作為壹位無私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎麽寫才好呢？下面是我為大家收集的小班教案《熊貓的客人》，希望能夠幫助到大家。
小班教案《熊貓的客人》1活動目標：
1.懂得到別人家做客時要有禮貌。
2.能說出小白兔有禮貌，小黑熊沒禮貌的主要事例。
活動準備：
1.《熊貓的客人》課件
2.故事中的動物的頭飾布置成熊貓家的背景
活動過程：
壹、出示熊貓圖片——設疑導入。
出示熊貓圖片
T：這是誰？今天熊貓要請好朋友到家裏來做客，妳們猜他會請誰？
T：想想，會有誰到它這個家裏去呢？我們來聽聽故事《熊貓的客人》是怎麽說的！
二、欣賞故事——分層解析，理解情節。
1.聽故事第壹段提問：
T：熊貓家來了誰？它們兩個誰有禮貌？妳從哪裏看出來的？（播放PPT1）
2.引導幼兒說出小白兔有禮貌，小黑熊沒禮貌的主要事例。
3.小結：小白兔真有禮貌，小黑熊沒禮貌。
T：那妳喜歡小白兔還是小黑熊？為什麽？
4.聽第二段故事引導幼兒討論：
T：如果妳是小白兔，妳會請小黑熊去妳家做客嗎？為什麽？
三、完整欣賞故事
1.跟著課件認真傾聽故事。
2.學壹學熊貓和小白兔之間有禮貌的對話。
四、創編情節——遷移經驗，發散思維。
T：如果妳是小白兔，妳會請小黑熊去妳家做客嗎？為什麽？
T：我們來請小朋友扮演故事中的小動物來表演故事熊貓的客人。（老師給幼兒分角色表演做客的
情節。）
T：我們小朋友應該向誰學習做有禮貌的小客人啊？（幼兒自由說說）
T：請壹名小朋友來給大家說說如何做壹名有禮貌的小客人。
五、延伸
1.討論：如果妳去熊貓家做客，妳會怎麽做？
2.T：現在我們也去熊貓家做客吧！
小班教案《熊貓的客人》2活動目標
1.懂得到別人家做客時要有禮貌。
2.能說出小白兔有禮貌，小黑熊沒禮貌的主要事例。
活動準備
《熊貓的客人》課件（幼兒園PPT課件制作）
活動過程
壹、引發幼兒聽故事的興趣。
出示熊貓圖片提問：這是誰？今天熊貓要請好朋友到家裏來做客，妳們猜他會請誰？
二、分段欣賞理解故事
1.聽故事第壹段提問：熊貓家來了誰？它們兩個誰有禮貌？妳從哪裏看出來的？
2.引導幼兒說出小白兔有禮貌，小黑熊沒禮貌的主要事例。
3.小結：小白兔真有禮貌，小黑熊沒禮貌。
4.提問：那妳喜歡小白兔還是小黑熊？為什麽？
5.聽第二段故事引導幼兒討論：如果妳是小白兔，妳會請小黑熊去妳家做客嗎？為什麽？
三、完整欣賞故事
1.跟著課件認真傾聽故事。
2.學壹學熊貓和小白兔之間有禮貌的對話。
四、延伸
1.討論：如果妳去熊貓家做客，妳會怎麽做？
2.師：現在我們也去熊貓家做客吧！
小班教案《熊貓的客人》3壹、活動目標：
1、理解故事內容，知道基本的做客禮儀。
2、通過學習故事，懂得文明禮貌得重要性。
3、能夠從自己做起，在日常生活中也能做個講文明，懂禮貌好寶寶。
二、活動準備：
故事ppt，故事視頻。
三、活動過程：
1、談話導入：
⑴師：小朋友，妳們知道做客是什麽意思嗎？
（了解做客的含義：是指訪問別人，自己是小客人，比如去別人家裏，就是叫做客）
⑵師：妳知道做客需要註意些什麽呢？妳是小客人，妳應該要怎麽做呢？
⑶引導幼兒回憶自己的生活實際已有經驗或者回想娃娃家遊戲時的已有經驗來說壹說）
⑷教師小結：做客，也就是妳去當小客人，必須要有禮貌。
2、學習故事：
⑴師：今天，熊貓也邀請了幾個小客人去他家裏做客，我們壹起來看看又會發生什麽事情呢？
