教育 離不開生長，不能脫離生活，應該使 兒童 對“教育”感到親切、溫暖，充滿人情味，自然輕松。下面是我給大家整理的有關生活的活動 策劃書 ，歡迎大家借鑒與參考，肯定對大家有所幫助。
有關生活的活動策劃書1
活動目標：
1、嘗試繪畫人物，能夠畫出人物臉部的主要器官。
2、在用直線和弧線作畫的基礎上，嘗試畫出波浪、圓圈等線條來裝飾媽媽的頭發，逐步提高幼兒控制手部動作的能力。
3、啟發幼兒按照自已的想像，選擇不同線條和顏色給媽媽理發，表達對媽媽的感情。
活動準備：
1、媽媽的照片若幹，發型圖4張
2、白紙、黑筆、蠟筆人手壹份
活動過程：
壹、談話活動
1、教師：我們都有自己的媽媽，誰來介紹壹下妳媽媽長得什麽樣?
妳們有沒有仔細看過媽媽的頭發呢?媽媽有漂亮的頭發嗎?
那妳媽媽的頭發是怎樣的?
(頭發是直直的、長長的。頭發是卷起來的。頭發前面是直的，旁邊是卷的……)
2、教師：妳們媽媽的頭發有沒有染過顏色?
(有紅頭發，有黃頭發，還有的頭發有點兒黑有點兒黃……)
3、教師：媽媽是在那裏把頭發理的這麽漂亮的?是誰給媽媽理的發呢?
(在理發店，在美發廳，是理發師給媽媽理的。)
二、欣賞媽媽的照片，感受不同發型的特點。
1、教師：妳們看，今天老師把誰的媽媽請到了電視機裏?
這位媽媽的頭發是什麽樣的?
2、幼兒欣賞長、短、直、卷的發型誰的媽媽頭發上染了顏色呢?
三、幼兒自己動手為媽媽設計發型
1、教師：現在妳想為媽媽設計壹個美麗的發型嗎?
設計發型前我們要先給媽媽畫張像，媽媽的臉是什麽形狀的?臉上有什麽?
2、教師：示範畫臉妳想為媽媽設計壹個什麽樣的發型呢?
幼兒自由討論後個別介紹。
3、教師示範畫頭發
教師：現在媽媽有了喜歡的發型，誰能夠讓媽媽變得更漂亮。
4、教師示範圖色
5、幼兒動手設計發型。
四、講評妳最喜歡哪壹位媽媽?為什麽?
大家都為媽媽設計了漂亮的發型，我們壹起和媽媽和張影留念壹下吧。
幼兒做壹個可愛的動作，喀嚓!
有關生活的活動策劃書2
活動目標：
1、激發幼兒對周圍事物積極探索的欲望，提高觀察能力，培養樂於同夥伴互相合作***同創作的精神。
2、初步培養幼兒愛家園的情感，懂得愛護周圍的環境。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1、課前已對小區作過調查，了解小區內的設施。
2、三張已規劃好的小區圖版面。
3、各種盒子、雙面膠、固體膠、紙、橡皮泥、樹枝、剪刀等。
活動過程：
壹、開始部分
1、賞有關小區的錄象。
2、請小朋友把自己居住的小區介紹給別人， 說說 小區有些什麽設施。
3、教師小結
二、基本部分
1、提出新任務：讓我們也來建造壹個美麗的小區。
示範網絡圖：妳會在小區裏建造些什麽。
2、三張小區規劃圖，讓幼兒分組進行討論後請壹幼兒講解他們的設計方案。
3、示範制作，講解重點。
4、提出要求：請幼兒註意衛生和安全，幼兒之間可以互相幫助合作。
5、幼兒操作，教師巡回指導。
三、結束部分
1、請幼兒介紹制作好的小區。
2、住進新小區後，我們應註意些什麽?
