我利用寒假的空余時間大致看了壹下，其中“第七章:做壹個有親和力的老師”給我印象最深。盡管有“微笑使人安全”、“教育在欣賞中微笑”、“教育在人性中微笑”的理念，但教師的微笑能給學生安全感和精神安全感。作為壹名幼師，我深有體會。我們以剛來小班的孩子為例。他們離開熟悉的父母、爺爺奶奶，來到陌生的環境，認識陌生的老師和孩子。他們嚇得哭了。這個時候，老師的微笑就顯得尤為重要。當孩子們看到老師的微笑時，他們感到安全，逐漸不再害怕，並努力適應幼兒園的生活。書上還說:請給自己制定壹個微笑計劃，每天至少對所有學生微笑三次，每天至少讓學生在課堂上微笑壹次。這就是教育。教師要用行動教育學生，用微笑面對學習和生活。每天對學生露出幾次真誠的微笑，妳會發現課還是壹樣，作業還是壹樣，但是教育效益提高了，真的是壹件很簡單的事情。
《不要當老師》提到“教育在欣賞中微笑”。很久以前，大作家筆下的私塾老師都是老師。他們手裏拿著壹把尺子，嚴而又嚴，絲毫不顧學生的感受和環境的渲染效果。其實老師不明白，老師的愛和欣賞是成功教育的動力，自己的心情對學生的心情影響很大，可以直接影響教學效果。
老師的欣賞和尊重能點亮孩子的心靈。無數失敗的教育案例告訴我們，對後進生采用越粗暴的教育方式，教育效果越令人失望，所謂破罐子破摔。對於這樣的學生，教育首先要做的就是幫助他們找到自己的長處，尊重他們，欣賞他們，讓他們從老師那裏獲得自信和尊嚴的信息，幫助他們找到作為人的尊嚴。基於此的教育是帶著微笑的教育，是學生喜歡和向往的。我們的學生很少有人喜歡學校，因為在學校裏，學生得到的是枯燥的課程，分數冰冷如鐵。所以更需要老師去欣賞每個學生的優點，去發現他們的美。我會努力做壹個“欣賞者”。
每當學生淘氣退步的時候，我都想告訴自己:多壹些理解，少壹些責備，多壹些包容，少壹些苛求。我要用心去愛我的學生，我得到的不僅僅是卡片，還有“好老師”...更多的是當老師的快樂和滿足。總之，作為新時代的教師，教書不應再是我們的唯壹標準，育人才是我們更高的追求。希望我們永遠不要當老師，做壹個新時代真正的好老師！看完《不要當老師》，這是壹本非常適合老師看的書。裏面有很多文字，讓我對自己的作品有了進壹步的認識。我不想當老師，我想當教育家！不僅僅是照本宣科的知識播種機，更是真正有活力有思想的人。