⑵播放ppt，幼兒欣賞故事，提問：
師：熊貓都請了誰來家裏做客？
誰是有禮貌的.小客人？它是怎麽做的？
小兔是怎樣來做客的？
小黑熊又是怎樣來做客的？
小兔在哪裏是有禮貌的表現？
哪些話是有禮貌的話？
小黑熊受歡迎嗎？
如果妳是小兔和熊貓，妳看見小黑熊這樣妳該怎麽辦？妳還願意和他做朋友嗎？
如果妳是小黑熊，看見好朋友都不喜歡妳了，妳該怎麽辦？可以做哪些改變呢？
⑶幼兒根據故事，回答問題。
⑷教師小結：引導幼兒知道沒有禮貌是不受歡迎的，好朋友之間要互相謙讓互相幫助，而不是蠻橫無理。
⑸完整欣賞故事視頻師：下面我們就完整的來欣賞壹下這個故事吧。
3、談壹談
⑴師：除了我們故事裏說到的做客時要有禮貌，在我們生活中，還有哪些地方也需要我們講文明懂禮貌呢？
⑵引導幼兒聯系實際生活，大膽說壹說。
（比如生活中，小朋友早上來園和老師阿姨打招呼；小朋友之間互相幫助、乘車時給年老的讓座、在家裏幫助爸爸媽媽做家務，給媽媽捶捶背等等都是有禮貌的表現）
4、活動延伸：表演故事師：等壹下我們壹起來把剛才的故事表演出來，現在請妳先想好，妳想當熊貓，小白兔還是小黑熊，看看誰表演的最好。
活動反思：
故事裏的熊貓如何接待小客人，小兔子和小黑熊這兩位小客人形成鮮明的對比，孩子們從故事中得到結論"小黑熊真是沒有禮貌，我們也都不喜歡小黑熊"；孩子們從中學習到好朋友之間要互相謙讓互相幫助互相尊重，而不是蠻橫無理；從故事延伸到生活中，孩子們自由討論，說出了生活中還有哪些地方也需要我們講文明懂禮貌，比如乘坐公交車時給有需要的人讓座，見到老師阿姨長輩要問好等等，生活中到處都需要講文明懂禮貌，這樣我們的社會也才會更加和諧更加美好。
小班教案《熊貓的客人》4活動目標
1、懂得到別人家做客時要有禮貌。
2、觀察畫面，說說小白兔有禮貌、小黑熊沒禮貌的事例。
3、培養幼兒傾聽的習慣。
活動準備PPT。
活動過程
1、出示熊貓圖片導入
小朋友，妳們知道他是誰嗎？今天熊貓要請好朋友到家裏做客，會請哪些好朋友呢？誰來猜壹猜。
2、小白兔，來做客
（1）小白兔敲門；點擊PPT，敲門聲（演示輕輕的敲門），是誰來了呀？小白兔；
（2）小白兔打招呼；點擊音效，“熊貓，妳好！”熊貓回答“妳好，請進來，請坐。”（強調禮貌用詞“請”）
幼兒練習用“請”說壹句話。
（3）小白兔喝水；突出雙手捧著水杯；同樣，小白兔雙手接過杯子，說了“謝謝！”
幼兒演示雙手接物。
3、小黑熊，來做客
（1）小黑熊敲門；點擊PPT，敲門聲（演示粗魯的敲門），誰又來了呢？小黑熊來了；
（2）小黑熊沒打招呼；直接坐在床上；小朋友，剛剛小白兔是怎麽做的？
（3）熊貓請小黑熊喝水；小黑熊看也不看，就說要搭積木。
（4）小黑熊搭積木；熊貓請大家壹起搭小橋，可是小黑熊要自己壹個人搭房子。小朋友，妳和好朋友壹起玩積木時，是自己壹個人拿所有的積木，還是大家壹起合作和好朋友分享積木呢？
（5）小黑熊犯錯，小黑熊的房子倒了，碰到了熊貓和小白兔的小橋，這時小黑熊哈哈大笑起來。如果是妳，妳會怎麽做？
4、客人回家了
小黑熊回家時，什麽都沒說；而小白兔說了“熊貓，再見！明天請妳到我家來玩！”熊貓客氣的回答“我壹定會去的！”
5、幼兒回顧小白兔和小黑熊的表現
（1）小白兔回家時，經過小黑熊的家，她在想要不要請小黑熊也來家裏做客。小朋友，妳們想不想請小黑熊呢？
（2）小朋友，妳們喜歡小白兔還是小黑熊？說說妳的理由。
