讓幼兒理解故事內容。初步了解菜市場的作用。下面是我分享的幼兒園小班語言教案的相關教案，老師們快來看看吧!
幼兒園小班語言教案範文壹小花貓上市場
活動目標
1、理解故事內容。
2、初步了解菜市場的作用。
3、通個故事體會上市場的樂趣。
活動準備課件、小花貓頭飾、籃子、各種蔬菜的圖片。
活動過程
壹、以談話的形式，引如活動
師：小朋友，妳們上過市場嗎?今天，老師帶來壹位小客人，猜猜它是誰?出示小花貓頭飾，小花貓說它和媽媽上過市場，我們來聽聽小花貓上市場的故事吧。
二、老師壹邊播放課件壹邊講述故事
提問：
1、故事中誰去上市場了?它和誰去的?
2、貓媽媽跟賣菜的鴨婆婆買了什麽?
3、小花貓和媽媽還買了什麽?
播放課件，小朋友再次欣賞故事
提問：
1、小朋友討論菜市場上都有些什麽?
2、菜市場是用來幹什麽的?
老師小節：
菜市場上有各種各樣的菜，它是方便菜農賣菜和我們吃菜的人們買菜的地方，菜市場不僅有菜，還有其它的東西，品種繁多。
三、遊戲：買菜
壹部分幼兒當賣菜的，有部分幼兒提著籃子，到老師布置的菜市場去買菜。
幼兒園小班語言教案範文二《誰哭了》
活動目標
1.通過聽故事向幼兒滲透遇事不能用哭來解決問題的道理。
2.在傾聽、觀察和交流的基礎上發展幼兒初步的觀察能力、語言表達能力。
3.通過觀察畫面、傾聽故事和討論交流，理解故事內容。
重難點分析
重點：在傾聽、觀察和交流的基礎上，理解故事內容。
難點：理解小老鼠、小兔子、小貓小豬的哭和小小熊的哭之間的不同。
活動準備
物質準備：圖畫書《誰哭了》，幼兒圍在活動室圍半圓坐。
心理準備：事先將圖畫書投放在圖書區，幼兒自主閱讀。
活動過程
壹、導入：提問：妳哭過嗎?為什麽哭呢?哭有用嗎?觀察封面，引出故事。
二、展開
1.傾聽與觀察：教師引導幼兒邊看圖畫邊有感情的講述故事《誰哭了》，熟悉故事內容，培養幼兒認真傾聽和細致觀察的習慣。
2.討論與交流：引導幼兒在討論中理解故事內容。
(1)故事的中誰哭了?它們為什麽會哭呢?
(2)為什麽說小小熊要哭呢?
三、延伸：談話：妳哭過嗎?妳覺得哭有用嗎?
引導幼兒明白哭是不能解決問題的道理。
幼兒園小班語言教案範文三《艾瑪過化妝節》
活動目標
1.激發幼兒細致觀察圖畫和認真傾聽故事的良好習慣，感受故事幽默有趣的風格。
2.發展較為細致的觀察能力和邏輯思維能力。
3.能夠專註觀察畫面、認真傾聽故事，理解故事內容。
重難點分析
重點：能夠觀察、傾聽故事，理解故事內容，感受故事幽默活潑的特點。
難點：理解花格子大象艾瑪的兩次玩笑。
活動準備物質準備：圖畫書ppt。
活動過程
壹、導入：認識花格子大象艾瑪，引出故事。
二、展開
1.觀察與討論：
(1)花格子大象與其他大象有什麽不同?
(2)花格子大象是怎麽和好朋友說悄悄話的?
(3)在其他大象睡覺的時候花格子大象幹了什麽?
(4)為什麽出現了那麽多艾瑪?是誰幹的?
(5)重點引導幼兒觀察：花格子大象到底有沒有給自己化妝?
