摘要:學前教育改革的深化和發展對幼兒教師的教育技能提出了新的要求，傳統的狹隘的幼兒教師技能概念已日益被人們所拋棄。幼兒教師要提高自身的教育技能，要善於抓住親情、興趣、恒心、細膩、真誠等關鍵點，用無私的愛和奉獻贏得幼兒的充分信任和尊重；用豐富多彩、有趣的教育活動吸引孩子；用堅持不懈的經常性教育引導孩子做事做人；用深入細致的成長檔案記錄孩子的點滴進步；用真誠的交流和溝通打動父母，形成家的合力。
[關鍵詞]教育技能；專業發展；幼兒園老師。
過去，人們習慣於通過看老師彈鋼琴、唱歌、跳舞、說普通話和畫畫的技能來衡量壹名幼兒園老師的教育水平。隨著學前教育的改革和發展，這種教育技能的觀念越來越被實踐所淘汰。人們對幼兒教師應該具備的教育技能有了更深更廣的認識。【1】總的來說，幼兒教師要善於抓住情、趣、恒、精、誠等關鍵點來改進和提高自己的教育技能，以不斷適應社會快速發展提出的新要求。
第壹，要善於把握壹種師幼關系。愛情？詞。
愛是兒童心理健康發展的重要條件。良好的師幼關系是幼兒適應幼兒園生活的重要前提。【2】要建立良好的師幼關系，教師需要像父母壹樣付出真誠的愛，才能贏得孩子的信任和尊重。所以，老師每天都要開心地、面帶微笑地接待每壹個孩子，彎腰摸摸孩子的頭，親親抱抱，平時用溫柔親切的語氣和孩子說話。即使孩子做錯了，也不大聲責備或訓斥，而是講道理，讓孩子找出自己錯誤的原因。老師應該對新生給予更多的關註和關愛。比如入園前，強烈建議家長帶孩子去幼兒園試玩，參加親子活動，開展遊戲活動，玩玩具等。教師要特別註意觀察孩子的情緒變化和各種需求，在生活上給予他們無微不至的關心和照顧，擦他們的鼻子，幫他們提褲子，梳頭，剪指甲，拍拍那些午睡時難以入睡的孩子，不斷來回巡視，給他們蓋上被子等。，讓孩子真實充分地感受到老師就像媽媽壹樣，從而改變他們不安的心理狀態，穩定他們的情緒，等等。
第二，組織教育活動要善於把握壹個。好玩？詞。
教育活動是實現教育目標的手段，教師選擇和組織教育活動的能力會對兒童的興趣和教育效果產生很大的影響。教師要根據幼兒的年齡特點，選擇和組織遊戲形式的教育活動，創造有趣的環境。【3】讓孩子邊玩邊學。例如，數學活動對孩子來說通常是枯燥和抽象的。如果教師善於運用遊戲的形式，使之生動有趣，如用遊戲學習比較數字尋找夥伴，用遊戲學習區分各種圖形尋找圖形玩偶的家，用遊戲學習數字的構成和分解，用小貓釣魚，孩子就能很快掌握數字的基本概念，形成由簡單到復雜，由具體到抽象的數字概念體系。
為了給孩子輕松自主發展的空間和機會，教師還應善於根據孩子的興趣和年齡特點，激發孩子的參與性，創設合適的、有趣的活動區域。小班的孩子想家，老師可以設置嗎？電話亭娃娃屋？如活動區，滿足他們與家人聯系的心理需求。大班的孩子生活豐富，老師可以設置？小超市？在活動區，根據孩子的能力和水平，為孩子提供不同難度的趣味操作素材，鼓勵孩子自主分配角色，讓所有孩子在原有水平上得到充分發展。
三、在訓練孩子時要善於抓套路？常數？詞。
孩子們通常每天花很長時間在公園裏。要想讓孩子在這麽長的時間裏過上充實快樂的生活，各個環節都能充分發揮其教育作用，除了滿足孩子發展需求的內容安排，良好的作息是強有力的保障。孩子年齡小，自控能力差，容易模仿、學習、遺忘。因此，教師首先要對日常活動的各個方面提出具體要求，並引導幼兒理解這些要求的具體內涵和意義；其次，教師要經常不厭其煩地提醒孩子遵守規則，在常規教育中堅持不懈，讓孩子知道什麽時候做什麽，怎麽做什麽，從而保證壹切活動都能有條不紊地進行。再次，教師要促進孩子自控能力和獨立性的發展，將套路內化為孩子的自覺要求和行為，最終幫助孩子逐漸建立壹系列良好的套路，發展獨立做事和與人相處的能力。特別是在孩子自理能力的培養上，教師要在爭取家長理解和配合的前提下，堅持對孩子進行常規教育，讓孩子能堅持吃飯、擦嘴漱口、穿脫衣服鞋襪、喝水、洗手、大小便等。從小開始，從而促進孩子獨立性和自主性的良好發展，同時懂得照顧自己，保護自己。
