即使在最醜的孩子身上，也有新的東西和無盡的希望。[法]羅曼？羅蘭:母親和兒子
我擔心孩子的問題，因為這與國家的興衰息息相關。【俄羅斯】謝德林:博斯·洪尼爾的遺產。
孩子們，妳們的未來萬歲！高爾基:意大利童話
給孩子指路——整個人類偉大事業的接班人。高爾基:生活的故事
只有在童年時期，人們才能快樂地生活，因為兒童生活無憂無慮，成人在為他們工作。高爾基:生活的故事
母親的快樂要靠孩子和少年去創造。[蘇]蘇霍姆林斯基:父母教育學
兒童是人類的未來和我們所有的希望。[中]鄧拓:《鄧拓文集》。
所有的教育和經歷讓壹個孩子吞下了很多謊言和愚蠢，以及人生的主要真理。所以，他要想成為壹個健康的人，年輕時的第壹職責就是把吃住都吐完。[法]羅曼？羅蘭:約翰？克利斯朵夫”
孩子制造幻覺的奇妙力量，可以阻斷不愉快的感覺，隨時轉化。[法]羅曼？羅蘭:約翰？克利斯朵夫”
被遺棄的孩子別無選擇，只能忍受人類的痛苦。【蘇】高爾基:“克裏姆？薩姆金的壹生。
這孩子的身量真讓人摸不著頭腦:夏天看不到樹長多少，春天壹看，長得那麽茂盛。【蘇】高爾基:“馬特維？科熱米亞金的壹生。
對壞事最有決斷力和抵抗力的孩子，並不是那些在童年時期遭受過耳光和後腦勺耳光的孩子。[蘇]蘇霍姆林斯基:父母教育學
童年確實有可愛的地方，但孩子是不完整的人，所以他的可愛也是不完整的可愛。梁實秋:浪漫主義與古典主義文學的學科
在父母眼裏，孩子往往是自己的壹部分。費孝通(中):“養而不教是父親的錯”
兒童(不，成人也是)的行為是模仿的。我們都是模仿動物，被染成綠色和黃色。洛克:教育漫談
孩子天生就有各種各樣的本能和反應，這些本能和反應可以被環境養成各種各樣的習慣，從而發展成各種各樣的性格。拉塞爾:教育和更好的生活
孩子走向邪惡的第壹步，很可能是因為他善良的本性被引入歧途。盧梭:懺悔與侮辱的記錄
家庭生活在孩子成長的每個時期，不，在人的壹生中是無與倫比的。[德]福祿貝爾:《人的教育》
只要不把孩子關在密閉、沒有陽光的環境裏，再差的大自然也能讓孩子的心靈得到快樂和感染。【俄羅斯】謝德林:博斯·洪尼爾的遺產。
孩子的壹般發展和記憶力，很大程度上取決於:家庭中的智力興趣，大人讀了什麽，想了什麽，給孩子的思想留下了什麽影響。蘇:給教師的建議
純子雖好，卻在四壁之間長大。妳不可能是六獸【雖然妳有忠誠的信息，但是妳學不會做指揮官(優秀的天賦)。黃宗羲:明代儒學的個案
無論如何，孩子必須有事可做；懶惰會導致做壞事，不受約束。赫爾巴特:教育學講座提綱
壹個人的壹生都是建立在童年被教導的基礎上的，所以除非每個人的內心都在童年被培養，能夠應對生活中所有的意外，否則任何機會都會錯過。[傑]誇美紐斯:《論大教學》
在我看來，極端的放任不僅損害了父母的幸福，也損害了孩子自身的成就，而且這種情況往往是獨生子女特有的。[蘇]馬卡連柯:《馬卡連柯全集》
給孩子提供獨立活動的機會是培養意誌的必要條件，意誌在人的壹生中起著重要的作用。[蘇]贊科夫:《與教師的對話》
孩子的智力、情感、意誌就像肌肉壹樣。如果不鍛煉他們，給他們正常的負擔，他們反而會下降，不僅得不到應有的提高，有時還會變得遲鈍。[蘇]贊科夫:《與教師的對話》
如果妳想讓壹個孩子願意努力學習，想讓他盡力給爸爸媽媽帶來快樂，那麽妳就要愛他，培養和發展他的勞動自豪感。蘇:給教師的建議
溫順之類的並不是什麽壞美德。但當它發展起來，對什麽都溫順，卻絕不是美德，或許根本壹文不值。[中文]魯迅:《從兒童攝影開始》
講家庭管教的人犯的錯誤是把所有的過錯和困難都歸咎於孩子，認為父母沒有責任。斯潘塞:關於教育
不要把孩子當成大人的娛樂【相反，父母通過家庭的安排，精心地提供了壹個嚴格而規律的生活，我們可以看到父母給孩子的好處是顯著的。赫爾巴特:普通教育學
孩子的快樂，既是溫暖熱鬧的篝火，也是災難性的火種——整個問題是如何控制。[蘇]蘇霍姆林斯基:父母教育學
孩子第壹步學習的第壹步，在大人看來真的是幼稚的，危險的，畸形的，或者幹脆是可笑的。但不管是什麽樣的笨女人，總是帶著真誠的希望期待看到他邁出這第壹步...【中】魯迅:〈蓋華紀？這個那個”
如果家庭和商店裏的孩子小時候被發現有特殊才能。然後，應該立刻給他適當的肥料、水和陽光，使他茁壯成長。陶行知
兒童活動的主要範圍是家庭，現代家庭很少不以兒童為中心。[中]梁實秋:《雅室隨筆》？兒童
最笨、最懶、最笨、最醜、最弱、最不討喜的孩子，往往是父母最疼愛的。[中]梁實秋:《雅室隨筆》？兒童