——韓寒《長安鸞》
只有妳的未來可以揮霍我的現在；只有我的最愛給了我最致命的傷害。
——鄭鈞《寵溺》
我只有妳的月光。
我想把它當作烈日。
腐敗
當妳覺得壹個人無法消逝的時候，妳覺得這個人恰好就是這個人，僅此而已。
——韓寒《長安鸞》
他是我的癮，我永遠不會戒掉。
——陳(角色)《成長》
6“父母對孩子的愛是深遠的。"
唐代詩人羅隱寫了兩首詩作為禮物送給朋友:“國計已被鼓勵，家財不為後人。”他推崇的是，為了國家大計，妳要心中有勇，但絕不為子孫後代謀家財。
8 .宋代詩人辛棄疾的《清平樂村居》
茅屋的茅草屋頂又低又小，溪邊長滿了綠草。醉的吳地方醉了，聲音溫柔動聽，白發老人是誰家的？
大男孩鋤豆流東，中男孩織雞籠；最喜歡的是小兒子，他躺在草叢中的草叢裏，剝著剛摘下來的荷花。
2.關於溺愛的詩1當妳覺得壹個人無法褪去的時候，妳只是覺得這個人恰好就是這個人。
——韓寒《長安鸞》②只有妳的未來才能揮霍我的現在；只有我的最愛給了我最致命的傷害。——鄭鈞《寵溺》3我只有妳的月光，我要把它當成太陽。《寵溺》4當妳覺得壹個人無法褪去的時候，妳覺得這個人恰好就是這個人，僅此而已。
韓寒的《長安鸞》5他是我的癮，我是永遠戒不掉的陳(角色)長大6“父母愛子女，惟計深遠。”7唐代詩人羅隱寫兩首詩贈友人:“國計已壯膽，家財不為後人。”他主張對國家計劃要有魄力有膽識，但決不能為之。8宋代詩人辛棄疾《清平樂村居》屋檐低矮，溪上綠草如茵。
醉的吳地方醉了，聲音溫柔動聽，白發老人是誰家的？大男孩鋤豆流東，中男孩織雞籠；最喜歡的是小兒子，他躺在草叢中的草叢裏，剝著剛摘下來的荷花。
3.關於溺愛父母的愛子的著名格言影響深遠。"
唐代詩人羅隱有兩句贈友人的詩:“國計已勉，家財不為後人。”他所提倡的是，妳要為國家的大計劃而膽大包天，但千萬不要為子孫後代謀取財富。
林則徐寫了壹副對聯:“子孫如我，用錢做什麽？”賢惠，錢多，會損害他的野心。兒孫不如我。妳留下錢做什麽？愚而富，益以增之。“意思是，如果後人和我壹樣誠實，那我留錢給他幹什麽？他已經很聰明了。我留給他金錢和財產，實際上損害了他奮鬥的意誌。兒孫不如我，把錢留給他，會讓他放松，討厭工作，活在空地上。錢越存越多，胡作非為，錯誤越來越多。
4.關於“溺愛”的詩是什麽？1當妳覺得壹個人無法消逝的時候，妳只是覺得這個人恰好就是這個人。
——韓寒《長安鸞》②只有妳的未來才能揮霍我的現在；只有我的最愛給了我最致命的傷害。——鄭鈞《寵溺》3我只有妳的月光，我要把它當成太陽。《寵溺》4當妳覺得壹個人無法褪去的時候，妳覺得這個人恰好就是這個人，就去做吧。
韓寒的《長安鸞》5他是我的癮，我是永遠戒不掉的陳(角色)長大6“父母愛子女，惟計深遠。”7唐代詩人羅隱寫兩首詩贈友人:“國計已壯膽，家財不為後人。”他主張對國家計劃要有魄力有膽識，但決不能為之。8宋代詩人辛棄疾《清平樂村居》屋檐低矮，溪上綠草如茵。
醉的吳地方醉了，聲音溫柔動聽，白發老人是誰家的？大男孩鋤豆流東，中男孩織雞籠；最喜歡的是小兒子，他躺在草叢中的草叢裏，剝著剛摘下來的荷花。
5.關於溺愛的名句1，父母的愛子，影響深遠。
作者:劉翔。
來自:戰國策？摸龍說趙太後。
解讀:世界上最偉大的愛，是父母愛孩子的那種愛。父母如何愛自己的孩子？他們為孩子的未來做了長遠的考慮。
2.如果子子孫孫都像我壹樣，他們該怎麽處理錢？賢惠，錢多，會損害他的野心。兒孫不如我。妳留下錢做什麽？愚而富，益增其無度。
作者:林則徐。
朝代:清朝。
清朝政治家林則徐說的。
