在教學工作者實際的教學活動中，常常要寫壹份優秀的教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案要怎麽寫呢？下面是我整理的幼兒園小班小手本領大教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班小手本領大教案 篇1活動目標：
1、 認識各種手機，了解手機的變化史。
2 、探索手機的秘密，知道手機的使用方法。
活動準備： 各類手機
活動過程：
壹、談話引出課題
星期天妳和媽媽去公園，不小心妳和媽媽走丟了，有什麽辦法能找到媽媽？
二、教師出示手機，讓幼兒了解手機功能
1、妳見過手機嗎？妳看見過的手機是什麽樣的？
2、手機有些什麽本領？
3、比較以前的手機和現在的手機有什麽不壹樣？
4、妳知道爸爸媽媽的手機號碼嗎？我們來玩壹個打電話的遊戲？
小結：知道撥打電話和接聽電話的方法
三、討論
手機除了可以打電話，還有什麽本領？
如：發短信，上網，遊戲，鬧鐘……
四、教師小結
今天我們知道了手機的很多本領，下面我們也來嘗試做個手機，好嗎？
幼兒園小班小手本領大教案 篇2設計背景
現在的家長普遍重視孩子的智力開發，而在生活上卻是衣來伸手，飯來張口，忽視了孩子的動手能力的培養。所以，我開展了《小手本領大》壹課，讓孩子們感受到手的本領大，在日常生活中，自己能做的事自己動手做。
活動目標
1、認識小手的.特征。
2、學會做手指遊戲和繪畫，提高幼兒的動手能力，感知手的本領大。
3、在生活中要保護好自己的雙手，養成勤動手的生活習慣。
4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
5、願意分角色表演簡單的故事情節。
重點難點
1、 幼兒能用簡單的語言表達出“手”的作用。
2、在紙上畫出自己的壹雙手以及不同的變化。
活動準備
1、每人壹張紙、筆。
2、音樂《拍手歌》
3、手形卡片。
活動過程
1、播放《拍手歌》帶領幼兒隨著音樂的節奏拍手。
2、談話法：
師:小朋友，我們剛才在玩了什麽?
幼：拍手。
師：我們都有壹雙手，這雙手的本領可大著呢!那麽妳們的小手平時都用在幹什麽的呢?
(吃飯，穿衣服，寫字，畫畫，做遊戲等等)
引尋幼兒用簡單的話表達出來，鼓勵“妳的手有這麽能幹呀!，還有哪位小朋友能說給大家聽聽?”
3、觀察法和發現法：
讓幼兒觀察自己的每根手指，是不是壹樣長，壹樣大?
自己的手跟別人的手有什麽區別?
通過比較，深刻地感知了手的特征。
繪畫：小手變變變。
出示手形畫範例，讓幼兒自由欣賞，說說書本上每幅畫的內容，並找壹找畫中隱藏的手形，鼓勵幼兒相互交流，自主探索手形畫的方法。
4、遊戲：
(1)做手指遊戲，：引導幼兒用雙手變成壹只小鳥飛、壹只小狗、壹朵花，壹顆心。
(2)把班上小朋友分成三組，手拉手找朋友。
小結：
我們都有壹雙這麽大的本領的手，以後，我們就用勤勞的雙手做自己能做的事，用光依賴妳們的爸爸媽媽了。
延伸：
“我們的雙手很重要，應該如何保護好自己的小手呢?如：不用刀子把手弄破，不咬手指，不做危險的事，註意保護手的衛生，勤剪指甲，勤洗手等。
教學反思
教材符合幼兒的年齡特點，課堂氣氛活躍。在活動中，幼兒提高了動手能力，感受到手的本領大。通過談話，說出了用手能幹的事，活躍了幼兒的思維，啟發學習，引導幼兒獲得新知識和發展智力，提高語言表達能力和語言習慣。通過比較，讓幼兒自我發現手的特征，有利於幼兒創造力和獨立能力的發展。在活動中，充分運用遊戲，激發幼兒的學習興趣，調動幼兒智力活動的積極性，取得良好的教學效果。
在教學過程中，應該讓幼兒結合生活中的事例自己動手做，如,自己穿衣服，自己疊被子，自己整理書包,體會自己做事的快樂。
小百科：本領即能力，就是指順利完成某壹活動所必需的主觀條件。能力是直接影響活動效率，並使活動順利完成的個性心理特征。能力總是和人完成壹定的活動相聯系在壹起的。離開了具體活動既不能表現人的能力，也不能發展人的能力。