作為壹位不辭辛勞的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麽教案應該怎麽寫才合適呢？下面是我收集整理的幼兒園小班美術教案《大西瓜》及教學反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班美術教案《大西瓜》及教學反思1活動目標：
1、學習撕圓形的西瓜和添畫西瓜上的紋路。
2、鍛煉幼兒的小手肌肉，發展幼兒的手指動作的協調性。
3、體驗撕紙活動的樂趣。
4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
活動準備：
1、教具：西瓜實物，背景圖壹張，音樂磁帶。
2、學具：西瓜操作紙若幹、記號筆若幹。
活動重難點：
手撕畫大西瓜的創作，能用撕貼和添畫的方式豐富畫面。
撕圓形的西瓜。
活動過程：
壹、出示西瓜，教師引導幼兒觀察西瓜
1、教師：寶寶們，妳們喜歡吃西瓜嗎？（出示西瓜）西瓜長什麽樣子的？
幼兒交流，教師小結。
[通過提問“西爪長什麽樣子？”喚起幼兒的已有經驗，充分讓幼兒說壹說，並通過交流總結出西瓜的外形特征。]
二、探索斷點式撕西瓜的方法
1、教師示範撕西瓜的方法：
師：看，這裏有壹片西瓜地，西瓜地裏有許多西瓜，誰來找找看，西瓜在哪裏？
情節創設，引導幼兒自主探索，進壹步激發幼兒的興趣]
師：我們來看看，這個西瓜有什麽特別的地方？（引導幼兒摸摸、說說）
師：怎樣把西瓜取下來呢？
幼兒交流，嘗試取西瓜。教師總結並示範。
[通過教師的肢體和語言引導幼兒觀察，西瓜藏在紙裏，需要撕下來。讓幼兒嘗試撕紙]
師：（壹邊撕紙，壹邊撕念兒歌）“撕小孔的時候，前後撕壹撕，夾壹夾，前後撕壹撕……。”
[在幼兒已經經驗的基礎上，示範總結撕西瓜的方法]
2、幼兒嘗試斷點式撕西瓜
師：剛才老師是怎樣把西瓜取出來的？我們把小手拿出來邊念兒歌邊來學壹學。 “撕小孔的時候，前後撕壹撕，夾壹夾，前後撕壹撕……。”（師引導幼兒邊念兒歌邊做動作）[集體學習斷點式撕西瓜的技能]
師：誰也想在西瓜地裏摘壹個西瓜？（幼兒嘗試斷點式撕西瓜）
師：我們其他小朋友壹起幫她念壹念兒歌，好不好？“撕小孔的時候，前後撕壹撕，夾壹夾，前後撕壹撕……。”[有針對性的個別指導，]
師：又取出壹個西瓜了，我們發現這個西瓜上面還少了點什麽？（花紋）花紋是怎麽樣的？（彎彎的）那妳把花紋填上去吧。[引導幼兒添畫西瓜上的花紋]
師：那妳把西瓜送到水果店去吧。
三、幼兒撕貼：圓圓的西瓜
1、師：後面桌子上還有很多西瓜，我們把它取下來，放到水果店裏去吧。
2、師：想壹想西瓜是怎樣取下來的？（復習兒歌）取下來了以後，還要用記號筆給西瓜裝飾漂亮的花紋。撕下來的廢紙扔在垃圾筒裏。[教師展示操作材料，提出作畫要求；鼓勵幼兒運用畫筆把西瓜的.花紋也畫出來]
3、幼兒撕貼，教師巡回指導
了解幼兒撕紙的情況，幫助能力弱的幼兒，指導幼兒撕出圓形。
（1）提醒幼兒先撕開壹個小口子，再沿著小孔慢慢撕；
（2）提醒幼兒註意衛生，把撕下來的廢紙扔在垃圾筒；
（3）取完西瓜後，把西瓜放到水果店裏去。
四、評價活動：展示幼兒作品，讓大家相互欣賞。
請幼兒說說：妳最喜歡哪只西瓜？為什麽？
[通過相互評價欣賞，深深的體會到成功的快樂和活動的樂趣。]
五、延伸活動：品嘗大西瓜
師：我們壹起來嘗壹嘗大西瓜吧，想想看，西瓜切開了，又可以這麽撕呢？
[為幼兒的後續撕紙活動做鋪墊。鼓勵幼兒繼續探索]
活動反思：
1、活動中我是否關註了兒童？是怎樣關註兒童的？自己在活動中有效觀察、判斷的實例（最少壹例）
活動中我關註了兒童。比如：在開頭導入喚起已有經驗時，我關註到了每個舉手的寶寶，予以他們發言的機會並且適時做出回應，幫助幼兒歸類總結。
