作為壹位優秀的人民教師,就有可能用到教案,教案有助於學生理解並掌握系統的知識。我們應該怎麽寫教案呢?以下是我收集整理的幼兒園小班《找不同》教案,希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班《找不同》教案 篇1活動目標:
1.能按照物體的某壹外部特征找出不同的壹個。
2.學會用“壹樣”“不壹樣”等詞來回答。
3.發展幼兒的觀察力、空間想象能力。
4.積極參與數學活動,體驗數學活動中的樂趣。
活動準備:
《找不同》課件。
《有趣的數學》操作用書
活動過程:
壹、出示課件,創設情境
師:胖胖豬帶來了兩張釣魚時拍的照片,請小朋友看壹看,這張照片上都有什麽?
(教師先出示另壹半圖片,引導幼兒觀察。)
師:快看,這只小狗在幹什麽?我們壹起來學壹學小狗睡覺的樣子!
師:這還有壹張照片,這張照片上的小狗在做什麽?我們壹起坐在小椅子上,學壹學小狗是怎麽跑的。
師:這兩張照片裏的小狗做的事情壹樣嗎?
二、引導幼兒有順序地觀察掛圖,並學會做題。
師:我們壹起來看看這兩張掛圖,看看裏面都有什麽。
(從上往下引導幼兒觀察)
師:我們看完胖胖豬釣魚的照片,再來看看它家裏還有誰的照片?
這裏有四張圖片,哪壹張是不壹樣的,把它圈出來。
三、幼兒操作,教師巡回指導。
註意引導不會畫圈的小朋友畫圈。
活動延伸:
1.在生活中尋找不同類的東西。
2.教師準備了壹套“找不同”的卡片,放在區域活動中,小朋友可以在區域活動的時候繼續“找不同”。
幼兒園小班《找不同》教案 篇2活動目標:
1、 仔細觀察並找出上下兩幅圖中8個不同之處。
2、 鞏固按壹定順序和區域進行觀察的方法和習慣。
3、 樂於和大家分享自己找不同的經驗。
活動準備:
1、 展示圖片。
2、 幼兒用書、教學掛圖60-52.
活動過程:
1、 簡單的找不同,為後面復雜找不同積累經驗。
2、 通過找不同,鞏固幼兒按壹定順序和區域進行觀察的方法和習慣。
(1) 打開幼兒用書頁面,請找出上下兩幅圖中8個不同之處,全出來並說壹說哪裏不同?
(2) 觀察室,請按從上到下,從左到右的順序,再壹個區域壹個區域的觀察,不要這邊看壹下,那邊看壹下,那樣找得慢而且容易遺漏。
(3) 幼兒操作,教師巡視,並提醒幼兒找到或完全找出來後不要說出答案,以免幹擾同伴答題。
(4) 幼兒互相檢查操作結果,並糾正。
(5) 集體驗證答案。
3、 請幼兒互相分享找不同的經驗。
(1) 妳是怎麽很快找到答案的?妳的技巧是什麽?
(2) 找不同時,妳心裏是怎麽想的?
(3) 妳覺得誰的方法比較好?為什麽?
(4) 妳想學習誰?為什麽?
教師小結並表揚今天表現積極或其他方面取得進步的幼兒。
幼兒園小班《找不同》教案 篇3活動目標:
1.學習9的第壹、二組加減題,能正確列出加減法算式題。
2.理解互換規律,在活動中能體現壹定的思維敏捷性。
3.通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4.有興趣參加數學活動。
活動準備:
1.關於夏天的水果圖片(包含2種不同的特征)
2.算式題的卡片:8十1=9 、9-1=8、1十8=9、9-8=1、7十2=9 、9-2=7 2十7=9、9-7=2
3.《主題數學》練習P16-17頁活動過程:
壹、復習鞏固:碰球遊戲我們來做壹個遊戲,老師的球和小朋友的球,合起來是9。(出示數字9)小朋友,聽仔細,我的2球碰幾球?