第四，要善於在觀察和評價中把握壹。還好嗎？詞。
觀察和評價孩子的目的是為了給孩子提供有針對性的教育，促進孩子的均衡發展。因為孩子的語言表達能力有限，內心的想法往往是通過外在的動作表現出來的，這就要求老師的觀察記錄必須深入細致才能準確。因此，教師應重視日常觀察記錄，建立兒童個人成長檔案，隨時系統記錄兒童的發展變化，並根據觀察結果不斷改變教育對策，從而有效促進每壹個兒童的健康發展。
(1)註意日常觀察記錄。
為了如實記錄孩子成長過程中有價值的事件，給孩子有針對性的指導，老師可以隨身攜帶壹臺相機，隨時拍下孩子的精彩瞬間和有趣現象，下班後再以文字的形式寫下來。由於班裏孩子很多，不可能同時對每個孩子做詳細記錄。教師每月可以選擇6個有代表性的孩子作為重點觀察對象，並保證這6個孩子每月記錄4次，其他孩子做壹般記錄。
教師要經常觀察孩子在當天活動中各方面的反應和表現，如孩子在活動中的興趣和情緒，對教師指導的反應等。，同時對孩子的表現進行評價，從而分析判斷教育活動的效果。
在記錄孩子活動的同時，老師也可以記錄自己的反思或與孩子的討論，以改進自己的教育方法、途徑或策略。(2)為每個孩子建立？小天使檔案？。
為了保證所有的孩子都有壹定量的觀察和評價，教師應該建立？小天使檔案？。因此，教師首先要根據幼兒的年齡特點擬定觀察目標和評價標準，設計觀察記錄表格，並打印成書。觀察評價的內容可以分為學習、生活和生長發育三個領域，然後確定每個領域的具體指標和每個指標的水平，這樣教師就可以很容易地確定兒童在某壹階段的發展狀況，並采取有針對性的補救措施或補充策略，促進每個兒童的均衡全面發展。這種高度個性化和全面的兒童成長檔案也有助於家長全面了解兒童在幼兒園的發展變化，從而促進家長對幼兒園工作的理解和支持，更好地開展家園合作。
五、在父母的工作中要善於抓住壹個？誠實？詞。
只有家庭和幼兒園在教育中獲得知識，形成合力，才能取得高效優質的教育效果。因此，教師在開展家長工作時要特別註意“壹”。誠實？言語，就是用真誠打動父母，贏得他們的信任和支持。現在的孩子大多是獨生子女。在進幼兒園之前，他們壹般都是家裏的小皇帝，受到爺爺奶奶和父母的疼愛和照顧。因此，它大大加劇了今天的孩子適應幼兒園生活的難度。他們通常在入園初期會有強烈的情緒反應，對上幼兒園非常抵觸。有的孩子甚至壹上幼兒園就生病，壹回家就好了。不知道根本原因的家長，尤其是爺爺奶奶，通常很難接受這種情況，甚至會把孩子的病歸咎於老師照顧不周。這個時候，老師壹定要能夠感同身受，不顧家長的懷疑和不信任，壹如既往地無私細致地照顧孩子，並通過壹切可能的方式方法，積極加強與家長的溝通和交流，及時反映孩子在園的進步，鼓勵孩子堅持上幼兒園。通過這樣真誠的溝通，大部分家長會逐漸認可和支持老師和幼兒園的工作，願意配合老師的要求，促進孩子的健康和諧發展。
為了更好地做好家園聯系工作，教師還可以采取以下策略，比如在幼兒園設立家園合作園？育兒妙招？小專欄根據家長常見的育兒困惑，由老師解答。壹封又壹封有理有據、富有表現力的信，壹定會深深打動家長的心；在教室門口，老師可以設立家長信箱，鼓勵家長向老師反饋對孩子成長發展的任何意見和建議；每學期向家長開放半天活動，舉辦家長座談會，舉辦家庭教育論壇；通過家庭聯系簿建立日常家庭聯系。無論何時、何地、以何種方式與家長溝通，教師都應該真誠，虛心聽取家長的意見，進行推心置腹的交談，從而贏得家長的信任、理解和支持。
