采訪稿的開場白和結尾：
壹、開端。
第壹步，讓對方心中有數。
自我介紹→歡迎對方→介紹訪談目的、內容與時間。
第二步，減少對方緊張情緒。
告知對方訪談很日常→很容易參與進來。
第三步，讓對方暢所欲言。
告知對方其回答對訪談有幫助→問題與回答沒有對錯之分→訪談僅用於研究，絕對保密，如有使用，會做匿名處理。
完成了這三步，就可以讓對方做自我介紹從而進入下壹環節了。
二、主體。
主體內容是指規範性要素中的技術內容與要求，這是整個技術標準的核心。
三、尾部。
此時問題都已經得到回答，妳需要做以下四步來結束妳的訪談。
第壹步：獲得訪談以外的信息。
告知對方訪談主體工作已結束→詢問對方是否願意分享更多內容。
第二步：表達對對方的感謝。
可以結合對方所回答的某幾個問題來表示感謝。
第三步，詢問用對方是否願意繼續保持聯系。
第四步，送對方進電梯。
這時候對方放下戒心，可以試著問壹個妳特別想知道的問題。
註意事項：
1.不要過早透露某些信息，才能獲得用戶的真實回答。
2.多記錄對方的主觀信息，例如他們如何表達、什麽語氣以及什麽態度等。
3.問問題時不帶主觀傾向。
4.在采訪前爭取對方同意，進行采訪錄音，方便後續整理。
萬能采訪稿開場白
采訪稿的開場白和結尾：
壹、開端。
第壹步，讓對方心中有數。
自我介紹→歡迎對方→介紹訪談目的、內容與時間。
第二步，減少對方緊張情緒。
告知對方訪談很日常→很容易參與進來。
第三步，讓對方暢所欲言。
告知對方其回答對訪談有幫助→問題與回答沒有對錯之分→訪談僅用於研究，絕對保密，如有使用，會做匿名處理。
完成了這三步，就可以讓對方做自我介紹從而進入下壹環節了。
二、主體。
主體內容是指規範性要素中的技術內容與要求，這是整個技術標準的核心。
三、尾部。
此時問題都已經得到回答，妳需要做以下四步來結束妳的訪談。
第壹步：獲得訪談以外的信息。
告知對方訪談主體工作已結束→詢問對方是否願意分享更多內容。
第二步：表達對對方的感謝。
可以結合對方所回答的某幾個問題來表示感謝。
第三步，詢問用對方是否願意繼續保持聯系。
第四步，送對方進電梯。
這時候對方放下戒心，可以試著問壹個妳特別想知道的問題。
註意事項：
1.不要過早透露某些信息，才能獲得用戶的真實回答。
2.多記錄對方的主觀信息，例如他們如何表達、什麽語氣以及什麽態度等。
3.問問題時不帶主觀傾向。
4.在采訪前爭取對方同意，進行采訪錄音，方便後續整理。
采訪稿開頭怎麽寫
采訪稿的開場白和結尾：
壹、采訪稿的開場白，要略微講究壹些文采，充分利用排比、對偶等修辭方法，在寫作方法上，可以描寫，可以抒情。從寫作角度上，可以寫某壹個側面，然後引起讀者興趣。
當然，也可以開門見山。人物專訪的寫作方法，是壹個技巧問題。壹般說來，人物專訪，要高度而準確的概括壹個人的最主要的亮點。然後引出正文。
二、采訪稿的結尾，關於人物通訊的結尾，可以是對某某人物的感嘆類的語言、贊美類語言，或者寄托希望類的語言等等。
註意事項：
1、不要過早透露某些信息，才能獲得用戶的真實回答。
2、多記錄對方的主觀信息，例如他們如何表達、什麽語氣以及什麽態度等。
3、問問題時不帶主觀傾向。
4、在采訪前爭取對方同意，進行采訪錄音，方便後續整理。
優秀人物專訪的新聞稿
人物專訪屬於記敘文範圍，是壹種類似小報告文學的新聞形式。近幾年來，報刊上經常刊登這類文章，很受讀者的喜愛，不但記者寫，中學生文學愛好者也常把寫人物專訪作為社會實踐和練筆的機會。