2、活動中的技能難點幼兒的掌握情況如何？我怎樣嘗試讓幼兒通過觀察、比較、發現等方法進行自主學習。
3、在幼兒的座位安排上，是否考慮到用強弱組合的方式促進幼兒之間的相互學習。
考慮到了幼兒的座位安排，是以“動靜結合”的方式，不容易安靜的幼兒和安靜的幼兒坐在壹起。而操作的時候，我並沒有局限幼兒的選擇，讓幼兒自主選取地方進行操作。
4、幼兒創作過程中，我是否實施了分層指導，（各個層次壹個實例）
在過程中，我發現有個別能力弱的孩子，並沒有完全理解“歸類”。因此，在操過程中，我引導性得提問：大樹怎麽到馬路上去了？汽車還能開嗎？以此類問題來提醒幼兒，操作過程中要動小腦筋進行歸類。而能力強的幼兒，我鼓勵他們盡量拿起畫筆，將自己和好朋友邀請到馬路上來，我以榜樣作用的方法告訴幼兒：瞧，某某小朋友把自己畫到馬路上去了！真棒！妳們也來畫壹畫吧！在聽到這樣的表揚之後，很多幼兒都大膽嘗試，效果很好。
5、在幼兒的作品及行為評價時，我是否做到了多視角、多通道評價。
在幼兒操作過程中，除了根據以往對孩子經驗的判斷，我還根據活動中孩子實際出現的情況，及時進行有效指導，比如幼兒撕紙比較著急，我就用兒歌來提醒幫組他。同上提醒他慢壹點。還有幼兒想畫但不敢畫，因此我選擇激勵的方式，西瓜還要穿上漂亮的衣服呢！
幼兒園小班美術教案《大西瓜》及教學反思2活動目標：
1、初步發展幼兒觀察能力。
2、學習畫西瓜的方法，以及使用棉簽。
3、喜歡參與美術活動。
活動準備：
1、素描紙若幹、黑色水彩筆、棉簽、準備好的深綠與淺綠顏料。
2、多媒體課件、視頻《豬八戒吃西瓜》、輕音樂1首。
3、教師範畫1張、食物西瓜壹個。
活動過程：
1、引入語：今天老師請來壹位神秘的客人，小朋友們閉上眼睛猜壹猜他是誰呢?
2、出示孫悟空圖片問道："看這是誰!""孩子們妳們好，妳們認識我嗎?""妳們喜歡我嗎?""為什麽喜歡我"3、孫悟空的本領很大但是呢今天他遇到了壹個難題請小朋友看壹看他遇到了什麽難題(觀看視頻豬八戒吃西瓜)引出問題：師問："這個故事的名字是什麽?"答："(豬八戒吃西瓜)"。
師問："豬八戒把西瓜切成了幾塊?"答："豬八戒把西瓜切成了4塊"。
師問："最後誰吃了西瓜?"答："豬八戒"。
4、提出問題引導幼兒學習畫西瓜。
5、觀察西瓜圖片認識西瓜知道西瓜的特點、顏色、花紋。
6、幼兒畫西瓜："那我們壹起為孫悟空解決問題吧!我們開始畫大西瓜吧!"7、小朋友邊說兒歌邊畫大西瓜。
8、復習畫西瓜的步驟，教師講解畫西瓜輪廓用黑色水彩筆，引導幼兒為西瓜塗色時如何使用棉簽。
9、聆聽輕音樂孩子們開始畫大西瓜。為幼兒制造良好的氛圍。
拓展：切開的西瓜：遙遠天邊，半個月亮，變成小船，星星來坐。
評價與鼓勵：
小朋友們畫的真棒呀。快快讓客人老師看壹看我們小朋友們畫的大西瓜吧。
教學反思
1、沒有很好的啟發幼兒思考
這次活動我並沒有完全的按照我寫的教案來上，漏了壹個很重要的啟發幼兒思考的環節，就是讓幼兒思考這些水果除了按照種類、顏色分還可以怎麽分。
2、沒有很好的顧到全班幼兒，課堂上比較依賴積極的幼兒
班上有幾個比較活躍的幼兒，而我每次提問都是讓幾個幼兒來回答，從而忽視了那些比較文靜的幼兒。
這是我壹次非常寶貴的上課機會，為此我也做了很多準備，雖然仍然存在著不少問題，但是我從中也收獲了很多，給我未來的教學發展指明了前進的道路。
幼兒園小班美術教案《大西瓜》及教學反思3活動目標
1、幼兒學會表現西瓜的特征，感受色彩美。
2、指導幼兒學會短線、點連線，培養他們對美術活動的興趣。
活動準備
1、油畫棒、白紙人手壹張
2、西瓜壹個。
3、西瓜謎語壹個。
活動過程
1、導入活動，引起幼兒興趣。