總之，提高幼兒教師的教育技能和行為是幼兒教師專業發展的重要內容。
教育技能作為教師順利完成教育任務的壹種方式，只有在正確的教育理論指導下，才能在實踐中得到真正的提高。因此，幼兒園應根據幼兒園的條件和教師的實際情況，采用多樣化的討論方法和途徑，[4]通過成功經驗的相互交流，促進教師對教育技能的深刻理解，逐步提升自身的教育技能。
參考資料:
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[2]黃惠蘭。有必要加強幼兒教師教育技能的培訓。黑龍江教育學院學報，1999，(1)
[3]嚴敬。有效提高幼兒園教師專業發展能力的途徑與策略。學前教育研究，2010，(9)
[4]，潘，，於玲。促進教師專業成長的園本教研管理。學前教育研究，2010，(4)
幼兒園教育論文二:幼兒園禮儀教育有效策略之我見摘要:幼兒素質的發展代表著未來公民的整體水平。要以孩子的生活內容為中心，從孩子的日常生活入手，根據孩子的年齡特點安排好孩子禮儀教育的內容，並通過。張揚兒童心理？遊戲童謠法，？妳能看見並學會嗎？示範法，？來自生活？情境體驗法，？示範練習指導？行為訓練法，？微妙？標記提示的方法可以有效地促進對孩子產生終身影響的素質培養，為孩子後續的學習、生活和未來的社會工作打下良好的基礎。只有采用科學有效的方法實施教育活動，才能使孩子養成良好的習慣，提升未來公民的綜合素質和國際競爭力。
關鍵詞:幼兒園禮儀教育內容有效方法
禮儀是教育的重要標誌之壹，它可以反映個人的知識和教育水平，人們的行為和習慣，標誌著壹個國家的文明程度。兒童素質的提高和發展直接影響到我國國民的整體素質和國際競爭力。
根據抽樣調查，大多數教師和家長對幼兒禮儀教育的內容和方法缺乏了解。因此，我們對培養幼兒生活禮儀的內容和方法進行了研究和探索。
壹、幼兒園禮儀教育的主要內容
1.小班禮儀的教育內容主要是幼兒園禮儀，以幼兒的日常活動為主線，包括:入園、讀書、聽講、排隊、洗漱、吃飯、睡覺起床、戶外活動、出園、學習基本的禮儀和舉止，以及家庭禮儀、開門關門、敲門、就餐、尊長、結合社交活動的節日禮儀。
2.在小班內容的基礎上，逐步完善中班內容，相應增加交流禮儀的學習，包括:分享(物質層面)、自我介紹、交接物品；基本禮儀:走位、下蹲、自我介紹、值日生禮儀；公共場所禮儀:升旗、交通、遊園、騎行、安全；以及傳統節日禮儀教育的內容，如重陽、中秋、春節等節日禮儀教育。
3.隨著年齡的增長，視野的拓展，大班幼兒的自控能力得到了增強。為了更好地與小學生活相銜接，在中班禮儀中增加了學習禮儀、欣賞與閱讀禮儀、分享禮儀(精神分享)和基本禮儀，如電話禮儀、介紹他人、著裝、與人交流、拜訪客人、招待客人等。公共場所禮儀增加了餐飲、購物、交通、參觀、安全(突發事件)等內容，並結合社會活動，拓展了教師節、重陽節、中秋節、春節、元宵節、清明節、母親節、端午節、父親節等節日禮儀內容。
第二，？張揚兒童心理？基於遊戲的童謠方法
童謠的語言生動活潑，朗朗上口，易於背誦，對孩子有著不可抗拒的誘惑。如:小班？搓手掌，搓手背，搓出很多小泡泡；手心沖，後背沖，沖出幹凈的小手？；中產階級？壹個遊客說，請坐，端茶倒水，放糖。
