作為壹名教師，他熱愛他所從事的教育事業。在教學中，他能認真對待每壹項教學工作，刻苦學習，深入研究教學方法，經常閱讀各類優秀教案和參考資料，關註教育網站，及時了解教育教學動態，認真開展日常工作。抓住每壹個學習的機會，讓自己及時充電。平時教學中虛心向同學請教問題。張老師是壹位聰明睿智的老師，他的教學經驗還不夠豐富。他經常要求主動上課，虛心學習，勤於提問。在學校組織的講座課上，張老師態度積極，虛心求教，通過這些活動得到了很好的鍛煉。他的努力也贏得了學生的喜愛，家長的肯定，很多老師的稱贊。張老師是個精明的老師，有自己的想法和見解。平時張老師秉承“每節課必上”的原則，認真按照教案準備每壹節課，不僅針對學生，而且針對教材和教法，能夠根據教學內容和學生的實際情況設計相應的教學流程和方法。根據兩個班的不同情況擬定不同的教學目標和方法，做到“有備而來”。課後可以反思自己的教學。課後註意收集資料和知識點。
我經常和柯老師交流，不僅增進了我們的友誼，也加強了我們的合作，談了我們的經歷。在教學中，為了指導他的教學，我也在課後研究教材，經常找時間和他討論教學中的疑惑。我對他在教學中還不太了解的問題進行耐心的講解和分析。同時我們也征求了他的看法和意見，壹起改進。這樣，我們的活動方式得到了認可，取得了良好的效果。青年教師精力充沛，好學，知識豐富，創新能力強。作為壹個大師，我應該願意毫無保留地把壹切教給我的弟子。因此，我們的指導產生了豐碩的成果，我們的年輕教師通過上壹層樓而迅速成長。師傅在幫助徒弟的過程中，也不斷提升自己，取長補短。也很感謝學校領導給我們提供了這麽壹個絕佳的學習機會。在聽課和學習的過程中，我也受益匪淺，讓我在教育教學方面更加得心應手。
指導讓我進步了很多。這壹年，我基本上是帶著精心設計走進教室的。因為徒弟要上課，總是怕丟師傅的臉，而我是個很優秀的徒弟，隨時都有可能被她拿下。我們的成績往往相差無幾，所以我從來不敢怠慢，我壹直很努力。
師徒也讓我認識到了自己的很多不足。其實壹個大師的“名”和“實”還是有很大差距的，但既然接受了重任，就只能努力縮小差距。在提升徒弟專業水平的同時，也努力充實自己。我覺得能有卓有成效的工作是壹種幸福，也是壹種榮譽，我會努力去追求。
師徒結對總結2
時間過得真快！轉眼間，我又和、郭平克、三位老師搭檔了壹個學期。通過這壹學期的師徒活動，我深刻的認識到這是壹個師徒的過程。師徒在共同的教研活動中互相學習，互相幫助，努力提高自身素質，共同取得長足的進步。我從大師的角度總結壹下:
第壹，結合教師原有水平，制定師徒計劃。
每個老師都有自己的長處和優勢，都有需要改進的地方，所以我仔細分析了三位老師的優缺點，針對他們的好的地方提出壹起學習，幫助他們改正自己的缺點，讓他們在原有的基礎上得到壹定的發展和進步。最後根據這些制定了本學期的師徒結對計劃，並按照計劃開展了壹系列的活動。
第二，虛心學習，努力提高自身素質。
雖然我是大師，但還是有很多地方需要我們虛心學習。所以這學期我把提高自身素質作為工作目標之壹。首先，我經常向其他老師請教，嘗試進壹步提高我的課堂教學。其次，在其他老師上公開課的時候，我總是盡量安排壹定的時間聽課和學習，認真記錄和評課，讓自己在評課上有所進步。再次，在平時的休息時間裏，經常查找相關資料，多看相關書籍，讓自己的專業理論得到壹定程度的提升。
第三，做好示範，做好引導，共同提高。
這學期，我把每壹節課都當成示範課，我做好了充分的準備。無論是教具還是教學過程，我都會精心設計，盡力把最好的壹面展現給弟子。