那麽，怎樣寫好人物專訪呢？
第壹，在確定專訪對象時，必須熟悉訪問對象的大體經歷和主要成就。這樣，交談時也就有了話題，便於提出問題，寫作時也有助於文章的充實。例如，有壹篇題為《漳州飛來的小鳥——記八次叩響獲獎大門的胡曉夢》的專訪，作者在采訪之前，仔細了解了胡曉夢同學是如何攀登文學殿堂的，並且認真閱讀了胡曉夢的作品，於是，作者滿懷澡情地寫道：
“果然不負眾望。曉夢用她的壹雙純真的眼睛，深情地註視著光怪陸離的大千世界，用她的全副的心靈去感知生活，從江上那來去匆匆的帆船上，看到那腰間拴著繩子的孩子的寂寞孤獨，以深切的同情寫成了散文詩般的《白帆之歌》：從‘花市’的熱鬧景象中，發現了人們對美的追求，以優美的文筆寫成了《買花》；從熱鬧的家宴中，發現馮科長的貪婪無恥，寫了《客人》給以無情的鞭撻和揭露；從壹個普通的農村姑娘小翠的不幸的婚姻中，發現那幾千年來不合理的封建積習，至今還吞噬著可憐的農村少女的青春和生命，寫出了感情深沈而有震撼力的《小河，小河》，發表後，引起強烈的社會反響”
這段文字，不僅使這篇專訪的內容更加豐富、充實，而且也使讀者對曉夢的作品有了概貌的了解。
第二，要善於發掘專訪對象生活中的有趣的故事或獨特的興趣愛好，以便從多方面展現人物豐富的精神面貌和內心世界。例如，山西省平陸縣西街中學初壹學生程若明發明了“多面黑板”和“果核刀”，榮獲科技發明三等獎，被人們譽為“小小發明家”。《中國少年報》的記者在訪問他的時候，興致勃勃地追蹤他的發明之路，從程若明同學決心為山區的老師減輕負擔您有沒有註意，您的同事幹活的時間長嗎？
工人：沒幾個長的，除了俺之外，就倆人兒在這工作了三個來月兒，還都是退休，在家閑著沒事幹的。算上昨天不幹的`那個，上個月，已經走了8個啦。
記者：您知道他們為什麽走嗎？
工人：知道知道，俺還專打電話問咧，他們說太累啦，幹不下下去咯，工資也少啊。
記者：那您壹天工作那麽多，沒有抱怨嗎？
工人：抱怨是抱怨過，不過呀，俺那小孫子上完學，跟俺說，咱勞動呀，最光榮！要說咱最喜歡俺那小孫子了，人家都那麽說了，俺就打消了不幹的念頭人家還跟俺說了呢，他老師告訴他們全班同學：咱是城市的美容師！聽到之後啊，俺這心也挺自豪的，想想祖國、城市被俺們打扮地漂漂亮亮的，咱這心吶，也就平衡啦！
記者：這麽說，您的小孫子也贊成您當清潔工？
工人：是啊，俺之前還擔心，俺那小孫子會瞧不起俺，畢竟才7歲嘛，不過，他聽他那老師壹說，立馬就同意俺了。對了，小姑娘，妳幾歲了？幾年級了？
記者：我13歲了，6年級。
工人：哦哦，俺就希望啊，妳們這些祖國的花朵呀，別像俺這樣，沒出息，當了個掃大街的。
記者：不不不，清潔工人是城市的美容師啊，他們並不是沒出息，更不是沒文化，他們是夜以繼日、默默工作的勞動人民啊，奶奶，您不要以這個工作為恥，城市裏沒有了清潔工，那城市將會怎樣？無法想象的啊！
工人：妳說的也對，俺經常也這樣想，可，就是有人看不起咱，這就讓俺很自卑，也恨，俺不恨他們，而是恨自己，恨自己小時候沒有好好學習呀！所以俺現在才好好讓孫子學習，就希望他別走俺的舊路啊！
記者：謝謝您，這次采訪結束了，真的感謝您，也祝您的小孫子好好學習！
工人：誒，誒，謝謝，謝謝。
記者：這個問題是不是能回答我還不知道的事情或核實我不確定的信息?
這個問題是不是與我的采訪目的有關、與報道主題有關?
這個問題是不是采訪對象有資格回答的?
