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學生探望老師的短句

1. 我們( )樣去探望老師填句子

老師,大家都說您培養著祖國的棟梁;我卻要說,您就是祖國的棟梁。

正是您,支撐起我們壹代人的脊梁!您像壹支紅燭,為後輩獻出了所有的熱和光!您的品格和精神,可以用兩個字就是--燃燒!不停的燃燒!您講的課,是那樣豐富多采,每壹個章節都仿佛在我面前打開了壹扇窗戶,讓我看到了壹個斑斕的新世界……啊,有了您,花園才這般艷麗,大地才充滿春意!老師,快推開窗子看吧,這滿園春色,這滿園桃李,都在向您敬禮!如果沒有您思想的滋潤,怎麽會綻開那麽多美好的靈魂之花?啊,老師,人類靈魂的工程師,有誰不在將您贊揚!傳播知識,就是播種希望,播種幸福。老師,您就是這希望與幸福的播種人!老師,您是美的耕耘者,美的播種者。

是您用美的陽光普照,用美的雨露滋潤,我們的心田才綠草如茵,繁花似錦!您為花的盛開,果的成熟忙碌著,默默地垂著葉的綠蔭!啊,老師,您的精神,永記我心!您多像那默默無聞的樹根,使小樹茁壯成長,又使樹枝上掛滿豐碩的果實,卻並不要求任何報酬。您給了我們壹桿生活的尺,讓我們自己天天去丈量;您給了我們壹面模範行為的鏡子,讓我們處處有學習的榜樣。

您是大橋,為我們連接被割斷的山巒,讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤,堅韌而修長,指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。當苗兒需要壹杯水的時候,絕不送上壹桶水;而當需要壹桶水的時候,也絕不給予壹杯水。

適時,適量地給予,這是壹個好園丁的技藝。我的老師,這也正是您的教育藝術。

不計辛勤壹硯寒,桃熟流丹,李熟技殘,種花容易樹人難。幽谷飛香不壹般,詩滿人間,畫滿人間,英才濟濟笑開顏。

老師,您用人類最崇高的感情--愛,播種春天,播種理想,播種力量……用語言播種,用彩筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤,這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。您工作在今朝,卻建設著祖國的明天;您教學在課堂,成就卻在祖國的四面八方。

老師,如果把您比作蚌,那末學生便是蚌裏的砂粒;您用愛去舐它,磨它,浸它,洗它……經年累月,砂粒便成了壹顆顆珍珠,光彩熠熠。您的教師生涯,有無數驕傲和幸福的回憶,但您把它們珍藏在心底,而只是註視著壹待開拓的園地。

假如我是詩人,我將以滿腔的熱情寫下詩篇,贊美大海的遼闊和深遠。並把它獻給您--我的胸懷博大,知識精深的老師。

教師是火種,點燃了學生的心靈之火;教師是石級,承受著學生壹步步踏實地向上攀登。您像壹支蠟燭,雖然細弱,但有壹分熱,發壹分光,照亮了別人,耗盡了自己。

這無私的奉獻,令人永誌不忘。您講課的語言,悅耳像叮咚的山泉,親切似潺潺的小溪,激越如奔瀉的江流……。

2. 寫同學們盯著老師看的句子

老師不在的時候 妳們體驗過老師不在的時候嗎?肯定有過!那老師不在的時候妳和同學是怎樣做的呢?是乖乖在那裏看書、做作業還是調皮搗蛋呢?看看我們班老師不在的時候吧! 那是壹個陽光明媚的早上,老師繪聲繪色地朗誦著課文,我們也如癡如醉地聽著。