2.教師完整講述故事《艾瑪過化妝節》，請幼兒欣賞，進壹步感受理解故事。
三、延伸：向介紹其他有關艾瑪的系列圖書。
幼兒園小班語言教案範文四《谷希的紅雨靴》
幼兒分析
最近我們在開展《小司機》的主題，幼兒們都帶來了自己喜歡的各種各樣的車子。在平時的自由活動玩的過程中，往往會發生幼兒間沒有經過同伴的同意而偷偷地拿走自己喜歡的別人的玩具，幼兒間也不會將自己的玩具與同伴分享。而《谷希的紅雨靴》書中樂於分享、珍視友誼的主題思想，完全可以通過畫面的故事可以傳達給幼兒分享是件快樂的事情。
素材分析
《谷希的紅雨靴》講述了兩只小鵝和壹雙紅雨靴的故事。這個故事很普通，但貼近孩子的日常生活和心理特點，從擁有、丟失、尋找、到最後找到，這壹連串紅雨靴失而復得的故事牽動著幼兒的心緒，幼兒們也能從小鵝的故事中看到了自己的影子，從而知道與好朋友分享是件快樂的事情。而故事的畫面內容較多，於是我根據活動的需要進行了壹些刪減與調整。
研究分析
我們小班教研組近階段研究的內容是?文學作品中教師言語反饋中推進表述法的運用?。在平時的教學活動中，當需要幼兒對某壹要點加深理解或關註時或回答?表述不清?、表述簡單不夠豐富時，我們不善於通過提問清楚地表述或明確原有認識，活動的有效性不高。為此，通過實踐研究充分發揮言語反饋中引導調整法的作用，探索多種形式的言語反饋，激發小班幼兒參與活動的熱情和舉手發言的積極性，從而提高小班文學作品活動的有效性。
活動目標
觀察畫面，能夠完整講述畫面內容，知道與好朋友分享是件快樂的事情。(重難點)
活動準備
1、物質準備：ppt。
2、認知準備：幼兒對雨靴有了解。
活動過程
壹、想想說說，喜歡的東西
?提問：寶貝們，妳們有自己喜歡的東西嗎?
小結：有的小朋友喜歡好吃的東西，有的小朋友喜歡好玩的東西。
過渡語：有壹只可愛的小鵝，它叫谷希，谷希有壹雙特別喜歡的紅雨靴，雨靴是什麽時候穿的?(出示PPT)
小結：谷希在下雨的時候穿上最喜歡的雨靴腳就不怕弄濕了，下雪的時候谷希也會穿上心愛的紅雨靴保護它的小腳。
過渡語：奇怪的是谷希除了下雨天，下雪天穿著紅雨靴，別的時候也會穿的，我們壹起來看看好嗎。
二、觀察畫面，理解故事
1、喜歡紅雨靴
提問：看看谷希什麽時候穿著紅雨靴?
小結：谷希吃飯的時候穿著紅雨靴、和朋友壹起做遊戲的時候也穿著紅雨靴、睡覺的時候也穿著紅雨靴，谷希多喜歡它的紅雨靴呀!
2、丟失紅雨靴
過渡語：可是有壹天谷希壹覺醒來發現紅雨靴不見了，谷希十分著急。
?提問:紅雨靴可能到哪兒去了呢?(幼兒猜測)
師根據幼兒回答小結。
3、尋找紅雨靴
過渡語：谷希決定自己去找找。
?提問：谷希來到了什麽地方?它找到紅雨靴了嗎?
小結：谷希鉆進草堆裏沒有找到紅雨靴。
?提問：谷希又來到了什麽地方?找到紅雨靴了嗎?
小結：谷希站在石頭上沒有找到紅雨靴。
過渡語：谷希又來到了雞媽媽家，我們壹起幫谷希問問雞媽媽吧!?雞媽媽，您看到我的紅雨靴了嗎?聽聽母雞是怎麽說的。
?提問:雞媽媽看到谷希的紅雨靴了嗎?谷希到處都找不到紅雨靴，它怎麽啦?
小結：是呀!谷希到處找，還是沒找到它心愛的紅雨靴，谷希傷心地哭了。
4、找到紅雨靴。
?(出示?紅雨靴出現?的畫面)過渡語：瞧!紅雨靴找到了!(出示古奇穿雨靴的PPT)提問:紅雨靴被誰穿走了?
小結：哦!原來是它的好朋友古奇穿著紅雨靴走來了。
?師幼壹起問：古奇妳為什麽穿走我的紅雨靴?(引導幼兒根據生活經驗大膽表述。)
?哎呀，古奇實在是太喜歡這雙紅雨靴了，可是，能不能不經過好朋友的同意就穿走它呀?如果妳們喜歡別人的東西會怎麽做呢?(幼兒大膽講述)
?我們看看谷希是怎麽做的?(出示圖片?分享?，講述故事結尾。)
小結：谷希決定和古奇分享自己心愛的紅雨靴，妳穿壹只，我穿壹只，和好朋友壹起穿真快樂。
三、完整欣賞、經驗拓展
1、完整欣賞故事
2、提問：妳們喜歡谷希嗎?
小結：是呀，谷希看到古奇也很喜歡紅雨靴，就把壹只靴子給了古奇，大家壹起分享了，懂得分享的谷希大家都喜歡。原來和好朋友分享喜歡的東西是件快樂的事情，馬上就要自由活動了，老師希望小朋友也要和谷希、古奇壹樣有好東西要壹起分享噢。