作為壹名老師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。來參考自己需要的教案吧！下面是我精心整理的自己的事情自己做小班社會教案及反思，僅供參考，大家壹起來看看吧。
自己的事情自己做小班社會教案及反思 篇1活動目標：
1、通過觀察圖片，簡單講述圖片內容，培養幼兒的觀察能力和語言表達能力。
2、通過學習短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等初步培養幼兒發散性思維。
3、通過講述內容，激發幼兒熱愛勞動的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培養幼兒的獨立性、自信心。
4、發展幼兒的動手能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
重點：如何培養幼兒獨立性的良好習慣。
難點:如何培養幼兒獨立性的自主能力。
活動準備
1、知識經驗準備：歌曲《小小手》，在日常生活中，鼓勵幼兒自己的事情自己做。
2、環境準備：小(2)班
3、材料準備：圖片《自己的事情自己做》及字卡
錄象(幼兒自己生活中的關於自己的事情自己做的)
活動過程
(壹)復習歌曲《小小手》，引入課題。
1、邊唱歌邊做動作。
2、教師提出要求，再唱壹遍。
3、可請個別幼兒進行歌表演，激發幼兒的興趣。
(二)讓幼兒根據問題仔細觀察錄象內容，並說壹說，及時出示字卡。
1、出示圖片，引導幼兒說說錄象中有誰，她在做什麽(培養幼兒的觀察力)。
2、是誰?在幹什麽(穿衣服)?看，她好象在說什麽，我們猜壹猜(我會自己穿衣服)(鼓勵幼兒大膽想象，並勇敢地說出來)。
3、出示錄象二、三：小朋友們可講衛生了，妳看，他們在幹什麽(自己吃飯、自己洗臉)?
(三)啟發幼兒用“我會自己……”的句子說說自己會做些什麽。
1、錄象裏的小朋友這麽能幹，自己的事情自己做。妳們會自己做什麽呀(我會自己洗手，我會自己上幼兒園等，培養幼兒發散性思維)?
2、幼兒充分講述，教師適當調節。
(四)結束活動
我們小朋友真能幹，會自己做這麽多的事情，還有許多小朋友也會做很多很多的事情，我請小朋友找找自己的爸爸媽媽，跟他們說說，能幹的妳，現在會自己做什麽事情(請幼兒與家長交流，使每個幼兒都能得到講述的鍛煉)。
教學反思
活動準備充分，思路清晰，能較好地幫助幼兒用語言完整表述。建議由大班哥哥姐姐來進行情境表演，然後教師用肢體和部分語言進行提示這樣能更好地幫助幼兒講述。
自己的事情自己做小班社會教案及反思 篇2活動目標：
1、知道自己的事情應該自己做。
2、體驗自我服務帶來的快樂。
3、在活動中將幼兒可愛的壹面展現出來。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
活動準備：
繪本《自己的事情自己做》、拉鏈馬甲壹人壹件。
活動過程：
1、聽音樂做遊戲，引入主題說說自己能做那些事情。
提問：妳們自己都能做些什麽事情?
小結：原來寶寶們都是自己的事情自己做。
2、分享交流，哪些事情我們可以自己做。
播放課件說說哪些事情小熊是自己做。
提問： 哪些事情小熊是自己做?
小結： 搭積木、收玩具、洗手、吃飯、刷牙、鋪被子、脫褲子。
3、體驗表達，進壹步升華：
遊戲--穿衣小能手。
比賽規則：聽到口哨聲開始穿衣服，不能穿反，拉好拉鏈，先完成者為勝。
如有小朋友不會穿，教師進行教授：抓領子，蓋房子，小老鼠，鉆洞子，左鉆鉆，右鉆鉆，吱吱吱吱上房子。
結束活動： 小朋友們太棒了，自己的事情都會自己做。今天又學了穿馬甲的新本領，我們回班上把這個本領告訴沒有學過的小朋友吧。
教學反思
從那以後，我不再幫幼兒穿衣服，而是限制時間讓他們自己穿，並告訴他們自己的事情自己做。是的，現在的孩子嬌生慣養，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強。作為教師的我們應該不失時機地找機會鍛煉他們，讓他們學會自己的事情自己做，這樣才能讓他們經受住挫折，也有益於今後的成長。
自己的事情自己做小班社會教案及反思 篇3活動目標
1．通過觀察圖片，簡單講述圖片內容，培養幼兒的觀察力和語言表達能力。
2．通過學習短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等，初步培養幼兒發散性思維。