教師：夏天到了，我們經常會吃壹樣水果，讓我們來猜猜看，是什麽水果。“身穿綠衣裳，肚裏水汪汪，生的子兒多，個個黑臉膛。”（幼兒猜）今天，請寶寶來畫西瓜。
教師出示大西瓜，讓幼兒摸壹摸，看壹看，提問：西瓜是什麽形狀 ，什麽顏色，摸上去感覺怎麽樣。幼兒回答後，教師總結：西瓜是圓圓的，綠綠的，上面有黑色的條紋，摸上去光滑的。
2、引導幼兒觀察切開的西瓜。
教師將西瓜切開，托起來：請大家看看，切開的西瓜是什麽形狀的，西瓜瓤是什麽顏色？裏面有什麽？
幼兒回答，教師總結：切開的西瓜看上去像只小船，是半圓形的，“船底“的皮是彎彎的。裏面的西瓜瓤是紅色的，上面有黑色的瓜籽。
3、教師示範。
教師：我們要給西瓜的衣服上畫上花紋了，從西瓜的上面開始畫線，小線條扭壹扭，壹直扭到西瓜的下面，在線的旁邊再扭壹根線。這樣，隔開壹段，在扭幾根線，西瓜的花紋畫好了。現在該給西瓜的衣服塗上顏色了，用綠色塗西瓜,黑色把剛才畫的西瓜的花紋塗滿，(註意了，是綠色、黑色、綠色間隔開來)。把切開的西瓜塗上紅顏色，綠色塗西瓜皮。
4、幼兒操作，教師指導。
提醒幼兒註意西瓜的形狀和色彩，註意整潔。
5、評價，結束活動。
讓我們來就看看誰給西瓜畫的衣服最漂亮？
教學反思
1、沒有留意到幼兒們需要休息
當教室裏的活動結束後我就帶著幼兒出到室外打算和他們壹起玩遊戲了，而沒有考慮到幼兒已經上了這麽長時間的課了，他們已經很疲勞了。還好當時x園長在我旁邊提醒我。這對我以後的教學活動也是次教訓。
2、沒有註意到幼兒的已有經驗
比如我的水果中有壹樣水果是西瓜，或許是幼兒對西瓜並不多見，也或許是我的圖片上的西瓜畫得不夠形象，很多幼兒並不認得這是西瓜。
幼兒園小班美術教案《大西瓜》及教學反思4活動目標：
1、觀察了解西瓜的皮、果肉、籽的主要特征，能大膽、自信地畫出各種形態的西瓜。
2、在遊戲情境中快樂塗鴉，發展創造力。
3、體驗快樂塗鴉帶來的成功感與愉悅，提高對美術的興趣。
活動準備：
1、水粉紙、顏料盤、抹布、各色顏料、牙簽等
2、音樂《大西瓜》
活動過程：
（壹）導入
師：妳們看，這是什麽東西呀？（西瓜）老師今天給妳們帶來了壹個大西瓜，妳們想吃嗎？我們壹起來看看吧！（播放視頻）、
（二）播放切西瓜的視頻，觀察西瓜的各種各樣的形態，進行想象觀察
師：西瓜是什麽樣子的呀？綠色的叫什麽？（西瓜皮）紅色的叫什麽？（西瓜肉）黑色的叫什麽？（西瓜籽）
（三）繼續觀察各種形態的西瓜
師：（播放圖片）這些西瓜看起來像什麽？（月亮、小船、扇子等）
小結：原來西瓜的形狀可以是各種各樣的，不同的切法可以有不同的形狀，想怎麽變就怎麽變，真有趣。
（四）教師示範畫西瓜
1、出示操作材料紅、綠、黑等顏料，引導幼兒討論作畫方法
師：妳們想來試試切西瓜嗎？我準備了紅色、綠色、黑色的顏料寶寶，紅色可以當什麽？綠色的可以當什麽？黑色可以當什麽？我們壹起和這些顏料寶寶玩切西瓜的遊戲好不好？先看看老師是怎麽切的。
2、現場演示用棉簽畫任意不同形狀的西瓜2-3個
（五）幼兒塗鴉作畫西瓜
1、教師鼓勵幼兒大膽切西瓜
教師：現在請妳們也來切西瓜，想切成什麽樣的形狀就切成什麽樣的形狀，妳們來試壹試，誰切得西瓜形狀最有趣。
2、播放音樂《大西瓜》，鼓勵幼兒大膽切西瓜
（六）互動評價
1、隨機發現幼兒有創意的作品，點評
師：呀，我發現了壹個很有趣的西瓜，這個西瓜是什麽形狀的？
2、自由評論
師：妳喜歡哪個西瓜？為什麽？
（七）結束
師：今天妳們切的西瓜都很棒！老師看得口水直流，以後請妳們切出更有趣的西瓜好嗎？
教學反思
1.因為時間緊湊，準備不夠充分，具體體現在：對幼兒的前期知識經驗的了解仍顯不夠(還不能較好的區分左右);
2.課堂容量過大，可以調整為兩課時;
3.同時對幼兒的個別關註仍有待進壹步的提升，對於規則的交代仍可以更為清晰、明了。