作為壹名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們應該怎麽寫教案呢？以下是我幫大家整理的幼兒園大班教案：幸福的大桌子，僅供參考，大家壹起來看看吧。
幼兒園大班教案：幸福的大桌子1教材分析
《幸福的大桌子》講述的是壹張大桌子陪伴著兔子壹家成長，小兔子長大後紛紛離家，最後只剩下兔奶奶和充滿回憶的大桌子淡淡的哀愁中，融合著溫暖幸福的感覺。作為現在的“小公主”、“小皇帝”，他們時常是成為了全家關註的焦點，沒有煩惱、沒有麻煩，他們被周圍的人寵著、愛著這樣默默無聞的愛讓他們覺得這已經是他們生活中的而壹部分，是理所應當的。而這樣的文學作品，對於壹直享受著老人寵愛的孩子而言，他們的寓意更為深厚。
孩子們通過欣賞故事，與大桌子、兔奶奶體驗幸福的不同感受。讓孩子們在欣賞、交流中，學會用自己的方式去表達對老人的敬愛。最終讓孩子們知道老人的幸福很簡單只是壹句問候，壹個動作就可以。
活動目標
1、理解故事內容，豐富詞語去世、精湛、美味佳肴。
2、品味故事中親情的幸福感覺，能用自己的方式表達對老人的尊敬與感激之情。
3、體驗全家團聚是壹件幸福的事情，萌發尊敬關愛老人的情感。
活動準備 《幸福的大桌子》課件
活動建議
1、觀察圖片，引發思考。
提問：這是家裏的什麽地方？從哪裏看出來的？小結：有餐桌、餐具的地方是我們吃飯的餐廳。
2．分段欣賞故事，品味故事中親情的幸福感覺，能用自己的方式表達對老人的尊敬與感激之情。
（1）欣賞故事第壹部分，與數學相整合，數壹數兔奶奶家原來吃飯的人數。提問：妳猜，兔奶奶家原來壹起吃飯的***有幾個人？播放圖片，驗證人數。
小結：我們看椅子就能知道有幾個人，看的時候還要仔細，前後左右都數壹數才能看得準。
（2）欣賞故事第二部分，介紹兔奶奶壹家成員，理解故事中家人慢慢減少的原因。提問：什麽叫去世？像去世這樣難過的事情我們盡量用好聽的話來說，心情就會好壹點。所以爺爺上天堂了，大桌前它不在了。
兔奶奶家的孩子都幹什麽工作？什麽原因不能回家陪兔奶奶？精湛是什麽意思？妳能用精湛說壹句話嗎？
小結：孩子長大後都會有自己的工作，不方便壹直在家陪父母。
（3）欣賞故事第三部分部分，感受兔奶奶沒有人陪伴的寂寞心情。提問：兔奶奶壹個人坐在桌子前，顯得空蕩蕩？空蕩蕩是什麽意思？為什麽兔奶奶壹個人坐在大桌子前咯咯地笑起來？妳猜她想到了什麽？
小結：孩子們雖然不能陪在身邊，但是他們都長大有出息了，兔奶奶是在為孩子們自豪。
（4）欣賞故事第四部分，體驗故事中全家團聚的幸福感覺。
提問：數數現在的大桌子前有幾個人？兔奶奶現在是什麽心情？為什麽大
家要對兔奶奶說謝謝？
小結：今天大家又重新圍坐在大桌子旁***進晚餐，大桌子也感到很幸福，《幸福的大桌子》就是這個好聽而又溫馨的故事名字。
3．情感遷移，引導幼兒表達出對自己家老人的愛。
提問：妳們家有老人嗎？妳們做什麽事情他們感到幸福？如果老人不在身邊，做什麽事情能讓他們感到幸福？
小結：其實，老人的幸福很簡單、很容易，只要多回家陪陪老人，壹個簡單的擁抱、壹個電話問候，都會讓他們就感覺很幸福。
幼兒園大班教案：幸福的大桌子2活動目標
1讓幼兒學會看圖想象，並能用壹些詞語來描繪。
2讓幼兒了解“幸福”的含義，知道怎樣才是幸福的，
活動準備
掛圖2張
活動過程
1先介紹這是兔奶奶家的廚房。
2讓幼兒看圖，提問兔奶奶家坐滿了壹***幾口人？但不久前兔爺爺死了，讓幼兒回答“死了”用好聽的詞語怎樣形容。
