思想上，從我開始教書的那天起，我就把自己當成了壹名人民教師。我始終牢記扶貧實習支教的誓言，嚴守紀律，以人為本，關愛學生，弘揚文明，熱愛農村，不怕困難，增進與貧困地區的感情，虛心向基層學習，及時從經驗中獲得成功，勤奮教育每壹個學生，對自己負責，對學生負責。
作為壹名大學生，之前沒有任何教學經驗，所以剛到街村小學的時候就虛心向當地老師請教。有不懂的知識及時問老老師。有時間我會去聽經驗豐富的老師的課，學習他們的教學方法。也歡迎他們來聽我自己的課，給我更多的建議。
每天都騰出時間寫教案，看課本，讓自己的每壹節課都能給同學帶來壹些收獲，提高成績。
教學原因:
“撤點並校”指的是壹場從90年代末就存在，2001正式開始的“教育改革”。具體來說，就是取消大量農村原有的中小學，學生集中在少數城市學校。
2010年1997-14期間，全國共有小學371470所，其中農村小學302099所，占全國小學減少總數的81.3%。
在鎮學校容納不下農村學生，村代課老師被辭退的情況下，誌願者自發組織到村小學校支教，成為支教老師。
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