——荀子2。學者必先疑。——程頤3。學習，然後妳會知道得不夠多。
——禮記四。活到老，學到老。-箴言5。學習永遠不嫌晚。
高爾基6號。重復是學習之母。迪茨根7號。學而不厭，教而不厭。
——孔子8。人生有限，知識有限。——莊子9。光學知識還是傻子。
——歌德10。學習貴，得到的是朋友。-唐震11。從疑惑中學習，讓朋友分析疑惑。
-李星12。不知道就問，不會就學。——董仲舒13。學習差很難，所以幫老師交朋友。
——唐斌14。時不時的學習不是很愉快嗎？——孔子15。問必有師，教必有友。-魯點16。心無雜念，卻是心醉神迷之路。
-袁牧17。熟記不等於掌握知識。——蒙田18。愛造就勤奮，勤奮造就天才。
——郭沫若19。聰明來自勤奮，天才在於積累。——華20。學習是生長在苦根上的甜美果實。
-李嘉圖21。學而不思則罔，思而不學則殆。——孔子22。勤奮和知識是最美的戀人。
——無名氏23。蜀山有勤奮之路，學海無涯。匿名24小時。學習就像逆水行舟。不進則退。
——《增廣賢文》25。刀要磨快，人要學會聰明。——越南諺語26。聰明人耳朵長，舌頭短。
-弗萊格27號。聽得廣就好學，贏得朋友就好學。——魏源28。聰明人耳朵長，舌頭短。
-弗萊格29號。疑神疑鬼的人，沒學過；學習需要懷疑。——張載30。黑發不知早用功，白壽芳悔晚讀書。
-顏真卿31。讀書人讀書，每次看到新的東西就學習。——張載32。聰明人耳朵長，舌頭短。
-弗萊格33號。萬事明明白白，人情就是文章。——曹雪芹34。學習是勞動，是充滿思想的勞動。
-烏辛斯基35歲。不前進，不知道距離。不學習就不懂道理。-箴言36。在學習中獲得知識，在戰鬥中獲得勇氣。
匿名37號。閱讀是學習，提煉是整理，寫作是創造。——吳晗38。珍惜時間，集中精力，努力學習是學習的好方法。
——蔡尚思39。加緊學習，抓住中心，精勝於雜。周恩來40歲。作者不壹定能寫到老，但壹定要學到老。
-匿名41。閑學不如學閑。喬·貝爾斯42歲。學習的三個條件是:多觀察，多吃苦，多研究。
-加菲貓43。有教養的頭腦的第壹個標誌是善於提問。普列漢諾夫44歲。立刻知道壹切意味著壹無所知。
——巴甫洛夫45。學很多的關鍵是不要壹下子學很多。洛克46號。不努力就求速效，到頭來只誇了幾天，總是來的尷尬。
鄭板橋47號。我學到的任何有價值的知識都是自學獲得的。-達爾文48。學習是勤奮的回報，萬卷書是螢火蟲的窗口。
今天三個冬天夠了，誰笑著空虛？匿名49號。發明幾千萬，出發點是問。人比自然好，只是在壹切方面。
——陶行知50。學習，不懂就要問。為了明白真相，挨打也是值得的。-孫中山51。很多騙人的人鄙視學習，愚蠢的人羨慕學習，聰明的人利用學習。
培根52號。無所不能的人是真的無所不能，無所不知的專家是真的無所不能。——鄒韜奮53。好奇的人只造就了五種傻瓜；羞於提問的人，壹輩子都是傻子。
匿名54。學習是極其珍貴的東西，從任何來源吸收都不是什麽可恥的事情。阿布·裏·法拉茲55歲。學習不貴。
.....知道十件事不落地，不如知道壹件事落地。——戴震56。人每天都在學東西，而經常學的東西是發現昨天學的東西是錯的。
當妳不能告訴自己今天學到了什麽的時候，不要去睡覺。李·希頓堡58號。我沒有從努力學習中得到任何其他的好處，反而越來越意識到自己的無知。
笛卡爾59年。把知識過多的當成擺設是假的；完全按照學問的規律來判斷事物，這是學者的怪癖。培根60歲。妳要隨時學習，什麽都學；我們應該集中精力，以便了解更多，了解壹切。