3分別介紹兔奶奶家成員有兔老大（航海），兔老二是廚師提問：哪裏有廚師？讓幼兒把餐廳的名字說出來，家裏面誰是廚師？兔老三是音樂家，提問：妳們知道有哪些音樂家？兔姐姐生了2個寶寶，2個兔妹妹還在讀大學。
4餐桌前只剩兔奶奶壹個人，壹個人做在餐桌前她很孤獨，但這個時候她笑了，提問：她為什麽笑了？因為她覺得她的孩子們都很有出息。提問：小朋友們覺得誰最有出息？
5想著想著，門鈴響了，是兔老大回來了，叮咚！兔老二回來了。叮咚！兔老三回來了。兔姐姐帶著2個寶寶回來了，2個兔妹妹也回來了。（出示掛圖2，桌子前坐滿了人）
6總結：壹個家庭的人總會越來越多的，所以不要難過，我們壹起舉杯向兔媽媽說謝謝，謝謝什麽？謝謝她養育了這麽有出息的兒女。
7配樂：大桌子前坐滿了人感覺很幸福，提問家裏有什麽人？怎樣讓老人幸福（做壹個動作，打電話，打他們做的飯菜都吃完）
幼兒園大班教案：幸福的大桌子3活動目標：
（1）體驗家庭成員之間的親情，萌發尊敬、關愛老人的情感。
（2）仔細觀察畫面，聯系故事內容進行思考，較清晰地表達自己的想法。
活動準備：
多媒體投影儀（帶音頻）、《幸福的大桌子》的PPT
活動過程：
第壹環節：觀察畫面中奶奶的.家裏有些什麽——談論奶奶有個舒適的家，現在只有她壹個人生活在這幢房子裏。
第二環節：結合畫面了解兔奶奶的家人——原來奶奶家有誰，現在他們壹個個離開了家。
第三環節：從奶奶的回憶中，發現兔奶奶壹家在壹起的快樂——體會兔奶奶最希望的就是孩子們能回家來。
第四環節：孩子們回來了——觀察全家團聚的熱鬧場面，並運用畫面的對比，進壹步體驗全家團聚的幸福感。
今天的活動《幸福的大桌子》說的是如何關愛老人的壹個話題。這是壹個社會問題，孩子們理所當然的接受著成人的愛，其中祖輩濃濃的愛，他們接受了，卻壹點感覺都沒有，所以這些孩子跟父母在壹起的多，可是對自己的祖輩和家裏的老人真的是缺乏關註的。針對這樣的活動我們老師如何去幫助幼兒詮釋：“幸福的大桌子”的涵義。
幼兒園大班教案：幸福的大桌子4活動目標
1、體驗家庭成員之間的親情，萌發尊敬、關愛老人的情感。
2、仔細觀察畫面，聯系故事內容進行思考，比較清晰地表達自己的想法。
活動準備
故事畫面四張。
活動過程
壹、談談說說我家的老人
1、介紹各自家中的爺爺、奶奶、外公、外婆。
2、談論我們用什麽方法去關心不跟我們住在壹起的老人。
二、觀察畫面、看看議議、、
（圖壹）兔奶奶壹人坐在大桌子旁。
（1）觀察畫面中兔奶奶的家裏有些什麽，發現兔奶奶有個舒適的家。
（2）數數大桌子旁的椅子，推測兔奶奶家原來有幾個人。發現現在只有她壹個人生活在這幢房子裏。
（圖二）兔奶奶和她的孩子們：結合畫面了解兔奶奶的孩子，現在他們壹個個離開家的理由。
（1）看看說說兔奶奶家有些誰。
（2）了解兔奶奶孩子：老大是位汽車修理員；老二是位廚師；老三是位海員；兔姐姐結了婚，成了兔媽媽；兔妹妹成了大學生。
（3）思考他們不住在家裏的原因，並為他們出色的工作學習而高興。
（圖三）兔奶奶回憶全家人在壹起的日子。
（1）觀察每個孩子都在做些什麽，體會全家人在壹起其樂融融的情景。
（2）談論：兔奶奶最大的願望就是孩子們能回家來。
三、體會全家團聚的幸福感。
1、（圖四）觀察全家團聚的熱鬧場面。
（1）數壹數壹家人圍坐在桌邊時的人數。
談論：兔爺爺去世了，但家裏的人數怎麽卻從原來的7人變成8人。發現又多了兩個兔寶寶。大桌子快要坐不下了。兔奶奶的家庭成員只會越來越多，感受到了生活就是這樣不斷向前的快樂。