X老師,告訴妳,我的2球碰7球。
(速度由慢到快,集體、小組、個別)
二、情境感知出示圖片,請幼兒找不同:
有哪些夏天的水果呢?它們有什麽不同:(要求講述完整)
三、體驗理解
1.今天,我們就看這些水果圖片,來學編9的應用題,在編的時候,要說清楚,妳是按照什麽來編的,並列式。
(幼兒編題、列算式,老師出示算式題)8十1=9 9-1=81十8=9 9-8=17十2=9 9-2=72十7=9 9-7=2
2.小朋友編的真好,我們壹齊來念壹遍。
3.看到這些算式題,妳發現了什麽?
總結: 8+1=9,1+8=9。數字相同,位置不同。但總數不變,所以看到8十=9,馬上就想到1 +8=9。同樣看到9-1=8,馬上就想到9-8=1。
四、內化遷移我們學了新本領,該練本領了。
請妳找出他們的不同,並列出算式題目。《幼兒學數學》P16--17五、延伸遊戲:造皮球幼兒手拉手圍成壹個大圓圈,邊走邊念兒歌:"大皮球,小皮球,圓圓的皮球哪裏來?工人叔叔造出來。"然後,老師出示算式題:7+2=,幼兒迅速按指定的答案拉成9個人數的小圓圈,老師檢查.遊戲重復進行。
課後反思:
本課通過熟悉的情景觀察,語言的交流表達,遊戲中的操作演示等活動.使學生體驗並感知了加法的意義.經歷把兩部分和在壹起抽象為加法運算的過程.初步體會生活中有許多問題要用加法,減法來解決。
幼兒園小班《找不同》教案 篇4活動目標
1.能理解故事《下雨之前》。
2.知道有許多動植物都有預測氣象的本領。
3.了解氣象與動植物的行為之間有壹定聯系。
活動準備
教學掛圖《下雨之前》,幼兒用書《找不同》。
活動過程
壹.聽講故事《下雨之前》
1.教師出示掛圖,講述故事《下雨之前》。
2.提問:故事中談到了哪些動物?它們是怎樣知道天氣有變化的?當我們看到它們有什麽樣的動態時,就知道天氣要變化了呢?
二.討論
1.教師:妳還知道有哪些動物能夠預報天氣呢?它們是怎樣預報的?
2.教師:植物可以預報天氣嗎?妳覺得哪些植物可以預報天氣?為什麽?
3.教師:這些植物在天氣變化的時候,會有什麽樣的反應呢?
三.比壹比
教師:左右兩幅圖有4處不壹樣的地方,請妳找壹找並圈出來。
幼兒園小班《找不同》教案 篇5活動目標:
1、通過活動,能正確地認識正方體與長方體的名稱及特征。
2、能在活動中培養自己的觀察力以及初步的空間想象力。
3、使在探索活動中提高對認識立體圖體的興趣。
活動準備:
正方體、長方體制作材料紙若幹張,正方體、長方體積木若幹塊。
活動過程:
1、集體活動。
觀察兩張制作材料,講述異同。“小朋友看老師帶來了兩張紙,請妳仔細觀察它們有什麽相同的地方和不同的地方?(相同點:都有6個圖形組成。不同點:壹張紙上都是壹樣大的正方形組成。還有壹張紙上有正方形和長方形組成。)
2、幼兒操作活動。
“今天老師就要請小朋友用這兩張紙來變魔術,怎麽做呢?”