客人走了，說再見，揮手，在外面看？；大班？牢記交通規則，從小養成良好習慣。不要在馬路上打遊戲，走人行道；右邊沒有街，沒有街就過不了馬路？朗朗上口的童謠加上適當的姿勢動作，可以使幼兒在玩童謠中獲得相應的情感體驗，在行為習慣教育中具有實際操作性，成為幼兒園禮儀教育不可或缺的壹部分。第三，？妳能看見並學會嗎？的模型演示方法
英國教育家洛克指出:？最簡單、最容易、最有效的方法，就是把他們應該做或者應該避免的例子放在他們面前，告訴他們，為什麽他們是美的或者醜的。吸引或阻止他們模仿的力量，比任何能給予他們的說教都要大。？因此，榜樣示範具有重要的教育作用。榜樣示範包括老師示範、家長示範、禮儀之星示範。在孩子日常學習、生活、交流的過程中，要註意引導孩子使用禮貌用語，如？拜托了。、?餵？、?謝謝？促進兒童文明習慣的形成。
第四，？來自生活？基於情境體驗的方法
情景演練可以使孩子獲得並強化第壹次情感體驗，對禮儀教育中所學的知識進行回顧、運用和內化，形成良好的禮儀習慣。在幼兒園禮儀教育中，情境體驗法通常融入情境再現和情境表演中。如:中產階級是開展的？接電話禮儀？在執行了正確的接聽和撥打電話的禮儀後，引導孩子討論如何接聽和撥打電話，在孩子理解的情況下進行組織。手機遊戲？最後，在再現孩子的表現中，引導孩子分析評價，進壹步鞏固？鈴聲才三點？、?禮貌問候？、?等對方掛了妳才能掛？學習等待電話的禮儀。
動詞 （verb的縮寫）？示範練習指導？基於的行為訓練方法
人的行為是學來的，不良行為可以通過行為訓練來糾正。例如，小班的孩子有時喜歡拖著椅子或把椅子舉過頭頂，這既不安全也不文明。我們在這裏？小椅子笑了？在活動中，通過故事的形式，教師正確示範，幼兒模仿練習，反復提醒操作，讓幼兒了解搬動椅子的正確方法，促進幼兒養成輕拿輕放椅子的良好行為。
第六，？微妙？基於的標記提示方法
標記是為了規範孩子的行為，讓孩子在日常生活中遵守壹定的規範，不影響和幹擾他人；提示旨在幫助孩子獲得某些能力和技能。比如在活動室的玩具櫃、玩具籃上貼上相應的數字或數字等分類標簽，讓孩子知道如何把東西放回原處，從而規範孩子的分類習慣。壹旦孩子在幼兒園生活中形成了看標誌、提示做事的習慣，就能更好地適應社會生活，自覺規範自己在社會生活中的行為，找到便捷的生活方式。
開展文明禮儀教育是時代的要求，是實施全面素質教育的需要。在幼兒園實施禮儀教育，尋求有效的禮儀教育方法，將有效促進對幼兒產生終身影響的素質培養，為其後續的學習、生活和未來的社會工作打下良好的基礎。
幼兒園教育論文三:幼兒園教育中滲透德育的實踐摘要:幼兒園教育是在細節中進行的，幼兒的教育是在每壹個小活動中進行的。所以培養孩子良好的性格要體現在日常生活中。幼兒園教育是兒童接受的最早的系統教育。在學前教育中，不僅要培養孩子的生活能力和語言活動能力，還要培養孩子的道德修養和良好的性格。家庭是孩子人生的第壹幕，幼兒園是孩子成長的第二幕。這兩個生活場所的道德教育同樣重要。
關鍵詞:幼兒園教育；道德教育；好品質
幼兒園階段是壹個人成長最關鍵的時期，也是幼兒園良好品質形成的關鍵階段。幼兒園教育是兒童接受的最早的系統教育。在學前教育中，不僅要培養孩子的生活能力和語言活動能力，還要培養孩子的道德修養和良好的性格。所以在幼兒園教育中，要把德育作為首要任務，讓孩子從小就有良好的道德修養。這是幼兒園教育的壹件大事，也是我們必須承擔的壹項重要使命。幼兒園如何進行道德教育，如何培養幼兒具有良好的道德修養，是幼兒園教育的關鍵。
1利用日常活動的壹切機會進行道德教育。