可這美好的寧靜卻被壹聲“嘎吱”的門響打斷了。我們怒氣沖沖地盯著那個打破我們安靜的人。

原來是位老師,她被我們瞪得不禁後退了壹步,瑟瑟發抖地對我們語文老師說:“那個……閆老師,校長喊我們去開會,妳快收拾收拾,走!”老師轉過身來對班長說:“王聰聰,管好紀律!”我們用“乖巧而聽話”的眼神“目送”老師走後,便開始又蹦又跳。瞧,那邊的王超平,正大喊著:“老師走啦,我們解放啦!沒人管我們啦!耶!”王聰聰滿口答應著要管好紀律,可老師壹走,她似乎就忘了對老師的承諾似的,跟我壹塊講起了鬼故事,還偷偷笑……好啦,普通同學就不說了,再說說我們班有名的四大金剛吧!瞧,李升瑞(外:李老頭)在那兒又開始欺負呂樂恬了(李老頭同桌,聲音像名字壹樣甜!),原來是李升瑞要抄呂樂恬的作業,呂樂恬不給他抄,他就打她壹下,又打她壹下(很輕地打)。

呂樂恬就理直氣壯地說:“我的作業只給女生抄!”李升瑞冒出來了壹句超搞笑的話:“那我就是女生!”我們班同學哈哈大笑起來,能把全校的烏鴉笑哭了,差點把教室頂給笑掀了。李升瑞自知自己失態,又不惹呂樂恬了,開始又勾肩搭背著玩砸卡去了(我們班男生比較幼稚……)。

再看四大金剛之首邵老大吧!(全名邵澤眾。)只見他突然站了起來,勾著唐偉健(四大金剛之老三,老二李老頭)的脖子,對他不知道說了句什麽話,又遞給他了張紙條,唐偉健看了看,又想扔給李老頭,可力氣太大,扔到了郭夢蕊(外:大臉妹)臉上,郭夢蕊正捧著壹本言情小說看的帶勁,“啪!”紙團打在了郭夢蕊臉上,我想壹定很疼,可郭夢蕊還哈哈大笑起來。

我和王聰聰異口同聲地“吼”:“神經病啊!”郭夢蕊扔給了我和王聰聰壹人壹個衛生球(白眼),說:“妳倆才神經病呢,剛剛這個故事太好……哎,臉咋這麽疼捏?該死,誰弄的?”我和王聰聰笑的人仰馬翻。檢查衛生的這時候正好來了,朱主任說了句:“衛生不錯,繼續保持!”李升瑞又開始耍寶了,嗲嗲地說道:“Thank you!”朱主任笑道:“還very mmuch呢!”說完就走了,全班同學又開始滿身亂顫(笑的)。

這時,孫壹帆(老四)大叫了壹聲:“啊!”王聰聰問:“怎麽啦?”孫壹帆說:“張晴(最可愛的女生)掐我!”我和王聰聰又說:“活該!”這時,語文老師那高跟鞋發出了響聲:“嘎噠嘎噠……”我們頓時安靜了下來,語文老師看到後,滿意地點了點頭,我們都松了壹口氣……有用吧。

3. 描寫老師帶學生看望福利院的句子

人的壹生中會遇到許多老師,父母是我們成長中不可缺少的老師,然後隨著年齡的增長,我們走進學校。從此,老師便走進我們的生活中,成為我們壹生中不可缺少的壹部分。

每個老師都是不同的,雖然老師是好的,但是也沒有壹個老師是十全十美的。

他們不需要有漂亮的容貌,但壹定要和藹的面對所有的學生;他們不需要有過多的話語,只要讓所有的同學感到大家庭的溫暖;他們不需要過多的贊美自己作為“父母”的好,而是以自己的每時每刻的做為駁得他人的尊敬;他們不需要任何回報,便無私的將自己的所有知識傳遞給每壹位學生……

他們應該是博學多才的人,可以在課堂上回答我們這些剛用眼睛去發現世界,剛用語言去述說世界,剛用文字去描繪世界………的幼稚兒童所提出的問題的人。把我們提出的問題回答得有理有據,讓我們明白得恍然大悟的人。

我們是壹群無知的孩子,我們對周圍的事物充滿好奇,我們都有自己小小的夢想,也有那些“偉大”的理想,我們會把那些在大人的眼中非常幼稚的遊戲重復的玩上萬次,也不會把那些在大人的眼中非常好玩的遊戲玩壹次。

我心中的好老師還要具有善於發現別人優點的眼睛,恰倒好處的發現、創造每壹位學生的優點,讓學生去發現:“原來每壹位老師都是那麽的平易近人。”然後以學生們對老師的信賴來鼓舞學生們朝自己真正的偉大理想而努力。我想壹位好老師最應該具備的教學品質應該是有壹顆熱愛教學,熱愛同學的心,這樣他們才會真正投身於他所熱愛的教學事業中,才能成為壹位好老師。