有關生活的活動策劃書3
活動目標：
1、了解鞋子的種類和用途，知道根據不同場合、不同季節及腳的大小穿不同的鞋。
2、運用統計、測量、比較等 方法 理解大小、高低、軟硬等概念。
3、學習穿鞋的正確方法，懂得愛護鞋子。
4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、收集各種各樣的鞋子，有關季節、場景等的圖片和鞋子的圖片各若幹。
2、老師、幼兒圍坐成壹個圓。
活動過程：
1、欣賞歌曲《大鞋和小鞋》，引出活動內容：不壹樣的鞋。
鞋子真有趣，有大的，有小的。伸出自己的鞋：“這是我的鞋”。今天妳穿了什麽鞋?(幼兒壹起觀察、交流)妳還看到了哪些不壹樣的鞋?
2、出示各種各樣的鞋，引導幼兒觀察、發現鞋子的相同點及不同之處。
今天，我們星星班有個鞋子展覽會，我們壹起去看看這些鞋子壹樣嗎?不壹樣在哪兒?(有的是拉鏈的、有的是系帶的、有的是高跟的、有的硬的、有的軟的、有的是布的有的是皮的……)
3、幼兒分組活動，自由探索，並嘗試用統計的方法記錄活動結果。
這麽多漂亮的鞋子，錢老師知道妳們壹定很想去摸摸、穿穿對嗎?沒問題。只是我有壹個小小的要求，妳們摸過、穿過後要記錄下妳穿的不同的鞋，哪只大、哪只小?哪只鞋的鞋面軟(硬)?哪只鞋的跟高(低)?……
小結：大腳穿大鞋，小腳穿小鞋。冬天穿棉鞋，夏天穿涼鞋。運動穿球鞋，下雨穿雨鞋。媽媽、阿姨愛美穿高跟鞋。
4、 配對 遊戲：(分兩組進行)
(1)第壹組小朋友要幫助我把鞋子左右兩個好朋友找出來。
(2)第二組小朋友請妳們告訴錢老師照片上的這些鞋子可以適合在哪個場景穿?並把照片貼到相應的圖片上。
5、活動評價：
請小朋友自己說說找到了什麽壹雙鞋。或把什麽鞋子送到哪個場景。分享活動的樂趣。
活動延伸：
討論怎樣愛護鞋子?
有關生活的活動策劃書4
活動目標:
1、通過各種互動的方式，來了解和認同幼兒園的辦園思想，使大家在相同的價值觀的引領下，參與幼兒園的教育與活動，使家園得到真正意義上的互動。
2、讓幼兒在家長的帶領下，提早來適應環境，熟悉老師，熟悉同伴，從而幫助孩子積累壹些集體生活的 經驗 ，體驗幼兒園活動的快樂，激發幼兒喜歡幼兒園的情感。
3、讓家長通過親身體驗來了解教師的工作，了解孩子在園生活的壹些基本環節，幫助家長有目的地在入園前為孩子做好各種入園準備。
活動時間:8月27日、28日
參加對象:全體新生、家長
活動準備:課程的設計、各種物資的投放、通知的方式、
活動內容:
第壹階段:準備時間(8月23---8月26日)
1、做好全體新生的分班工作，確保每個孩子的花名冊信息完善。
2、幼兒臨時辨認卡以及掌通智能卡的制作及系統錄入。
3、做好家長的通知工作，、物資投放的準備。
第二階段:進園親子體驗時間(8月27---8月30日)
體驗具體的安排:(第壹天親子體驗)
8:00--8:20接待家長、幼兒來園，請家長配合老師幫助寶寶認識自己的班級、床鋪、毛巾、茶杯等等。
活動內容壹:來園區域遊戲
準備材料:桌面建構材料、各種智力玩具等。
過程與指導:
1、觀察、穩定幼兒來園時的情緒變化。
2、引導幼兒願意上幼兒園，結識新同伴，體驗大家壹起遊戲的樂趣。
3、引導幼兒認識自己的標記，熟悉活動室、盥洗室、、午睡室等環境。