（2）大女兒兔媽媽為兔奶奶做了壹桌好菜。
運用自己的生活經驗，想象大女兒兔媽媽會為兔奶奶做哪些好菜。
（3）兔老三彈起了吉他，全家隨著琴聲為兔奶奶唱起歌來。
走進故事，和兔奶奶的孩子們壹起唱起了每個幼兒都會唱的歌《世上只有媽媽好》。
（4）觀察兩個兔寶寶的舉動：壹個為兔奶奶挑選水果，另壹個在兔奶奶的臉上親了又親。
想象：兔11、11、1211對兔奶奶說什麽，為兔奶奶做什麽？
（5）大家舉杯慶賀：和故事中的人物壹起舉杯慶賀。想象舉杯時應該說什麽，壹起說壹說。
四、交流
1、這壹天除了兔奶奶，還有哪樣東西也特別高興，找到大桌子。
2、說說大桌子特別高興的原因。
幼兒園大班教案：幸福的大桌子5活動目標：
1、仔細觀察畫面，聯系生活經驗大膽運用語言、動作表達自己地想法。
2、理解運用詞語：幸福、出息。句式：我認為……因為…
3、體會家庭的幸福。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
活動準備 ：
物質準備：課件《幸福的大桌子》。
經驗準備：了解海軍、廚師的職業特征。
活動過程 ：
壹、認識故事中心人物——兔奶奶，從大桌子推測兔奶奶家有幾個人，體會兔奶奶有個人口眾多的家。
1、認識故事中心人物——兔奶奶
2、引入大桌子，認識並了解大桌子
3、從大桌子推測兔奶奶家有幾個人？
4、逐壹認識家庭成員：
5、觀察理解幸福的壹家
二、關註兔奶奶的家人，了解他們壹個個離開家的原因。
1、理解兔爺爺的離開。
2、了解兔奶奶的孩子們壹個個離開家的原因，體會兔奶奶有壹群值得自豪的孩子。
三、孩子們回來了，從他們的表現體會家人對兔奶奶的愛戴。
1、今天是兔奶奶的生日，妳過生日的時候最高興的是什麽？兔奶奶要過生日了，她最希望的又是什麽呢？
2、滿滿壹桌子的菜。想想，桌上有些什麽好吃的？鼓勵幼兒運用自己的生活經驗，把愛吃的菜肴全都想象成那壹桌豐盛的聚餐。
3、兔老三抱起吉他，唱起了壹首關於媽媽的歌。引導幼兒走進故事，壹起跟著故事中人物唱“世上只有媽媽好”。
4、“所有的小孩都站了起來，站起來啊！舉起杯對奶奶說什麽？”
5、引出故事的名字——《幸福的大桌子》。
四、擴展：給幼兒參與表達的機會，加深幼兒體會家庭幸福。
教學反思：
活動通過閱讀、理解讀本，讓孩子感受與家人在壹起的幸福，借助活動給孩子傳遞壹個信息，無論在哪裏，都可以用不同的方式去關註、關愛自己的家人，幸福就在彼此的牽掛中。本次活動的目標有兩點：壹點是理解故事，品味故事中家人之間的親情和幸福的感覺；另壹點是細致觀察畫面，能大膽地表達自己對故事的理解和感受。在活動中，幼兒都是興趣濃厚的，能認真傾聽老師的講話，並大膽的用好聽的聲音回答老師的問題。就是我在上課時重難點不夠突出：壹是怎樣讓孩子體會到兔奶奶的孤獨寂寞；二是怎樣體會幸福。幸福的概念是抽象的，寬而廣很難抓的住，幼兒只能理解皮毛。還有就是我在上課沒有註意到壹些細節問題，比如，幼兒回答我的問題時，我是蹲在幼兒面前傾聽他的回答的，由於近距離，幼兒回答聲也不是很大，我是聽見了，但是坐在旁邊的幼兒卻不壹定能聽到，我沒有及時鼓勵幼兒再用響亮的聲音說壹次讓大家都能聽到。總之，這次活動對我來說是壹次鍛煉，我將在以後的鍛煉中越戰越勇！
幼兒園大班教案：幸福的大桌子6活動目標：
1、細致觀察畫面中兔媽媽壹家各個家庭成員，進行判斷、推理，並大膽表達自己的想法。
2、體驗家庭成員之間的親情，有尊敬、關愛老人的情感。
