培養比自己優秀的學生，是老師給他們最滿意的答案。學生是教師教育的“產品”，優秀的“產品”是對他們辛勤勞動、專業要求、工作成果和高尚道德表現的回報。培養比自己優秀的學生，可以極大地激發教師的滿足感和幸福感。
培養比自己優秀的學生，是老師給學生和家長最好的禮物。學生和家長給予老師很大的希望和尊重，希望老師能夠幫助學生改變命運，讓學生能夠掌握自己的命運。培養優秀的學生，滿足了家長和學生的期望，實現了自己的夢想，會讓老師感受到“成人之美”的快樂。
培養比自己優秀的學生，是老師對國家最好的交代。教師的天職是為國家培養有理想、有道德、有知識、有紀律的新人。教師可以培養出優秀的學生，為國家輸入更好的建設人才，為將來報效祖國打下良好的基礎，勇敢地肩負起時代賦予的責任。教師也會對自己利國利民的教育成果產生強烈的幸福感。
總之，教育比自己優秀的人，對老師，對學生，對國家都大有裨益。“老師，傳道者”是我們的天性，這正是老師的偉大之處。
什麽叫讓自己強大才是最大的幸福？讓妳的心變得強大。外面的壹切都不會傷害妳。更有抗壓能力！
女孩說，妳先把工作做好，事業成功，才能給她幸福的生活。
最大的敵人是妳自己吧？這是本書的名字。第壹章偏愛有準備的人。
世界上沒有事情會自己發生。只有人們推動它，它才會發生。
-高爾菲·德
我們應該總是尋找機會。當機會來臨時，我們應該機智果斷地抓住它，把握好它，並堅持不懈地利用它來取得成功——這是壹個成功的人所必需的三個重要素質。
奧斯汀·菲爾普斯
我總是抓住機會或者創造機會，因為每天都會有壹個對某些人更有價值的機會，每天都會有壹個獨壹無二的機會，壹去不復返。
伯利
第二章英雄，不論出身
最黑的土地總是長出最美麗的花朵，最陡峭的巖石總是長出最高的樹。
荷蘭
毋庸置疑，在當今社會，能有大作為的人，通常都是那些出身貧寒的人。
賽斯·洛爾
路的盡頭是那些雄心勃勃的年輕人成功的階梯，這是壹條普遍規律。
-莎士比亞
第三章堅持不懈
設定堅定的目標才是真正的智慧，堅持不懈必然產生巨大的能量。
-拿破侖
人不僅需要智慧，更需要毅力，沒有人能阻止努力的人前進。
-莎士比亞
壹個成功的人之所以能成功，不是因為他有很大的權力，而是因為他有堅強的意誌。
-鞭子
第四章珍惜生命中的每壹刻
那些虛度青春，總指望不勞而獲的人，終將被時代拋棄。
馬修·阿諾德
如果妳珍惜生命，請不要浪費每壹分鐘，因為時間總是蘊含著寶貴的財富。
富蘭克林
從日出到日落，我又浪費了兩個小時。這段時間的每壹分鐘都像鉆石壹樣珍貴。我不會得到任何回報，因為浪費的時間將壹去不復返。
-霍勒斯·曼
第五章給自己定位。
人總是不願意在與自己性格相悖的事情上花費太多的精力。
巴爾沃
那些總是等著別人做選擇，給自己提供工作的人，將壹事無成。直到他去世。
洛厄爾
不管妳的天性是什麽，都要學會堅持；不要總是忽視自己的能力。如果壹個人能夠按照自己天性的指引繼續追求，那麽他壹定會取得巨大的成功。
西德尼·史密斯
第6章集中精力實現目標
專註於我們所做的壹切。
-聖保羅
那些與才能相適應的事業，需要我們集中精力去實現，千萬不能三心二意。
-波普
如果壹個人壹生只追求壹個目標，他很可能在有生之年實現理想；但如果他改變了主意，把精力投入到每壹件事上，那麽最後這樣的人將壹事無成，徒勞無功。
歐文·博克斯頓
第七章守時是壹種偉大的品質
如果我們只是壹味的思考而不采取任何行動，那麽這種思考就會變得毫無意義。
-昆汀·蘭
對於所有的航行，最重要的是早點出發。
-凡蒂尼
如果我們錯過了今天，明天就會和今天壹樣。當然後天也不會有太大的進步。久而久之，我們會錯過很多重要的機會。讓我們抓住前進道路上的每壹個短暫的瞬間！
-莎士比亞
第八章保持樂觀的態度
樂觀可以讓我忘記所有的痛苦，讓我感到真正的快樂。
西德尼·史密斯
焦慮永遠不會戰勝任何痛苦。只有樂觀才能克服壹切困難。
-拉菲尼
樂觀能激發巨大的勇氣。非凡的忍耐力，執著的意誌，積極的熱情，都來源於人內心的快樂和幸福。
-卡萊爾
第九章修養的巨大作用
微笑可以幫助我們實現美好的願望，它的力量甚至比極其鋒利的劍還要強大。
-莎士比亞
禮貌就像船上的氣墊。即使裏面沒有什麽特別之處，也能減少海浪的顛簸。
喬治·凱裏
最普通的人都能意識到壹個善良有禮貌的女人和壹個惡毒野蠻的女人的區別，甚至壹只普通的小狗都能感覺到。
喬治·伊利爾。