(1)介紹制作形體的方法。
出示示意圖,教師簡單講述制作方法。
(2)制作後講述異同,介紹形體名稱。(正方體、長方體。)
“妳們做的兩件東西像什麽?“(積木、盒子)“它們壹樣嗎?”(不壹樣)“怎麽不壹樣?”(有的上面都是正方形,有的上面有正方形還有長方形。
老師手指正方體的壹面,這就叫面。我們壹起數數它有幾個面。(6個)“這6個面都是怎樣的?”(同樣大小的正方形。)由6個大小相同的正方形圍成的形體它的名字就叫正方體。“請妳把妳做的正方體找出來,說說它是什麽樣的?”現在請妳們拿出 妳制作的另壹個形體,數數上面有幾個面?每個面壹樣嗎?(不壹樣。)怎麽不壹樣?(6個面裏有正方形和長方形。)它也有名字,叫長方體。
歸納小結:正方體的6個面是壹樣大小的正方形。長方體的6個面,有的都是長方形(面對面的壹樣大);有的4個面是長方形(面對面的壹樣大),2 個面是正方形。
3、按特征標記將正方體與長方體分類。
出示貼有正方體與長方體標記的兩個籃子。“這裏有兩個籃子,籃子上分別貼有什麽樣的標記?”(正方體、長方體。)請妳們把桌子上的各種形體送進帶有特征標記的籃子,並說說妳送的.是什麽形體。
4、搭積木遊戲
數壹數我用了幾塊積木來搭,數的時候要考慮到看不到的積木,提高觀察能力與空間知覺能力。
大班數學:貓捉老鼠
活動目標:
1、復習10以內的加減法,能準確迅速地進行運算。
2、發展幼兒的靈敏性,培養幼兒良好的遊戲秩序。
活動準備:
老鼠(背後有式題)、小貓頭飾、拱形門、海洋球(球上貼有算式)、投球盒(盒上數字為1-10)、算式題(幼兒、老師都有)、彩旗(旗上有數字)、布置場景、鈴鼓壹只、雪花片
活動過程:
1.老師扮演貓媽媽,幼兒扮演貓寶寶
師:寶寶們,今天媽媽帶妳們出去玩,好嗎?來,坐上火車,出發啦!(火車音樂)
進場後轉壹圈
2.無意發現鼠跡
師:呀,這裏真漂亮,妳們找個朋友玩壹會兒吧!
寶寶,妳們快來看哪,這裏怎麽亂七八糟,是誰幹的呀?瞧,這裏還有老鼠腳印呢!
幼:老鼠
師:喔。原來是老鼠幹的壞事情呀,我們來收拾壹下(帶領幼兒將垃圾撿幹凈)
師:寶寶,來,我們坐下來想用什麽辦法對付他們,好嗎?
幼兒坐好後
師:寶寶們,妳們想用什麽方法對付他們呢?
幼兒討論回答。
老師小結:剛才小朋友想得辦法真多,現在媽媽就來教妳們壹些捉老鼠的本領,好嗎?
3.老師教本領
A.看誰腦筋動得快(看算式說答案)
師:媽媽現在就來看看哪個寶寶的腦筋動得最快,好嗎?
出算式,幼兒說答案
B.對暗號(復習對數遊戲)
師:剛才,寶寶們的腦筋動得真快,現在媽媽還要來考考妳們,待會兒抓老鼠時,媽媽和妳們會有聯絡暗號,我們的暗號是看媽媽小旗上的數字,聽媽媽跺腳,妳們接下去跺,讓媽媽跺腳的次數和妳們跺腳的次數合起來是小旗上的數,好嗎?
C.看誰耳朵靈(聽得數出算式)
師:現在媽媽要來考考妳們的聽力,看誰的聽力最棒,好嗎?請妳們從小椅子下拿出卡片,媽媽拍鈴鼓,妳們聽是幾下,把妳卡片上的算式算出答案,如果答案跟媽媽鈴鼓聲壹樣,那就站起來,好嗎?
D.打靶(綜合練習)
師:現在媽媽來請妳們玩個遊戲,把妳的小椅子和卡片放到前面來,好嗎?
幼兒擺好椅子後
師:寶寶,瞧,這裏有什麽,知道怎樣玩嗎?誰來說壹說
老師交代要求,幼兒練習投擲,玩後,老師檢查對與錯。
4.執行任務
師:寶寶,妳們的本領練得真棒,現在我們就出發去抓老鼠啦!來跟在媽媽後面
放音樂,走壹圈,停下
師:寶寶們,現在媽媽先去試探壹下,待會兒我們用暗號聯絡,好嗎?
老師悄悄走過去,用小旗揮揮,跺暗號,幼兒回答。
A.先派壹名幼兒抓
師:瞧,老鼠真狡猾,還有問題讓幼兒回答對了才能真正抓住。寶寶把題目算出來,抓住壹只就到媽媽這裏來領獎。
幼兒計算後到老師那裏那雪花片(老師看幼兒題目是否正確,如正確才給予雪花片)
老師小結:今天開心嗎?誰抓的老鼠最多?
