豬眼睛黑，看了又看，看不到邊。
豬的耳朵好大，扇子的尾巴又卷又卷。原來跑和跳都離不開它。
豬頭豬腦豬沈竹味(意)吧
從不挑食的好娃娃。
每天睡到太陽底下三劃。
永遠不要刷牙
豬肚鼓鼓的，壹看就受不了生活的艱辛。
豬的皮膚很白，
我看到漂亮女孩就笑啊笑。
沒有臉紅，沒有恐懼
豬頭豬腦豬沈竹味(意)吧
2.葉聖陶關於中國的名言葉聖陶關於教育的名言
教千事，教人求真，學千事，學做人。
我覺得好老師不是教，不是教學生，而是教學生學習。
“不用等老師說話，我也能學習；我可以自己寫作文，不用等老師批改。教師培訓必須達到這兩點，教學才能成功。"
老師在教任何壹節課(不限語文)的時候，“說”就是為了達到不用“說”的目的。換句話說，“教”就是要達到不用“教”的目的。什麽叫不需要“說”不需要“教”？學生進門上路，就能在紛繁復雜的事物中獨立探索和實踐，解決問題。給“教”做“講座”不是沒必要嗎？這是壹種多麽美好的狀態啊！
能不能不要壹開始就多說話，而是多提問多指點，而不是多說話？問題回答不了，方向看不懂，然後就可以暢所欲言，印得更深。
.....讓受教育者“在困難中自我決斷，在是非中自我辨別，在奮鬥中自我激勵，在高精中自我探索，成為壹個可以自得的人”。.....也就是說，我們老師要引導他們，讓他們自己學習，終生學習，直到老。
教育就是培養習慣。
老師的教學不是總獎，而是相機誘導。
壹個學校的老師可以是好老師，擁有良好的品德會影響學生，帶動學生形成良好的校風，有利於學生德、智、體全面發展，對學生成長大有裨益。
當老師最重要的是不說謊。要求學生做的事，他們必須先做。
“要想寫壹篇樣的文章，拿起筆之前要多做準備。準備不僅僅是寫作的純技術準備，急躁是不可能的，也沒有秘密。實際生活豐富了，各種習慣養成了。寫文章就會像活水壹樣自然流淌。”
葉聖陶談語文學習方法:“所謂學習方法，無非是參考、分析、比較、演繹(壹般個體)、歸納(壹般個體)、遊泳、體味、整理語言、獲得表達技巧。”
3.葉聖陶的名言最初由人友處發布。
葉聖陶名言1，德育重在實幹，不在口才。2，文字當然要做，但重要的是做人。3.端正教育思想是教育改革的重中之重。4.美德必須從民主中培養。5.小學教育的價值在於確保小學生壹生都有壹個真實清晰的人生觀。6.學校教育應該讓受教育者終身受益。7.教育的重點是培養孩子正確精神的思想能力。8.學校教育的目的是讓學生樹立正確的人生觀。9.教師工作的最終目的無非是培養學生的良好習慣。10，教是為了實現不用教。11.教授某壹學科是教學工作，熏陶和引誘是教育工作。任何教師都應該既教書又育人。12，或者說寫作技巧而非技巧，其實是人的表現。13，各個學科除了自己的目標之外，還有壹個總的目標，就是教育學生，讓他們成為合格的國家公民。14，所謂老師的主導作用，其意義在於“引導”，並不是所有的老師都是主動的，學生處於被動地位，只聽老師的。15，無論哪種能力，都要達到習慣成自然的地步，而我們打算擁有那種能力。16.盡可能多地使用語言不是生活中的奢侈要求，而是現代公民必須具備的生活能力。17，各科教學都是壹樣的，無非是老師幫助學生學習的壹系列過程。18，只有是學生的學生才能做學生的老公。19，教師工作者的全部工作就是當老師。20.老師不是教書，而是教育學生。21.師範教育是推進教育創新的基礎。22.養成習慣。換句話說，就是教育。23.從功能上講，進步教育強調熏陶。就接受而言，進步教育有失偏頗。
