下班出樓門的時候，我發現我不是在走，而是在蹦——像小姑娘那樣壹步壹顛，而且還輕輕地哼著《獵人之歌》：樹林是多麽美麗，天氣是多麽好……我有多久沒這麽高興了？好像就是從童年結束的時候起。童年，童年可真有意思……我總以為小河裏的石子真就是天鵝下的蛋變成的。天鵝飛走了，把即將出世的小天鵝托付給了河床上的垂柳和野花。小河的低吟不正是媽媽那溫柔的搖籃曲麽？“嗚嗚喲喲”的，小天鵝才不會孤單。我和輝輝在河邊茂盛的草叢裏編花環。輝輝說他憋不住尿了，我說：“妳尿吧，我給妳看著。”看著誰呢？四周沒人，而我才是他應該防備的女孩子……真可笑！然而童年真迷人，童年不懂得防備。這些我好像從來沒跟偉男說過，今天回家應該跟他說說。
馬路上的車輛像是壹條喧囂奔騰的江河。當我穿過馬路的時候，我忽然感到了危險，而平常我都是漫不經心地穿過這條“江河”的——我常常希望，有壹個喝醉酒的司機把我送到壹個安靜的地方去。我在回憶，今天到底發生了什麽特殊的事。
“妳眼睛瞎了？！”壹個抱著壹捆大蔥的老太太沖我瞪眼。其實是她撞了我，是她踩了我的腳。“對不起。”我說，甚至還向她微笑著點了點頭。我今天似乎不會發火了。而我也絕沒有料到，老太太那雙已經露出兇光的眼睛立刻羞愧地躲到大蔥後面去了。我壹貫是這樣謙讓的麽？不，只不過是因為今天我特別高興。我忽然明白了壹件事：大街上之所以經常有人互相辱罵乃至廝打，人們之所以都有壹副防範乃至憎恨的表情，就是因為他們心裏沒有什麽值得高興的事，或許倒有壹肚子火。否則人們就會謙讓得多了。
我壹直在心裏唱著那支童年的歌：我不打兔子山羊，我單打狐貍和狼……是的，我高興，而且不知道為什麽。而且還不知道為什麽，我總想起輝輝——那個胸前總有飯嘎巴的男孩子……我們在兒童體育場旁邊碰上了壹個撿爛紙的老頭兒。“妳為什麽不愛幹凈呢？”輝輝問。“妳的衣服都破了！”我說。“妳沒有衣服嗎？”“妳媽媽呢？”“妳也沒有襪子呀？”“妳媽媽生氣了吧？”……我們就壹起跑回家去拿衣服。輝輝說我家太遠了，應該到他家去拿。我們拿了他爸爸的呢子大衣，他媽媽的毛褲，還有他姐姐的白絲襪……童年！人如果能永遠不長大有多好。我說“再拿兩件給老爺爺的媽媽吧”的時候，輝輝絕沒想到要說“妳倒大方，敢情不是妳家的”；而輝輝說“別拿了，箱子都空了”的時候，我也沒有想到什麽叫“小氣”。壹切都是那麽自然，那麽純真，沒有猜度和懷疑，只有信任——用不著反復聲明的信任。我們著急的是趕緊把衣服給那個老頭兒送去。然而老頭兒不見了。我和輝輝坐在白楊樹下壹直等到天黑，我們哭了。“老爺爺會凍死嗎？”“會。”“也許是別人給了他衣服吧？”“也許是別人給了他衣服，然後他就回家了？”“準是！”然後我們就放心地往回走了……孩子的心多麽善良、單純和坦白！童年啊，更迷人的是，妳也用善良、單純和坦白的心來理解別人。那條小路在哪兒呢？還有那個兒童體育場？那壹排排的小白楊和那片飄著暮靄在夕陽下泛光的綠草地啊……
汽車到站了，我飛似的撲向我的小屋，“妳到哪兒去了？”丈夫的目光充滿了懷疑。“誰使妳這麽高興？”他的微笑中摻雜著狡詐。“妳夢中總叫著那個人……”他的動作顯得那麽戒備。“輝輝是誰？嗯？可以告訴我嗎？”
天啊！周圍壹切又變得灰暗……難道人們必須得這樣麽？難道人們的心靈真的不能相通麽？可就在這時候，我突然想起我今天為什麽壹直那麽高興了。就是因為昨夜那個夢，我想起來了：我和輝輝手拉手地走在晨光熹微、空氣新鮮的樹林裏，到處都是清新明快的嫩綠色；我們唱著：我不打兔子山羊，我單打狐貍和狼……（選自《命若琴弦》）
1．下列對文本的分析和概括，不正確的兩項（ ）
A．小說的構思頗具匠心，作者像壹個安靜的傾述者，將兩個孩子的美好和現在的“我”的“醒悟”和盤托出，將縹緲而又清晰的過去和世俗而又簡單的現在縈繞在壹起，分不清彼此。
B．“我壹貫是這樣謙虛的麽？不，只不過是因為今天我特別高興”，作者勇於自我剖析，通過分析自己的心理突出“夢”的力量。
C．小說描寫細致入微，刻畫真實感人，語言質樸靈動，體現了史鐵生創作的基本風格。
D．小說運用倒敘的手法，給我們再現了作者美好、單純的童年時光和生活。
E．小說線條明麗，情節流暢，立意鮮明，作者的文筆在過去和現實之間自然跳接，表現了作者對現實生活的厭惡。
2．文章開頭寫作者“不知為什麽，我今天特別高興”，有什麽作用？作者為什麽在文中反復強調這句話？
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3．理解文中劃線句子的含意。
（1）真可笑！然而童年真迷人，童年不懂得防備。
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（2）那條小路在哪兒呢？還有那個兒童體育場？那壹排排的小白楊和那片飄著暮靄在夕陽下泛光的綠草地啊……
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4．題目“綠色的夢”有什麽含意？試結合全文作簡要分析。
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題型：閱讀理解與欣賞難度：中檔來源：0117 期末題
答案（找作業答案--->>上魔方格）
1．AD
2．總領全文，寫出自己壹路的高興，與結尾的失望呼應並形成對比；開篇設置懸念，引起讀者興趣。在文中反復強調，形成文章線索，使結構清晰，突出文章主旨。
3．（1）可笑是發自內心的喜歡，再現了童年單純的內心，表達了作者的贊美之情。（2）贊美了孩子的善良單純和淳樸互信的純潔心靈，表達了作者對冷漠現實中的不滿和迷茫，深化文章主旨。
4．作者用“綠色的夢”為題，①表達了對童年純真善良生活的懷念和贊美；②同時，運用象征手法，用綠色的夢比喻理想的社會生活，以此反襯現實生活的灰暗，表達對人與人互相猜疑冷漠的不滿；③作者高興就是因為這個夢，這個夢構成文章的暗線，深化文章主旨。（大意對即可）