這個問題是不是受眾想要知道的和應該知道的?另外，要記住不要問下面這樣的問題：不問浪費時間的、無意義的問題。不問可以輕易獲取答案的問題。不問有成見、偏見的問題。不問問題中就含有答案或暗示答案的問題。不問顯示采訪對象愚蠢、失誤的問題。不問太復雜、無關信息太多的問題。
刪除無用、無意義的問題後，把問題按照壹定的邏輯順序排列。如果采訪時間長，開始可以先準備幾個“預熱”問題，也就是簡單、容易的問題，讓采訪對象進入狀況，然後再從最重要的問題問起。如果采訪時間短，則需要妳開門見山，越是重要的問題就要越早提出。
另外，那種采訪對象需要克服很大心理障礙才會回答的問題留在最後問，這包括會令采訪對象難堪的問題、敏感話題等。這樣做的好處是采訪進行到這裏，采訪對象會對妳產生足夠的信任，前面的采訪也做好了壹定的鋪墊。
在壹些采訪中，如人物特寫采訪，常常會需要妳從壹個話題轉換到另壹個話題。例如，妳采訪某個歌手，談了他的音樂生涯後，妳想去采訪他的愛情生活。這樣的話題過渡越自然越好。如果采訪對象在談話中為妳提供了“橋梁”，盡量抓住這樣的機會過渡。
如果沒有這樣的機會，則需要妳自己搭橋過渡。假設妳采訪周傑倫，記者：您的主打歌中有壹句歌詞，，許多人認為歌詞表達了您對愛情的看法。是這樣嗎?最好不要說：“剛才我們談了您的事業，現在我們說說您的愛情生活吧。”這樣會讓采訪對象緊張，有時也會讓對方警惕。
采訪稿對話式範文3
采訪稿寫作技巧
壹、如何發現新聞。沒有的寫是我們及壹些通訊員，甚至記者常遇到的頭疼問題。所以善於用新聞的眼光去發現新聞，采訪者的，語言感受，是寫出通訊報道的關鍵。
"變廢為寶"選角度。聯保貸款推行多年了，再寫就無新意了，成為新聞寫作的廢物。但如何變
"吹糠見米"。舉齊魯晚報例子。
"大海撈針"挖新聞
二、消息的寫作技巧。在這裏，主要介紹壹下消息的寫作，這是目前適用最廣泛的壹種新聞寫作方式。對我們農村信用社的新聞報道來說，也是最常用的文體。因為通訊較消息篇幅長、覆蓋面大，象我們這樣的單位，壹般很難被新聞單位采用。
消息的構成:標題、導語、主題。。
1、標題。也就是新聞的題目，象人的臉面壹樣重要。標題制作貴在醒目、得體、生動形象，能夠吸引讀者，起到畫龍點睛的作用。壹篇報道，讀者拿起來之後要先看標題，然後再決定看還是不看。新聞標題的結構方式、寫法很多。但有壹點是***同的，在標題撰寫上必須下功夫。新聞界有"三分之壹時間寫標題、三分之壹時間寫導語、三分之壹時間寫主題"這壹說法。
2、導語。
壹、概括性導語。
導語往往是新聞事件的高度概括，使讀者看過導語後，不用看下文，就能了解消息的主要內容，這種結構形式的特點避免了消息寫作中把最重要、最新鮮的事實淹沒在大量壹般性事件各，突出了"新"字。
陳述性導語。按事實發生的時間順序來寫，又叫"編年史式"，這種形式使消息情節步步推進，事件的高潮在後面出現，有引人入勝的效果。
三、描寫型導語。
四、就是對消息中某壹有意義的特殊場面作簡潔而有特點的描寫。
五、評論型導語。就是在敘述事實的同時，立即對事情作出評價，提示其事物的現實意義。如寫我們支持貧困學子上大學時，可以這樣寫:浮來農信社在做好當前支農工作的同時，籌措資金設立"專項貸款"重點扶持"金榜題名"的貧困農家學生順利入學。此舉，讓浮來山鎮考取大中專院校的考生及其家長們吃了"定心丸"。
六、設問式導語。設問式導語就是在消息開頭即提出壹個尖銳的問題，然後加經解答，引起人們的關註和思想。如我們在推得聯保貸款，解決了農民貸款難的問題。導語可以這樣寫:貸款像存款壹樣方便？對莒縣農民來說，原來似乎不可能，如今已夢想成真。
七、引語型導語。就是將消息中主要人物有新意、有特色、個性化的語言放在導語中，給人以強烈印象。如"凡是農民的正當需求，我們必須滿足供應。"莒縣農信社主任馬德勤說的這句話，代表了農信社對全縣百萬農民的莊嚴承諾。