活動準備：
PPT《幸福的大桌子》
音樂《常回家看看》
活動過程：
壹、想想、猜猜
1．（出示“兔媽媽壹個人在家”的圖片）今天，張老師帶妳們壹起去兔媽媽家做客，看看兔媽媽家什麽東西最大？
2．猜壹猜兔媽媽家會有幾名家庭成員？妳是怎麽看出來的？
二、看看、說說
老師講述故事：日子壹天天過去，突然有壹天，兔爸爸生病了，不久之後，它永遠地離開了。慢慢地，幾個孩子也長大了……
（壹）分析兔兒女們“很少回家”的原因
1．兔老大——修車工
以老師介紹為主：兔老大在壹家修車廠裏工作，他是壹名修車工。他會修許多的車子，有國內的、有國外的，修車技術非常高明，有很多人找著要他修車，所以他很忙，很少回家。
2．兔老二——廚師
A：從兔老二的穿著上看，妳認為他的職業是什麽？
B：那妳的爸爸媽媽、爺爺奶奶也在家裏燒菜燒飯，他們也是廚師嗎？
小結：廚師要經過嚴格的烹飪培訓、考試，合格的才能成為廚師。
老師繼續講述故事：兔老二是壹家酒店的大廚師，他的廚藝真是“壹級棒”，有許多顧客排著隊專門來吃他燒的菜，所以他也很忙，不經常回家。
3．兔老三——海員
A：兔老三是壹名海員，海員又是幹什麽的？
小結：海員是在大輪船上工作的人。出壹次海至少需要幾個月，甚至是幾年，所以出去之後就不知道何時才能回來。
4．兔姐姐——是壹位媽媽
A：兔姐姐長大了，結婚了，生孩子了，她既要照顧丈夫又要照顧孩子，就像妳們的媽媽壹樣，妳們的媽媽是怎麽照顧妳們的？請妳用動作來表示，讓好朋友在猜壹猜。
小結：兔媽媽和妳們的媽媽壹樣，為了自己的小家庭付出了很多，所以也很少回家看自己的媽媽。
5．雙胞胎兔妹妹——大學生
A：最後再來說說這對雙胞胎兔妹妹，她們正在讀大學，她們也很少回來，猜猜是為什麽呢？
小結：她們白天要很認真地上課，晚上要做作業，雙休日還要去圖書館查資料、看書，所以她們也很少回家。
（二）討論兔媽媽的感受
1．這些孩子都不經常回家，妳覺得兔媽媽壹個人會怎樣呢？
2．雖然孩子們都不經常回家，但是兔媽媽並不覺得孤單，她時常會想到孩子們小時候的樣子（出示“孩子們小時候的樣子”的圖片），他們小時候是什麽樣的？
小結：他們圍坐在大桌子旁，有的在做作業、有的在畫畫，有的在下棋，還有的在桌子底下捉迷藏。
3．想著想著，兔媽媽不由自主地發出了笑聲，猜猜她為什麽會覺得很快樂，會發出笑聲？
4．聯系實際：妳們有什麽本領，讓爸爸媽媽覺得很快樂，很驕傲？（引導幼兒運用連貫的語言來表達）
（三）為兔媽媽送上祝福
1．叮咚，叮咚，有人來了……（師幼壹起講述）
老師講述：三個兒子爭著為媽媽打掃房間，三個女兒在廚房裏張羅壹桌好菜，晚上，壹家人其樂融融地圍著大桌子，大家舉起了酒杯。
2．如果妳是兔兒女們，妳想對媽媽說些什麽？（播放《常回家看看》音樂）
教師小結：妳們的祝福讓媽媽感到很溫暖，故事中的孩子們是這樣說的：媽媽，祝妳身體健康，我們會常回家看您的！讓我們壹起對媽媽說——
三、理解“幸福”
1．妳覺得在這壹刻，誰最幸福？
2．還有壹樣東西也很幸福？為什麽這張大桌子也很幸福？
教師小結：因為在這張大桌子周圍發生了許多令兔媽媽快樂和幸福的事情，今天，大家又重新圍坐在大桌子旁***進晚餐，所以大桌子也感到很幸福。《幸福的大桌子》就是這個故事好聽而又溫馨的名字。
四、活動延伸
聽了這個溫馨的故事，我們回家以後可以細細地想壹想，為自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶做些什麽？