——高爾基61。越來越少渴望學習，喜歡日出；堅強好學，如日中之光；渴望學習就像蠟燭的光。——劉翔62。把學習過多的當成擺設是假的；完全按照學問的規律來判斷事物，這是學者的怪癖。
培根63號。勤奮就像春天的幼苗，但它不會茁壯成長。學習就像磨刀石，沒看到就虧了。
——陶淵明64。學習這個東西不取決於有沒有人教妳。最重要的是妳有沒有覺悟和毅力。法布裏斯65號。成功的科學家往往是興趣廣泛的人。
他們的獨創性可能來自於他們的博學。貝弗裏奇66號。老師的定位是‘教千教萬教，教人求真’；壹個學生的職責就是‘博采眾長，學以致用’。
——陶行知67。舉壹反三，聞其壹而知其十，吸取學者的勤奮和知識的貧乏，然後才能融會貫通，如此，此。——朱68。學習的功夫是慢慢咀嚼的功夫。
就像吃飯壹樣，要嚼爛了才能消化，對人體會有好處。陶鑄69號。知識不是完全的、純粹的、壹成不變的東西。
它總是在創新，總是在前進。普林尼·施尼科夫70歲。重要的不是知識的數量，而是知識的質量。有些人知道很多，卻不知道最有用的東西。
——托爾斯泰71。攀登科學文化的高峰，必須突破不利條件，利用生活提供的有利條件，創造新的條件。高士奇72號。學習壹門外語並不難。學習外語就像交朋友壹樣。朋友越多，就越熟。當妳們每天見面時，朋友們會變得很親密。
高士奇73號。讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，自然哲學使人周密，倫理使人莊重，邏輯使人善辯。—。
2.求關於數學的詩詞~ ~有很多詩詞迫切表達數學思想和概念。
比如張景中院士主編的新課程高中數學教材(湖南教育出版社新課標實驗教材)，每章都有壹首詩。比如第壹章“集、映射、作用”，說的是落霞花果香，物換星移見滄桑。
因果變化比較有關聯，好的策略是打破混亂？集合基礎理論嚴謹，映射函數淡黃色。看圖單討論漲跌，科海有招開船。
到第二章“指數函數、對數函數、冪函數”時，我說:晨霧阻斷了交通，蘑菇雲核遮天蔽日；化石年齡算的巧妙，文海鎖的句子快如風。解釋無窮事物，函數三族成就奇功。學習完這兩章，仔細閱讀，不要有壹些感觸。
第二，詩歌的數學是抽象而枯燥的。如何讓數學變得通俗易懂，受到人們的喜愛？在這方面，我國古代數學家做了很多嘗試，歌謠和公式就是其中之壹，讓人在回答數學問題的同時感受到了詩歌的魅力。從南宋的楊輝開始，元代的朱世傑、丁菊、賈衡，明代的劉世龍、程大偉都以韻文的形式提出了各種算法，或以詩歌的形式提出了各種數學問題。
朱世傑的《思源遇見》和/或《盧文舸》中有十二個數學問題，都是以詩的形式提出來的。比如第壹個問題:“今有方池，每平方尺止。
礁石的兩邊逐漸變大，水冒出來30英寸。東海岸有壹種香蒲，水面上沒有零。
橋墩與水稍平齊，那麽如何確定三種(水深、墩長、墩長)？“元代有壹本關於量田方法的計算書《詳明算法》:“古人量田較長，皆憑繩尺畫量。雖然有壹種形式的普遍定律，但只有田方定律易於詳述。
如果看到漩渦斜下凹，壹定要補上。但是，小米實際上是壹種田地產品，分兩畝或四畝的方法很強。
“程大偉的《明代算法提要》是壹部通俗實用的數學著作，也是壹部數字詩的代表作。明末清初廣為流傳的《算法通宗》十七卷，為民間數學知識的普及做出了突出貢獻。
程大偉花了將近20年的時間才完成這本書。最初，他是壹個商人。他經商時，從全國各地搜集算術、寫作方面的書籍，編成歌謠，把枯燥的數學題變成美妙的詩篇，讓人朗朗上口，加強了數學普及的親和力。程大偉也有壹首類似的二元壹次方程的飲酒數學詩:“酒家飲酒者甚多，薄酒之名厚醇。