：去別人的家裏，敲門時要輕輕的，看到別人要打招呼，端茶送水要雙手接，對幫助妳的人要說謝謝，好東西要和好朋友壹起分享，犯錯了要說對不起。這樣才是壹個有禮貌的好孩子。
小班教案《熊貓的客人》5活動目標：
1。懂得到別人家做客時要有禮貌。
2。能說出小白兔有禮貌，小黑熊沒禮貌的主要事例。
3。能分析故事情節，培養想象力。
4。大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。
活動準備：
1。《熊貓的客人》課件。
2。故事中的動物的頭飾布置成熊貓家的背景。
活動過程：
壹、出示熊貓圖片——設疑導入。
出示熊貓圖片
T：這是誰？今天熊貓要請好朋友到家裏來做客，妳們猜他會請誰？
T：想想，會有誰到它這個家裏去呢？我們來聽聽故事《熊貓的客人》是怎麽說的！
二、欣賞故事——分層解析，理解情節。
1。聽故事第壹段提問
T：熊貓家來了誰？它們兩個誰有禮貌？妳從哪裏看出來的？（播放PPT1）
2。引導幼兒說出小白兔有禮貌，小黑熊沒禮貌的主要事例。
3。小結：小白兔真有禮貌，小黑熊沒禮貌。
T：那妳喜歡小白兔還是小黑熊？為什麽？
4。聽第二段故事引導幼兒討論
T：如果妳是小白兔，妳會請小黑熊去妳家做客嗎？為什麽？
三、完整欣賞故事
1。跟著課件認真傾聽故事。
2。學壹學熊貓和小白兔之間有禮貌的對話。
四、創編情節——遷移經驗，發散思維。
T：如果妳是小白兔，妳會請小黑熊去妳家做客嗎？為什麽？
T：我們來請小朋友扮演故事中的小動物來表演故事熊貓的客人。（老師給幼兒分角色表演做客的情節。）
T：我們小朋友應該向誰學習做有禮貌的小客人啊？（幼兒自由說說）
T：請壹名小朋友來給大家說說如何做壹名有禮貌的小客人。
五、延伸
1。討論：如果妳去熊貓家做客，妳會怎麽做？
2。T：現在我們也去熊貓家做客吧！
附故事：熊貓的客人
今天，熊貓請朋友來做客。 “篤篤篤”——誰來了，在輕輕的敲門？
熊貓快門壹看，是小白兔來了。小白兔說：“熊貓，妳好！”熊貓說：“妳好！請進來吧！請坐。”
熊貓端來壹杯水，用兩只說捧著，說：“請喝水吧！”小白兔用兩只手捧著杯子，說：“謝謝！謝謝！”
“嘭嘭嘭”——是誰來了，把門敲得這麽響？熊貓開門壹看，原來是小黑熊。
熊貓搬過壹把椅子，沒等他說請坐，小黑熊已經坐在床上了。熊貓端來壹杯水，對小黑熊說：“請喝水！”小黑熊看也不看，說：“我不喝我要搭積木！”熊貓說：“那我們壹起搭小橋，好嗎？”
小白兔說：“好”。
小黑熊說：“不，我要自己搭房子！”它拿了很多積木，壹塊壹塊地往上堆，堆的很高。熊貓和小白兔只好用剩下的幾塊積木，壹起搭小橋。
“嘩啦”壹聲，小黑熊搭得房子倒下來了，把熊貓和小白兔剛搭好的小橋也碰到了，小熊大笑起來了。小黑熊回家了。小白兔也要回家了，他對熊貓說：“熊貓，再見！明天請妳到我家來玩。”熊貓高興地說：“我壹定來！”
小白兔在回家的路上，走過小黑熊的家門口，它想：“要不要也請小黑熊明天家裏來玩呢？”
教學反思：
本次活動，孩子們喜歡和同伴交往，也學會了有禮貌地做小客人和小主人，在活動後也會玩角色遊戲“我請客”。孩子們有了強烈的主人翁意識，學著接待客人，也能做壹個有禮貌的客人去做客。讓孩子有了“自我”的意識，明白了作為有禮貌的小朋友要學會說禮貌用語，講文明話。
本次活動我也存在不足，應該將座位調整，不使用桌子，讓孩子呈半圓圍坐在壹起，那樣有利用於活動的自由開展。在最後部分也可以延伸“小白兔的客人”讓孩子自由表演，作適當指導。