在指導弟子的時候，我經常讓他們講解備課的思路，所以他們在備課的時候會特別註意圍繞教學目標安排教學活動。壹旦發現他們的教學設計有問題，我會及時幫她改正，從而提高她的備課水平。在指導他們聽課或公開課時，我盡力幫助她深入分析教材，設計科學合理的教學環節，精心設計分層靈活的作業，指導她多次試教，盡可能報道優秀的教學活動，提高教育教學水平。另外，通過聽課、評課，幫助她發現壹些自己沒有註意到的問題，及時改正。當我評價他們的課程時，我會給他們反饋許多他們沒有意識到的優點和缺點。例如，我肯定他們的優點，如與學生互動，小組討論和關心課堂上的所有學生。
我直言不諱地指出了他們的不足，比如對重點難點認識不足，上課缺乏激情，評價語言較少，整節課時間分配不科學。每壹次，他們都願意接受，並虛心糾正。
通過壹個學期的師徒活動，感覺這三位老師都很好學，比較有潛力。他們不僅向我學習，也虛心向其他年級的老師和其他同學學習，利用業余時間和休息時間進行業務學習。他們的教育教學水平明顯提高。我真為他們高興。
青年教師精力充沛，好學，知識豐富，創新能力強。作為壹個師父，要願意毫無保留的把壹切教給徒弟，在帶徒弟的過程中不斷完善自己，學習別人的長處，彌補自己的短處。未來，我們也將壹起經歷學習、成長、成熟的職業成長過程。相信在以後的活動中我們會獲得雙贏，讓師徒結對共生。
師徒結對總結三
為了加速青年教師的專業成長，提高整體教育教學水平，增強實施新課程的潛力，在我區教育局組織的“師徒”活動中，我和語文青年教師鄧友軍成為了導師。我們壹起努力，互相學習，互相幫助，共同提高，取得了很好的成績。以下是我自己的經驗總結:
首先，設定目標，壹起討論。
學期伊始，我們就制定了師徒學習計劃，起到了督促和監督的作用。根據策劃資料，我壹直幫鄧友君老師備課，主要是討論教學方法和教學策略。
第二，良好師德的影響。
無論是生活中，學生中，還是教學工作中，作為壹個老師，我和她相處如朋友，以理服人，以情感動，以身作則，關心她，為她排憂解難。用她的實際行動和禮貌的生活理念帶動她的熱情，鼓勵她敬業、勤奮、熱愛生活。
第三，規範教學行為。
學徒年輕，精力充沛，對工作充滿熱情，但缺乏必要的教學經驗。他在工作中經常走彎路，費時又收效甚微。在平時的教學工作中，我和弟子們經常利用課後的休息時間進行討論交流，以求更好。
教學方法。指導徒弟每月備課壹次，幫助他們提高寫教案的組織性，改變他們老開頭寫“教學目的”，教學方向更加明確，節省教學時間，提高效率。期末重點指導徒弟如何上好復習課，擬定復習計劃。同時指導他們寫學生留言和總結，及時積累教學經驗，方便以後工作。
第四，鼓勵多學多問，更新教育觀念。
我深知，只有不斷學習，才能跟上課程改革的步伐，才能用全新的理念和觀點指導我們的教育實踐。所以我毫無保留的把我豐富的教學經驗和技巧教給她，用壹些現代的教學理念影響她，鼓勵她多參加培訓，多讀書，看相關雜誌獲取課改信息，不斷更新她的教育觀念。
第五，鼓勵多思考多寫作，積累教學經驗。
作為壹名青年教師，不僅要提高自己的教學潛能，更要註重反思、積累和向科研方向發展。我鼓勵他們努力找出自己在教學工作中值得驕傲的地方或者反思自己的經驗教訓，及時記錄下來，每個月總結壹次，整理自己這半年來的收獲，期末寫論文。
第六，參加教研活動。
首先，帶頭在學校公開課上好示範課，精心準備和設計盡可能適合低年級的語文教學，讓弟子們有所收獲。每學期至少聽徒弟壹節課，及時認真地做客觀評價，提出建設性意見。師徒可以壹起討論，改變，互相評價。在教研活動中，大家都能擺正位置，抽出時間，用心探索，虛心求教。作為壹個大師，我毫無保留的把我的觀點和經驗給了我的弟子。
學無止境，教無止境。處理教學中的很多問題，總是需要學習和研究的。我相信，在我們的共同努力下，我們壹定能夠共同發展，共同進步。