壹瓶好酒三人醉，三瓶稀酒壹人醉。壹共19杯酒，33位客人醉顏生。
想請高明做學問。有多少酒精？“這首詩的大意是，壹瓶好酒能醉倒三位客人；三瓶薄酒就能把客人灌醉。如果33個客人喝醉了，壹共喝了19瓶酒。
有多少瓶好酒和薄酒？著名的《孫子舒靜》中有壹個“不知物數”的問題。這段計算的原文是:“今天有數不詳的東西，三三數剩二，五五數剩三，七七數剩二。事物的幾何是什麽？回答二十三。
“這個問題流傳到了後世，出現了很多有趣的名字，比如‘鬼谷算計’、‘韓信點兵’。程大偉在《算術大壹統》中以詩的形式寫了壹個數學解:“七十裏三人同行，五樹二十壹梅花，月中七子團圓，除以壹百零五便知。
”這首詩包含了著名的“余數定理”。也就是說，余數除以3乘以70，余數除以5乘以21，余數除以7乘以15。如果結果大於105，則減少105的倍數。
上述問題的結果是:(2 * 70)+(3 * 21)+(2 * 15)-(2 * 105)= 23。在印度學者巴什加羅的著作中，也有這樣壹首數學詩:“茉莉花香，引蜜蜂采蜜。”
熙熙攘攘，數不清，壹群飛進了花叢。這個組有多少人？並分析條件:所有的平方根的壹半，另外兩個加在壹起；總數的九分之幾，在外面遊蕩打遊戲。
“如果列出不合理的方程運算，可以得出這群蜜蜂是72只。此外，還有壹首關於荷花的數學詩:“萍萍湖水清澈見底，紅蓮生於半尺石上；“出淤泥而不染，清凈婉約，忽被吹至碧水。
漁夫看著忙上前，花兒離原來的位置有兩尺遠；請解決問題。妳怎麽知道這個湖的深度？“這是壹個多麽詩意的代數問題啊！妳看，湖裏長的紅蓮有半尺長，被風吹到壹邊去了。紅蓮頂上的花與原來水面的距離是2尺。這個湖有多深？根據畢達哥拉斯定理，這個湖的深度是3.75英尺。三、數入詩:最常見的數入詩是壹。
雖然“壹”是壹個數字概念，但其實“壹”字在詩歌中運用得當，會產生美的藝術效果。比如清代詩人陳寫過壹首《壹圖秋江獨釣》的詩:“壹帆壹槳壹船壹漁人壹鉤壹弓壹笑明月壹秋江。
“五代時，南唐皇後李煜在位時，曾為宮廷畫家魏憲的《春江打魚》壹畫題詞兩句:“浪滿雪，桃李無聲；壹壺酒，壹桿身，天下有幾個人？”“壹個春風，壹條船，壹個繭和壹個光鉤；花滿朱，酒滿歐，妳在浪中自在。
“壹個灑脫的漁夫形象呼之欲出。再如元曲《雁落取勝令》詩:“壹舊歲，壹日，壹秋復壹秋，壹代催另壹代，壹聚壹離，壹苦壹悲。
躺在躺椅上，壹輩子在夢裏找個熟人，他會認識壹會，我們都會認識，吹壹次，唱壹次。詩中22個“壹”字不斷重復，折射出人生虛無縹緲的辛酸。
其文筆奇特，卻以俚語取勝。有些詩會在詩中嵌入壹到十個數字。
宋代哲學家邵康說:“去二三十裏，有四五煙村，六七亭，八九十花。”這首詩的妙處在於，它依次嵌在十個基數中，寥寥數語描繪了壹幅恬靜淡雅的田園風光，勾起了人們無盡的感慨和憧憬。
數學名言數學名言上帝創造了整數，其他數字都是人造的。——克羅內克純數學，在其現代發展階段，可以說是人類精神最原始的創造。——白頭無限！沒有其他問題如此深刻地觸動了人類的心靈。——希爾伯特發現每壹個新的群在形式上都是數學的，因為我們不可能有其他的指導。——達爾文給了我五個系數，我講了畫壹頭大象。給我六個系數，大象就會搖尾巴。——柯西如果誰不知道正方形的對角線邊是壹個不可公度的量，那他就不配得到人的稱號。——柏拉圖數學無與倫比的永恒性和萬能性，以及他對時間和文化背景的獨立行動，是其本質的直接後果。—— Eber我曾聽有人說我是數學的對手，是數學的敵人，但沒有人比我更尊重數學。因為它完成了我沒有得到的成就。――哥特式數學的精髓在於它的自由。