——認知心理學家皮亞傑
2.孩子的思維是在與環境的互動中發展的。
——認知心理學家皮亞傑
3.尊重孩子的探索。
-建構主義科學家
4.人們認為成長是生命的特征，所以教育就是成長。因此，兒童是教育中的太陽，他們反對以教師、書本和教室為中心，主張從兒童的本能、興趣和需要出發，以兒童的活動教育為中心。
——約翰·杜威，美國教育家
6.現實生活成為孩子知識的來源。
陳鶴琴
7.倡導兒童走進生活的自然和社會，將兒童直接感受到的豐富經驗與各學科術語相結合，提升為壹般的、普遍的知識。
————陳鶴琴
8.知識是壹種主觀存在。
即兒童基於自身的經驗和社會文化歷史背景，通過主動建構獲得融入主世界的知識。
——建構主義者皮亞傑
9.知識既不是來自於客體，也不是來自於主體，而是來自於主體和客體的相互作用。活動？。
——建構主義者皮亞傑
10，我們之所以成為今天的樣子，是因為我們在生命的前兩年，在我們的童年早期就被建造好了。
3歲的時候，我已經奠定了作為壹個人的人格基礎。
——意大利蒙臺梭利教育家