無論在學習、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。如何寫壹篇有思想、有文采的作文呢？下面是我收集整理的我進步了作文，僅供參考，大家壹起來看看吧。
我進步了作文1蔥綠，這是嫩芽的進步；粗壯，這是幼苗的進步；綻放，這是骨朵的進步；結果，這是花兒的進步這個世界日新月異地變化著，每天都在進步著。當然，我也不例外。
我是壹個少言寡語的男孩子，很少和同學們交流。那是因為我是壹個說話磕巴的小男生，壹說話就緊張，越緊說不出話來。那些調皮的男生們經常拿我開玩笑。隨著年齡的增長，我越來越少言寡語。
進入六年級，有了全新的教學環境，新同學，新老師。尤其是班主任管老師，對我關懷備至。每當提問我問題時，看到我緊張得面紅耳赤的樣子，管老師總是安慰我說：“慢壹點兒，別緊張！慢慢來”直到我回答完為止，並且讓同學們給我熱烈的掌聲。
上周三下午第二節課，管老師給我們上才藝展示課。主題是“秀秀我自己”，我看著同學們壹個個走上講臺，講故事的、說笑話的、唱歌的、跳舞蹈的、背古詩的、說相聲的，我心裏癢癢的，我表演什麽呢？我能行嗎？我不停地問著自己。管老師向我投來了期盼的目光，對啊！老師不是經常鼓勵我“別緊張”“慢慢來”嗎？我能行的！我在心中不停地思忖著，對，試壹試，唱壹首最簡單的歌曲！突然，我聽到老師點我的名字，大家把目光投向我。我鼓起勇氣，走上講臺，感覺到大家的目光時刻盯著我，我壹句話也沒有說，“嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒，時針它不停在轉動。嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒，小雨她拍打著水花”壹曲悠揚的歌聲從我的嘴邊飛出。大家驚詫地註視著我，註視著這個少言寡語的我。壹曲唱完，熱烈的掌聲充滿教室
我進步了，真的！我為自己感到無比的驕傲與自豪，我要為自己說壹聲：“妳進步了，繼續努力！”
我進步了作文2這個學期的我相比上學期的我已經進步了很多，比如對待父母的愛、對待老師的尊敬、和同學間的友好，這些方面我都比上個學期進步了很多，按我媽媽的說法，我是脫胎換骨式的成長。
小學起我就並非資優生，也不是績優生，因為我的懶惰已經深入骨髓，屬於認了第二就沒有人會認第壹的那種，結果就是：各科的成績都很寒磣，沒有體驗過考高分的成功。我很憧憬考高分帶給我的是什麽樣的喜悅感？很慶幸的是，進入初中起，特別是這個學期，我開始有了壹些覺悟，越來越讓自己付諸實踐，也終於有了些許成功的體驗，原來提升自我並不是那麽難。
在我的成長過程中也有壹件十分幸運的事情，就是我遇到了壹群好老師。先說說我們的語文老師，她也是我們的班主任她雖然人很嬌小，但是她的氣場很強、也十分有責任心。總是會拼盡全力給予我們鼓勵，當然我們犯了錯也逃不過她犀利的雙眼，她總是會及時的點醒自滿的'我們。按她的說法，現在她給我們澆壹盆冷水總好過今天在社會被別人扇耳光；我們的數學老師上課把題目講的非常細致，上次開放日我爸爸來聽了數學課後回家壹直在對我說：“妳們的數學老師上課講解的這麽細致，妳們班每壹位同學的數學成績是不是都很好”？
還有我們的外語老師，她很有心，給我們上課都會有壹些活動，讓我這個英語基礎薄弱的人也會想參與進來。還有幾位副科老師也非常良苦用心的教我們，我們成長路上有這麽多的良師益友真的是壹件很幸福的事，為什麽要提到他們呢？因為此刻我的成長離不開他們的付出，而且我也壹直心懷感恩。
想想七年級就快結束了，只剩下壹個多月了，在這壹個多月的時間裏我壹定要上課認真，課後用心復習，我要用好的成績來回報父母和老師對我的關愛。
我進步了作文3媽媽經常說：“孩子，要想學習好，就差沒幾步。”我聽了，心想，我上課回答問題要認真思考。
在特色班裏，老師光說，我們堅持不了，老師就說：“妳們誰堅持的時間最長，就獎勵壹塊糖。我們聽了，馬上就有勁了。我們都堅持了壹會，有的同學實在堅持不住了，就放棄了，而我依然堅持著。壹會老師給我們還在堅持的人發了壹塊糖，我們拿著糖，非常得意。
在班裏，我們小組合作，老師的問題是：們文中從哪幾個方面寫出了作者很喜歡她的家鄉。那時候正在學《小橋流水人家》。當時，時間太短，我還沒說我找到的內容呢。老師開始就開始說了，壹會兒，點到我們組說了，左萬鑫還沒說讓誰當匯報員呢。他就指我，我沒想到匯報員會是我，當時，我沒有多想，站起來仔細地看了看，然後說了下來，我以為我的答案是不對的，可是誰知道，我竟然說對了，老師表揚了我，還說我這大周有進步了。之後，就給我們小組壹人加2分，我聽到這話，心裏非常高興，左萬鑫沖著我舉起了大拇指。
第二次小組合作的時候，老師讓在壹段裏分部分，我們小組的組長左萬鑫，他先說了他是怎麽分的，然後，我看見我分的部分跟他分的部分不壹樣，我說了我的意見，他們都說我分的部分合理，左萬鑫也同意了。老師讓了我們這壹小組回答問題，左萬鑫站了起來，很流利的說了下來，老師說我們這壹小組分的部分是正確的，我們小組高興的不得了，老師問我們怎麽分的，左萬鑫說了他原先分的部分，然後又說了我給他的糾正的錯誤。最後說了他是怎麽分部分的。老師聽了，就說我們小組說的好，就加了1分。
我心想：媽媽說的話真對呀！