解讀:如果後人和我壹樣誠實，我該給他留什麽錢？他已經很聰明了。我把錢和財產留給他，卻傷害了他奮鬥的意誌。兒孫不如我，把錢留給他，會讓他放松，討厭工作，活在空地上。錢越存越多，胡作非為，錯誤越來越多。
3.自古英雄吃了不少苦，也沒太帥過。
作者:王寶池。
王朝:現代。
出自:說服的七大法則。
解讀:自古以來，凡是有大作為的英雄，都經歷過許多磨難，而有錢人家的孩子，很少有能有大作為的。
4.雖然妳天天愛它，但它其實是有害的。雖然很擔心，但其實很討厭。
作者:柳宗元。
朝代:唐朝。
出自:《種樹駱駝傳》。
解讀:雖然我愛它，但它其實傷害了它。雖然我擔心它，但它其實很討厭它。
5、孤犢觸乳，自大嫉妒。
作者:葉凡。
朝代:南宋。
出自:後漢《秋蘭傳》。
解讀:小牛吃奶的時候會摸牛的乳房，囂張的兒子會罵媽媽。這是壹個比喻，被寵壞的孩子容易不聽話，不孝。
6.父母不能溺愛孩子這句名言(英語)成立
●教育始於生活。在我們意識到人格已經確立之前，後期的教導很難去移動和改變它。
(英國)莎士比亞
●對孩子的教育往往是謬誤的:對女兒的教育註重身體，忽視精神；為了兒子，他忙著裝點精神，忽略了身體。
(英國)休謨
溫和地訓練孩子形成不畏懼苦難的習慣，這是壹種基本的方法，可以使他們的精神平靜下來，為他們未來的生活打下勇敢果斷的基礎。
(英國)洛克
只要訓練得當，野心家的馬也能變成好馬。
誇美紐斯(捷克共和國)
善良伴隨著壹個孩子，他看到灑在大地上的都是愛。
(英國)老撾諾爾特
原諒觸動了孩子自尊心最敏感的角落，讓孩子在心裏有了改正錯誤的意誌力。
蘇霍姆林斯基(前蘇聯)
●懲罰最嚴厲的孩子長大後很少成為最優秀的人。
斯潘塞(英國)
●男生天生自由，不聽話；真誠坦率地對待他們，幫助他們建立勇氣。
蒙田(法國)
●給孩子留下完美的教育，是最好的遺產。
(英國)斯科特
如果有人問我教育孩子需要什麽樣的資質，我會說需要非凡的耐心和適當的愛。
(英國)伊洛斯
●先教育孩子激發興趣和熱愛，否則只是填鴨式的，沒有意義。
蒙田(法國)
●愛迪生小時候的故事給了我兩個深刻的印象:壹是科學要向孩子學習，二是科學的幼苗要像愛迪生的母親壹樣被保存下來。
陶行知致育人之友的信
家庭中正常關系的失衡，是日後產生精神和情感的各種病態的沃土。
杜威的經歷與教育
我們的教育始於我們的生活...
(法國)盧梭的愛彌兒
●熟悉壹些生理學的基本原理和心理學的初步知識，是養育孩子不可或缺的。
斯潘塞的教育理論
●人生最危險的時期是從出生到12歲。如果我們在這期間不采取措施摧毀各種錯誤和壞習慣，它們就會發芽生長，而當我們後來采取措施改變它們時，它們已經紮下了深深的根，以至於永遠不會被連根拔起。
盧梭的愛彌兒
有些教育應該在孩子還在搖籃裏的時候就開始。
斯潘塞的教育理論
對於孩子來說，體力勞動不僅僅是為了獲得壹定的技能和技巧，進行道德教育，更是壹個廣闊、神奇、豐富的思想世界。這個世界激發了孩子們的道德、智力和審美感受。沒有這些感受，就不可能認識世界(包括學習)。
前蘇聯)蘇霍姆林斯基的《對教育的建議》
●教育始於生活。在我們意識到人格已經確立之前，後期的教導很難去移動和改變它。
(英國)莎士比亞
人們在出生後的三年裏學到的東西比他們成年後在大學裏學到的還要多。
(德國)保羅
●母親是孩子最好的老師，她給孩子的教育比所有學校教育加起來還多。
Krupskaya(前蘇聯)
●數十個不如中壹個獎；數完了不改，只會傷人，中獎者也容易說服，充滿善意。
顏元(清代)
棍子下長大的孩子，更懦弱，更固執。
名人捷爾任斯基
父母寵溺孩子，滿足孩子任性的要求。長大後會墮落，成為意誌薄弱自私的人。所以，父母的愛不應該是盲目的...