展示自己的優點，培養自信心。
正確地評價自己與他人，願意向同伴學習。
活動準備
幼兒找出自己的優點及自己做的好事，並用簡單的標誌符號記錄在心形標誌牌上。
分組布置壹個優點標誌展示臺。
活動過程
壹、導入激發
以參觀幼兒優點展示臺的形式引入活動，激發幼兒參加活動的興趣。
二、討論分組交流的方法與要求
由幼兒小結：在小組活動中，要輪流介紹，講述要大聲連貫，傾聽要認真，互相補充幼兒的優點，最後推先壹名幼兒在全班發言。
三、幼兒分組進行交流活動
鼓勵幼兒願意展示自己的優點和所做的好事，並能發現別人的長處，有自信心。
四、讓幼兒自由的交流
1.小組交流活動
結合記錄中輪流大膽地介紹自己的優點和長處，別的幼兒可以補充，並幫助能力弱的幼兒發現自己的長處。
2.全班交流活動
由小組推選的代表在全班結合記錄圖，介紹自己及本組幼兒的優點及長處。
誇誇好朋友
1.引導幼兒說壹說
平時還發現哪個小朋友做了哪些好事？什麽優點是自己學習的榜樣？
2.評價活動
妳認為小朋友好在哪裏？要向小朋友學什麽？引導幼兒學習正確地評價自我與他人，並願意向同伴學習。
3.教師小結
每個小朋友都有自己的長處與優點，平時要互相學習，做個懂禮貌、守紀律、愛學習、團結友愛的好孩子。
活動延伸
讓小朋友跟爸爸媽媽也說說自己的優點及說說自己好朋友的優點，並說說自己的好朋友什麽地方值得我們去學習，自己什麽地方需要改正。
活動反思
動設計看，目標制定比較合理，大班幼兒在自評的同時，要學會她評，因此，整個活動評價他人是活動的難點，在教師引導過程中不夠仔細，首先第壹個環節，優點展示臺是什麽形式的？是以幼兒上臺自我介紹，展示自己的優點嗎？第二個環節：小組形式討論，話題是什麽？如：“妳覺得他什麽地方很棒？”教師要引導幼兒圍繞具體的話題，完整地表述。