幼兒園的教育是在細節中進行的，幼兒的教育是在每壹個小活動中進行的。所以培養孩子良好的性格要體現在日常生活中。在復雜瑣碎的互動中，教師要抓住時機，及時對孩子進行道德教育，及時在孩子心中種下良好的道德教育。比如排隊，老師要給孩子講清楚，這是遵守秩序的體現，也是壹個人修養的體現。堅持站隊，就是堅持秩序，就是努力成為未來的合格公民。堅持每壹個細節的德育，是幼兒園教育必須遵守的關鍵。午飯前，讓孩子學會感恩，感謝農民的辛苦，感謝食堂阿姨的辛苦。感受到別人的勞動和付出，是不容易的。學會感恩就是學會做人。針對孩子的德育，我們采用了最便捷的方法，帶孩子進食堂參觀，見證午餐的形成過程，體驗食堂工作人員的勞動和辛苦。參觀結束後，孩子們理解了食堂工作人員的辛苦。再吃的時候不挑食，不隨便扔米粒。這樣在小環節中，培養孩子的感恩之心。比如教育孩子保持室內衛生，這是壹個人修養的體現。讓孩子壹遍又壹遍的觀察護士老師拖地的辛苦，孩子感受到了辛苦，然後就不會隨意亂扔垃圾了。孩子內心的愛是自然而然形成的。
2 .通過活動培養孩子良好的道德品質
隨著社會的發展，現在的孩子都生活在兩代人的愛情中。他們從小享受到無盡的愛，這很容易導致他們的自私。所以，在這種情況下，幼兒園教育要培養孩子的愛心，孝敬父母，愛孩子。學會關心他人是幼兒道德教育的基本內容。培養孩子的愛心可以從愛護身邊的小植物小動物開始，這樣可以逐漸培養孩子的愛心。比如我們設立的植物角，讓孩子們自己種小植物，每天給植物澆水施肥，讓孩子們感受到生命的偉大。在愛護植物和小動物的過程中，孩子的愛是自然而然形成的。幼兒園的壹切都要由孩子來關心，老師要引導孩子珍惜東西，珍惜日常生活中別人的辛苦。
這種長期的堅持，那麽對孩子的愛也就自然形成了。比如三八節來了，我們幼兒園就搞？我可以幫媽媽洗壹次腳嗎？孩子還小，甚至想讓媽媽給他們洗腳。但我們根據中大班孩子的年齡特點，開展這樣的活動，是為了培養孩子孝順父母的良好品質，而愛父母是壹個人最基本的素養。壹個孩子從小愛父母的習慣和品質會影響他的壹生。當父親節到來時，我們要不要去慶祝？給爸爸寫壹張張愛心賀卡？活動。在這樣的活動中，孩子們深刻反思自己對父親的愛，以及在生活中如何對待父親的愛。孩子們在賀卡上寫下自己的想法。他們寫的每壹個字都是那麽認真，表達的感情是那麽真摯。很多家長反映，看到孩子寫的賀卡，感動得熱淚盈眶。這樣的活動可以激發孩子的孝心，促進他們學會愛父母、關心父母。再比如，我們鼓勵孩子做自己力所能及的事情，比如自己的手帕，自己的襪子，自己洗。為此，我們要求家長配合我們的活動，並監督孩子在家完成這些活動。這樣堅持下去，就能培養孩子熱愛勞動的好習慣，提高自立能力。
3實施家庭* * *對兒童的道德教育
家庭建設是孩子成長最有效的教育方式。家庭是孩子人生的第壹幕，幼兒園是孩子成長的第二幕。這兩個生活場所的道德教育同樣重要。所以對幼兒的教育應該以* * *建家的形式進行，以贏得家長的信任和支持。為孩子的成長提供良好的環境，從而提高教學效果。建立家庭聯系卡，建立家長微信群，及時溝通孩子在家和在園的情況，讓孩子的成長過程透明化，讓老師和家長更好地把握教育的最佳時機。對孩子進行道德教育的方法有很多。教師要兢兢業業，善於觀察孩子生活中的問題，及時糾正孩子的德育問題。這才是壹個合格的幼師應該做的。
參考資料:
[1]何苗，許。我國幼兒園德育問題的成因分析及對策[J].Brand.2015 (06)
[2]林敏。信息技術環境下幼兒園德育的新視角[J].中國教育信息化. 2015 (14)
[3]池宇平。幼兒園德育的重要性[J].內蒙古教育(職教版). 2013 (06)
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