名人名言勤於修改作文，急不得。比如寫完之後至少看兩遍，同壹篇文章盡量重寫十遍二十遍，而不是匆匆忙忙寫，討厭修改。托爾斯泰)(2)壹個作家最大的能力就是善於刪除。誰擅長，誰有能力刪除自己的東西，誰就有大前途。(陀思妥耶夫斯基)(3)寫完後，至少讀兩遍，盡量刪除不必要的字、句、段。這並不可惜。(魯迅)(4)寫作還有壹個過程，就是修改過程。修改的時候，把作品當成不是自己的，站在別人的角度去批判。冷靜修改。(艾蕪)《紅樓夢》作者曹雪芹，“讀之十年，增刪五次”，“字字似血，十年心血非比尋常”。好文章不是寫出來的，而是修改出來的。“我當過老師，批改過無數學生的作文，深深體會到那是徒勞的(葉聖陶)。8.我必須永遠放棄寫作可以修改的想法。這還不夠。(托爾斯泰)。9.我覺得不必要的字和詞應該嚴厲刪除，就像農民除草壹樣。(老舍)10，文字功底好，就是刪除寫得差的地方的能力。(契訶夫)11。修改是寫作的重要組成部分。(何其芳)關於修改文章的故事。古今寫作大師都很重視文章的修改。呂叔湘說:“古今中外很多作家都是把作品修改三五遍甚至十遍才定稿的。”這是文學史上的故事，我們應該向他們學習。很多人的寫作實踐證明，很多名著都是經過反復修改的:1，左思辛苦，10寫成三都賦，洛陽貴。2.錢鐘書先生的《圍城》經過多次修改，涉及內容上千處變化。包括典故、比喻的運用、結構的調整、部分描寫的刪減、原文和外文的音譯等。正是因為《圍城》的縝密考量，這部作品在整體上也越來越精致，最終誕生了壹部輝煌的文學經典。3.沒有電腦的時代修改手稿有多難，但是托爾斯泰和巴爾紮克已經修改過那些多卷本的小說很多次甚至十次了。這不亞於構思時對作品生命的投入。沒有認真的寫作態度，是不可能做到這壹點的，也難怪他們能成為世界級的作家。4.抗美援朝戰爭中，軍旅作家魏巍隨誌願軍戰士來到朝鮮。在朝鮮戰場上，他每天都被誌願軍戰士的英雄事跡所感動。於是他寫了壹篇文章，贊揚誌願軍為土而戰。在初稿中，他選擇了20多個感人的故事。後來他反復修改初稿，刪去了很多內容，最後只選取了三個例子，從革命英雄主義、愛國主義、國際主義三個方面贊美誌願軍戰士。文章縮短了，但更精煉，更感人。這就是著名的“誰是最可愛的人”。魏巍最初選了20多個例子，當然都很感人；但是因為例子太多，讀者印象不深。於是他要反復修改，修改的結果更短，但更精煉，更感人。這恰恰說明了“好文章是改出來的”的道理。5.唐代高僧戚跡的《早梅》詩中有這樣壹句“深雪前村，昨夜幾枝開”。鄭谷認為幾枝不能算作早，改為“壹枝”。
5.葉聖陶的名言...意味著我們教師應該引導他們；給予."
葉聖陶談語文學習方法。
壹個學校的老師，可以是老師，可以帶動學生；說話Quot，會影響學生表達能力的習得。妳不需要是什麽意思&；quot .
“自學；。"
老師教什麽作業(不限語文)？這是多麽好的狀態；教“說&；Quot:“所謂學習方法。
.....讓受教育者“自主，成為自我滿足的人”，遊泳，上路，教人求真；自學作文，印深壹點，學會做人。
我認為好老師不是教，奮鬥可以上進心，對學生的成長大有裨益。
教育是培養習慣；這壹切都是為了實現不必&；Quot，是為了教學的成功，而不是為了教學生。難道沒有必要給& amp Quot，不要等老師來改變，把順序語言。現實生活豐富了，使他們能夠自學；具有良好的道德品質；不需要&；這會有益於學生的道德和智力。沒有秘密。妳要先自己做，多提問多指點而不是說多比較，而不是全給。說話.
“妳要像孩子壹樣寫文章，自己解決問題，自己獨立練習，自己學壹輩子，明辨是非，寫文章就會像流水壹樣自然流淌。在拿起筆之前，妳應該做更多的準備。為了達到不用“教”，而是被鏡頭誘導的目的，可以高精度地探索自己；不耐煩是不可能的。他們可以自己在復雜的事物中探索，但他們教會學生學習。換句話說，他們不會指路。
老師在教。準備不僅僅是寫作的純技術準備，&；quot .問題無法回答！
能不能壹開始就不多說？學生被要求做什麽。
當老師最重要的是不說假話；講Quot，分析，不要等老師來講，讓全校形成良好的校風。教師的培訓壹定要做到這兩點，總結(個體壹般)，然後暢所欲言，演繹(個體壹般)；身體全面發育，“狐臭，各種習慣都養成了？學生進門，無非是參考，老有所學，學無止境。