――康托爾在數學領域，提問的藝術比回答問題的藝術更重要。――康托爾沒有壹個問題能像無限那樣深深觸動人的情感。很少有其他概念能像無限這樣激發理性產生豐碩的思想，但也沒有其他概念像無限這樣需要澄清。――希爾伯特數統治宇宙。算術，數學女王。——高斯數學是壹門無限的科學。——赫爾曼·韋爾只要壹個科學分支能夠提出大量的問題，它就充滿了活力，問題的缺乏就預示著獨立發展的終止或衰落。——希爾伯特(算術)是人類知識中最古老的分支，也許是最古老的；然而，它的壹些最深的秘密與它最平凡的真相密切相關。——斯密但是數學享有很高的聲譽還有另壹個原因:正是數學賦予了各種精密的自然科學壹定程度的可靠性。沒有數學，他們無法獲得這樣的可靠性。——阿爾伯特·愛因斯坦發現的每壹個新群都是數學形式的，因為我們不可能有其他的指導。——達爾文數學是知識的工具，也是其他知識工具的來源。
4.昨天下午，張老師布置了壹道數學思考題(寫詩)。昨天下午，張老師布置了壹道數學思考題。晚上我絞盡腦汁也想不通。
就在我(疑惑沒有辦法挽回)的時候，父親走過來，向我伸出了援助之手。經過他的壹點幫助，我豁然開朗。真的是(另壹個村子)。所以我很快解決了問題。
2.梅自古以來就為人們所稱道。要說古代人贊美梅的詩，更是數不勝數。(角落裏有幾個李子，韓玲獨自開著，遠遠地知道那不是雪，因為有香味)就是壹個例子。
梅那種在雪地裏傲然挺立的獨特的不屈不撓的精神真的很感人。小明是個淘氣的男孩。他不知道五年級以後學習的重要性，整天心思都不在學習上。
妳能用兩首詩說服他嗎？不努力的年輕人是可悲的。4.有了春風，春雨在夜裏悄然而至，潤物細無聲，真的(隨風潛入夜，潤物細無聲)。
5.關於數學的名言1。數學是壹種理性精神，它使人類的思維能夠被運用到最完美的程度。克萊恩
2.壹個國家的科學水平可以用它消耗的數學來衡量。-饒
3.數學，如果正確看待，不僅擁有真理，還擁有至高無上的美。伯特蘭·羅素
4.數學最讓我高興的是可以證明的東西。伯特蘭·羅素
5.數學，如果正確看待，不僅擁有真理，還擁有至高無上的美。伯特蘭·羅素
6.數學的主要目標是公共利益和對自然現象的解釋。傅立葉變換
7.數學和音樂或詩歌壹樣，顯然也有審美價值。-雅各比
8.新的數學方法和概念往往比解決數學問題本身更重要。——華·
9.數學是各種證明技巧。-維特根斯坦
10，數學是人類思維的最高成就。米斯拉
11.數學之美自然而清晰地展現出來。哈爾莫斯
12.數學是人類智慧皇冠上最璀璨的明珠。-考特尼
13，數學，理科女王；算術和數學女王。高斯
6.關於數學的那句話高斯(數學王子)說:“數學是科學之王。”
羅素說:“數學是符號加邏輯。”
畢達哥拉斯說，“數字主宰宇宙。”
哈爾莫斯說:“數學是壹種獨特的藝術。”
米斯拉說:“數學是人類思維的最高成就。”
拉普拉斯說:“在數學中，我們發現真理的主要工具是歸納和模擬。”
倫琴說:“第壹是數學，第二是數學，第三是數學。”
皮埃爾(加拿大生物學家)說:“生態學本質上是壹門數學。”
傅立葉說:“數學的主要目標是公共利益和對自然現象的解釋。”
羅巴切夫斯基說:“無論任何壹個數學分支多麽抽象，總有壹天會應用到現實世界中。”
萊布尼茨說:“有了壹，壹切都可以從無到有。”
亞裏士多德說:“思考始於懷疑和驚奇。”
諾爾斯說:“數學家著迷於自然，沒有著迷就沒有數學。”
羅素說:“數學最讓我高興的是可以證明的東西。”
保利亞說:“從最簡單的開始。”
高斯說:“少壹點更好，但是更好。”"二分之壹證明等於零。"
維特根斯坦說:“數學是各種證明技巧。”