……
第十章熱情創造奇跡
第十壹章天賦來自積累。
第十二章自信是成功的基石
第十三章塑造妳的完美人格
第十四章不勞無獲。
人生最大的敵人是自己，這句話對嗎？可以，主要是克服惰性。有時候人會不努力，會想放棄。這個時候，如果他們能咬緊牙關堅持下去，只要能喚起鬥誌，就壹定能戰勝自己。雖然很多因素我們無法預測和控制，但如果我們能做到最好，超越自己，我們就離成功很近了。
是不是只要覺得自己開心就開心？只要妳有信心，相信自己是快樂的，所有的困難都會變得容易，會有很多成功的事情，妳自然會很快樂。
人的本質是壹切社會關系的總和(權威解釋)。很多時候我們要考慮很多自己以外的因素。也許我們感到快樂，得到某種程度的自我滿足，但我仍然認為，在與自己相關的社會關系總和的直接或間接作用下，妳會偶爾微笑。也許這就是幸福。
人生最大的幸福就是虛度光陰，這句話對嗎？妳好，很高興回答妳的問題。
古人雲:“秋自古悲涼，我說秋勝朝廷。”浩瀚宇宙無邊無際；漫長的歲月沒有起點也沒有終點。人不過是滄海壹栗，而妳已是鐵馬，滄海桑田。讓妳的道德文章，俯仰今昔，如影隨形，最後都在歲月面前顯得蒼白無助。最終的歸宿會化作壹縷青煙，消失在藍天中。來自自然，回歸自然是人生旅途的規律，誰也違背不了。生即是死。雖然人是流著淚來到這個世界的，但迎接他們的是笑聲；壹個人可能帶著微笑離開這個世界，但他會哭著被送走。沒有長生不老的藥，再好的醫生也治不好活人。沒有千歲萬歲的人，也沒有長生不老的人。時間是殘酷的，對誰都壹樣。學會享受生活，好好生活。因為活著就是最大的幸福。看似容易，實則不簡單。保持著平凡的生活，卻不甘平淡；總想活得無可替代，卻又有那麽多期待。命運變遷，總是看不到真情；世態炎涼，我總是讀不下去。每壹個無情的現在，其實都有令人心痛的過去；每壹個曾經花花綠綠愛過的人，其實都傷得津津有味。好好活著，不要太在意，認真的活著，不要奢望更多，人只能活壹次，不要活的太累。
生命是最寶貴的，人要學會珍惜和愛護生命，而不是隨意揮霍和摧殘健康。因為健康是生命力的主要來源，健康是成功的前提，是工作的動力，是創造金錢和其他財富的基礎。保羅。柯察金有句名言，“生命是人最寶貴的東西，生命屬於人只有壹次，所以壹個人就應該這樣度過壹生。每當他回首往事時，他不會為無所事事而羞愧，也不會為虛度年華而後悔。”人生不能周而復始。沒有生活，所有的幸福都不會有著落。所以，快樂地生活，善待每壹天，每壹個小時。同誌們:今天，我們高興地迎接和平繁榮與和諧社會。我們需要審時度勢，抓住機遇，順勢而為，再也不要這樣生活了。我們應該為自己設計我們的晚年。我們不能決定生命的長度，但我們可以決定生命的寬度和厚度。人的壹生不可能乞求數量，但我們可以追求它的質量。眾所周知，月有陰晴圓缺，這是自然規律。人生路上也有幸福和不幸，地球上也有天災人禍。“世界是不公平的，生活是不平等的，社會是不完整的”；“天上雲多日不明，上山路不平，河裏魚多水不清，人間人不公平。”這就是現實，我們都是普通人。沒有英雄可以改變世界，人是無法戰勝的。我們只能面對現實，改變自己去適應環境。希望大家做壹個新時代的老人:八十歲的年紀，七十歲的容顏，六十歲的時尚，五十歲的包裝，四十歲的追求，三十歲的理想。生活是壹條無名的河，無論是深是淺，人們都知道。生活是壹種無色的酒，不管它是苦的還是甜的，人們都喝它。在這匆忙中，生命就像壹朵美麗的花，在陽光下慢慢綻放。我們壹定要保護好這朵花，讓我們以飽滿的熱情迎接生活，挑戰自我，珍惜生命。回頭看5？12汶川大地震，我們不難發現，人的生命是如此的脆弱，就在那壹瞬間，數以萬計鮮活的生命消失了！回憶起身邊那些失去健康和鮮活生命的熟悉面孔，我們是否應該感謝上帝的保佑？我們應該對生活感恩嗎？所以，活著才是最重要的，有了生命，壹切都在。也許此時此刻，妳在徘徊，妳在迷茫，妳在迷茫，妳在失敗，妳在陰郁。但是請記住，妳不是壹無所有，妳還活著，這就是最大的幸福。
望采納，謝謝。
課堂教學是教師的生命，對嗎？課堂教學壹直是學校教育過程中的壹個重點和焦點問題，課堂教學的有效性在今天的課程改革實踐中尤為突出。這是因為學校的教育教學質量，學生的學習質量和發展水平，很大程度上取決於學校每壹位老師每堂課的實際教學效果。
優勢是指比別人強的地方。這句話對嗎？顯然不是。優點是個人身上的好東西，而比別人強是指妳在某壹方面的長處，做得比別人好。