我心中的好老師是我們值得尊敬的且讓人們感謝愛戴的。他們如海邊夜空中的燈塔,為徹夜未歸的漁夫照亮回家的道路;如人生道路中的指路人,為我們在前進的道路中指明的方向……

4. 描寫老師腿受傷還去學校看望學生的句子

張誌平老師的愛,不像母愛那麽溫柔,也不像父愛那樣嚴厲……老師的愛是多種多樣的,每壹個老師都有自己對學生獨特的愛。

先說說我們的語文老師王老師好了,他的愛是嚴厲的。比如說吧,有同學沒有完成作業、犯了錯誤什麽的,王老師總是重重地掄起手掌,輕輕地落下,“溫柔”地揍上幾下,把同學嚇得連頭也不敢擡。

然後再語重心長地說上壹大堆道理,弄得同學直發呆……雖然王老師有點“體罰”的“嫌疑”,可王老師也是恨鐵不成鋼啊。仔細壹想,這不更是老師對我們的愛嗎?接著再聊聊我們的數學老師--李老師。

噓,小聲告訴妳,李老師身上有魔法!什麽?不信?這是真的!每次上數學課,李老師講起課來生動有趣,聽她的課仿佛是在和她聊天;所以同學們總是聚精會神地聽,根本不用組織課堂紀律,而且每當李老師提問問題時,同學們都不謀而合地把小手“唰”地舉得賊高,恨不得把屋頂捅破!哈,李老師魔法的秘訣當然是因為平時對同學們的關心與愛護啦!搞好了“人緣”,上課時同學們當然聽李老師的“指揮棒”啦!下面,咱們是不是該談談我們的Englishteacher了。這位教英語的喬老師,只要壹個字便可以把她描述下來,那就是“嚴”。

說喬老師嚴還真沒什麽不對,她就是壹個“嚴罐子”,對我們可真夠嚴的。有時,讓妳壹晚上背完壹篇特難的英語課文,第二天還要壹個個地檢查……15分鐘內記八、九個單詞,記不過去還要罰寫……嗚嗚,我們太“可憐”了!不過,英語老師嚴壹些也真的不錯呢!俗話說:吃得苦中苦,方做人上人嘛!這不,本次英語考試本人就掙了個滿分,真是樂死我了!這也多虧了喬老師,多虧了喬老師的嚴格要求啊嘿嘿……(傻笑中)在我身邊有那麽多好老師,有那麽多各種各樣的愛,我真是太幸福了。

5. 送別)老師的句子

1、即使作為壹個默默無聞的學生,我絲毫沒有感覺被冷落,您將您的真情真心奉獻給了所有的學生,我非常的感動!在這分別之際,我想說,何老師,雖然妳走了,但我將永遠記著妳,記著這短暫的2年來妳我的點點滴滴!

2、如果說妳在的時候,我們對妳的課不耐煩,這是真話。可是,真正的等妳走後,我才真正發覺,對我們真心好的人只有妳們。老師,如果能回到從前該有多好是不是。但,已經不行了~~因為壹切都已經過去了~~

3、感謝您教給我做人的道理,感謝您教給我生活的技能,感謝您的寬容,感謝您的教誨,感謝您為我們付出的壹切壹切。在這分別的時刻,請讓我鄭重的向您道壹聲:謝謝您,親愛的老師,祝您身體健康,工作順利!

4、在這分別之際,我想說,何老師,雖然妳走了,但我將永遠記著妳,記著這短暫的2年來妳我的點點滴滴~~

5、謝謝您給我們的教育之恩,雖然我不是您最出色的學生,但您卻是我最崇敬的老師,在您的節日,您的學生願您永遠年輕!

6、即使作為壹個默默無聞的學生,我絲毫沒有感覺被冷落,您將您的真情真心奉獻給了所有的學生,我非常的感動

7、雖然我們只相識了兩年,能夠成為妳的學生,並得到妳的悉心指導我感到非常的榮幸……