5、結束部分
帶幼兒開火車回家。
幼兒園小班《找不同》教案 篇6活動目標:
1.能分辨相似圖案之間的細微差異,正確判斷圖案的異同。
2.通過有趣的遊戲情景引發幼兒參與的興趣,從而發展幼兒細微的觀察能力,提高幼兒對圖形的判斷能力。
活動準備:
手偶小猴子,魔術帽,黃邊大卡片12張(4組,每組3張),魔術袋2個
活動過程:
壹、課前律動,兒歌《五只小猴蕩秋千》。
二、引入活動:故事情節導入。
1.老師扮演成魔術師“咪咕”出場,激發幼兒的興趣。
a.魔術師“咪咕”出場。
師:我是魔術師“咪咕”,今天我要給企鵝班的小朋友變魔術,我喜歡變小朋友身邊的壹些東西。
b.魔術師咪咕變出鉛筆。
師:嘰裏咕嚕,嘰裏咕嚕,嘰裏咕嚕變。
c.老師出示鉛筆的卡片,貼在黑板上。
師:這是什麽?
幼兒反饋。
2.出示小猴子手偶。
a.師:我壹個人變魔術壹點也不好玩。
b.小猴子出場。
師以小猴子的口氣說:我小猴子,來也。
師以小猴子的口氣說:我小猴子也會變魔術,我要和“咪咕”比賽看誰變得更好。師說:嘰裏咕嚕,嘰裏咕嚕,嘰裏咕嚕變。
3.教幼兒觀察的方法,並找出不壹樣的卡片。(出示鉛筆)
a.老師出示鉛筆卡片。
師以小猴子的口氣說:可是,我小猴子的魔術沒學精,我變的鉛筆和其它兩支不壹樣。
b.讓幼兒從3張相似的圖卡中找出與其它2張不壹樣的的圖卡。
師:請小朋友從上到下,從左到右的觀察顏色、圖案有哪裏不壹樣的鉛筆就是小猴子變的。師:哪支鉛筆是小猴變的呢?(1人)
師:某某某,妳真棒!(師和全班幼兒鼓勵,回答對問題的小朋友。)
4.幼兒操作。
(1)遊戲:尋找小猴子1(找不同)。(出示帽子)(1人)
a.出示帽子圖卡。
師:嘰裏咕嚕,嘰裏咕嚕,嘰裏咕嚕變。
師:我和小猴子變的東西,都藏在黑板的後面,我把它給拉出來。黑黝黑黝黑喲我拉出來了。——師將3張帽子圖卡貼在黑板上。
b.引導幼兒觀察圖卡,並找出不壹樣的那張圖卡。
師:我們從上到下,從左到右仔細找壹找顏色,圖案不壹樣的帽子,就是小猴變的。
師:哪個杯子是小猴變出來的?
師:小猴變的杯子哪裏不壹樣?
c.找到不壹樣的帽子後,全班幼兒學小猴的動作。
(2)遊戲:尋找小猴子2(找不同)。(出示布娃娃和椅子)(8人)
a.出示圖卡布娃娃和椅子。
師拿出魔術袋,變魔術。
——師讓幼兒觀察魔術袋沒有裝東西的壹面。
b.變出布娃娃。
師:嘰裏咕嚕,嘰裏咕嚕,嘰裏咕嚕變。出示布娃娃圖卡。
是將圖卡貼在黑板上。
c.變出椅子。
師:嘰裏咕嚕,嘰裏咕嚕,嘰裏咕嚕變。出示椅子圖卡。
d.師請6個小朋友,來拿布娃娃和椅子圖卡。
e.引導幼兒觀察6張圖卡,找出不壹樣的圖卡。
師:圖卡上有什麽?(椅子,布娃娃)
師:小朋友仔細觀察壹下,哪壹個布娃娃和其它的布娃娃不壹樣?
師:為什麽?
——師鼓勵回答正確的幼兒。
師:小朋友仔細觀察壹下,哪壹張椅子師小猴子變出來的。
師:為什麽?
——找到不壹樣的椅子後,全班幼兒學小猴的動作。
——全班幼兒放鞭炮鼓勵自己。