8:20--8:50問候時光:溫馨早餐，家長陪同孩子進餐，餐後寶寶們壹個接著壹個地和小動物打招呼，壹聲聲“妳早!我來了”讓寶寶沖破第壹次緊張的自我防線，增強自信心，在集體面前讓大家認識“獨特的他”。
8:50--9:00快樂時光:老師用生動的語言惟妙惟肖地講 故事 。(在家長和教師的引領下，有序如廁，)
9:00--9:20點心時光:寶寶們自己洗小手、用毛巾擦手、吃點心，吃完點把盤子、杯子、垃圾送到各自的家中。
9:20--9:40運動時光:親子遊戲。
活動內容二、集體遊戲:小動物運西瓜
材料準備:小動物頭飾四個、皮球四個、網兜四個、獎品若幹。
遊戲過程與指導:
壹、了解遊戲的名稱、方法和規則。
1、故事導入:
2、教師介紹遊戲的名稱、方法和規則。
二、示範:由兩位教師示範遊戲的玩法，並指導規則。
三、家長和幼兒合作開展競賽。
1、家長和自己的孩子分成壹組，四組為壹輪開展競賽。
2、在壹定時間內每組成員擡著“西瓜”，將它運到籃子裏。以先到為勝出，可以獲獎品。
重點指導:家長和孩子要***同配合，同時將“西瓜”運到籃子裏。
9:40--10:00溫馨時光:寶寶和老師說再見。通過家長填寫親子家園和互動交流，可以看出家長對孩子的了解和教育情況，使教師初步地對孩子有壹個比較清晰的了解。(如:孩子用餐的情況;孩子的身體狀況;孩子最喜歡的玩具等等之類。)
有關生活的活動策劃書5
活動目標：
1、學習待客禮節，會使用禮貌用語。
2、培養小主人的意識。
3、初步培養幼兒解決問題的能力。
活動準備：
1、到小朋友家做客的經驗。
2、與小龍魚幼兒園陳蕓老師相互熟悉、交流，看客人朋友的照片，激發幼兒邀請小龍魚幼兒園小壹班小朋友來做客的願望。
活動壹、電話邀請。
1、設疑：如何邀請?邀請時說些什麽?客人朋友什麽時候來?怎麽來?怎樣打電話?
2、幼兒電話邀請。教師提供小龍魚幼兒園的電話號碼。幼兒通電話。
通話過程中引導幼兒大膽交流。在交流中鼓勵幼兒和小龍魚幼兒園小朋友討論“怎樣才能很快的找到我們的幼兒園?”
活動二、設計路標圖。
1、路標圖上畫些什麽?讓客人朋友很快地找到我們的幼兒園、找到我們的教室?(園標、箭頭、小朋友在走路等)
2、引導幼兒找我們幼兒園的標記。
3、教師指導幼兒畫園標、路標圖。
4、路標圖貼在什麽地方讓客人朋友看得見?
5、幼兒貼路標圖。
活動三、逛超市。
1、激發幼兒運用已有的生活經驗。客人來，我們怎麽招待客人?我們用什麽來招待客人?
2、逛超市。
引導幼兒觀察超市，超市裏有什麽?物品放在哪裏?怎麽放的?這樣放能給客人帶來什麽方便?
引導幼兒找到自己需要的東西。東西選好後做什麽?收銀員阿姨是怎麽做的?
活動四、招待客人。
1、師生***同布置教室。
2、招待客人時說些什麽?怎麽招待客人?除了給客人喝水，吃好吃的東西，還可以做些什麽事情讓客人高興?
3、妳的客人朋友叫什麽名字?長的什麽樣?(幼兒看客人朋友的照片)妳想了解客人朋友哪些有趣的事情?
4、找朋友。
5、幼兒相互交流。在活動中激發幼兒熱情招待客人朋友的情感，鼓勵幼兒大膽交流、表現。
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