3．通過講述內容，激發幼兒熱愛勞動的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培養幼兒的獨立性、自信心。
4．通過穿衣比賽，初步培養幼兒的競爭意識。
5．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備
知識經驗準備：在日常生活中，幼兒能做的事，鼓勵幼兒自己做。
環境準備：把活動室布置成娃娃家。
材料準備：實物投影機、圖片、（自己的事情自己做）帶扣的衣服三件。
活動過程
（壹）復習兒歌《自己的事情自己做》引入課題。
1．邊讀兒歌邊做動作。
2．出示圖片，引導幼兒說出圖中有誰，她在做什麽。（培養幼兒的觀察力）
師：今天，我向大家介紹壹個新朋友，她叫旺旺，她可能幹了。看，她來了。
（二）讓幼兒根據問題仔細觀察圖片的內容，並說壹說。
1．出示圖片壹：“旺旺在幹什麽呢？”（穿衣服）“看，她好像在說些什麽，我們猜壹猜。”（我會自己穿衣服）（鼓勵幼兒大膽想像、並勇敢地說出來）
2．出示圖片二、三：“旺旺可講衛生了，妳看，她在幹什麽？”（自己刷牙、自己洗臉）
3．出示圖片四：“旺旺多能幹，會自己做這麽多的事情。看，她現在在幹什麽？”（自己吃飯）“她自己吃飯吃得真幹凈！”
（三）啟發幼兒用“我會自己……”的句子說說自己會做些什麽。
1．“旺旺小朋友這麽能幹，自己的事情自己做。妳們會自己做什麽呀？”（我會自己洗手，我會自己上幼兒園等，培養幼兒的發散性思維）
2．遊戲“穿衣扣紐扣比賽”。 “原來小班的小朋友也這麽能幹。好，現在我們來比賽穿衣扣紐扣，看誰穿得又快又好。
（四）各領域滲透
健康：通過理解圖片內容，培養幼兒良好的生活、衛生習慣，形成初步的生活自理能力。
藝術：通過兒歌表演《小小手》，鼓勵幼兒自己的事情自己做。
生活中滲透：在日常生活中，力所能及的事，鼓勵幼兒自己做。
環境中滲透：在活動區放置布娃娃、衣服、鞋子等，在分區活動時，進行遊戲“幫布娃娃穿衣比賽”。
家庭中滲透：請家長配合，幼兒在家時，鼓勵幼兒自己的事情自己做。在家中設紅花表，由家長給予表揚。
活動反思
從小班孩子的年齡和實際經驗出發，給孩子提供壹個正面的形象，讓幼兒模仿學習，並在日常生活中實際練習和操作，培養他們自己的事情自己做的良好生活習慣。
自己的事情自己做小班社會教案及反思 篇4活動目的
1、結合班級實際情況，通過正反事例對比，使學生懂得從小就要做到自己的事情自己做，做壹個獨立自主的人，長大才能成為有用之才。
2、讓學生知道作為壹個二年級的小學生，哪些事情應該學著自己做了。
活動準備
兒歌《小小手》，小學生日常行為規範，故事，歌曲《我有壹雙勤勞的手》，同時邀請部分家長參加。
活動過程
壹、談話導入
每天放學，老師經常看見爸爸媽媽或者爺爺奶奶把妳們接回家時，妳們的小書包只要壹出校門就由大人幫著提了。是嗎？妳們覺得這樣做對不對呢？
（學生討論）
老師曾經在中央電視臺社會新聞欄目中看到壹個小朋友，她跟妳們差不多大，大家想不想聽聽她的故事？
二、老師講故事
主要內容：獨立自主，做自己的事，母親病了還照顧母親，做必要的家務事，煎雞蛋等。
聽後討論：聽了這個故事，妳有什麽想說的呢？
三、結合班級情況，正反對比，明理
1、同樣是二年級的小朋友，我再給大家講壹講發生在我們班中的事情，大家聽壹聽，比壹比：
①壹次做操時，老師看到壹個小朋友的鞋帶松了，長長的壹截帶子被他踩得臟兮兮的，我讓他停止做操系鞋帶，他卻為難地站在原地不動了。因為他不會系，最後是老師幫他系上的。
②又壹次，我看見我們班的另壹個小朋友從廁所那頭跑來，紅領巾搭在肩膀上馬上要掉下來了，我連忙拉住他，告訴他小心紅領巾掉了，他壹邊系壹邊走，好長壹會兒還是沒有系上去，最後仍然是老師幫他系好的。
③每次開家長會，經常有家長跟我講孩子早晨從被窩爬起來壹直到吃早飯都是爺爺奶奶或者是爸爸媽媽操辦的，做好作業後從來不會自己整理東西。
其實，這樣的事情在我們班不止壹兩件，這樣的人也不止壹兩個，與剛才的那個小女孩相比我們實在是差遠了，就像是小鷹終有壹天要長大，要獨自飛翔，獨自捉蟲，獨自搭窩，我們小朋友也要長大獨立生活，可是連自己的事情都不會做還怎麽談照顧別人，長大了又怎麽可能成為壹個對他人對社會有用的人？
2、對於二年級的小朋友來說，哪些事應該學著自己做了呢？
①交流，跟讀詞語
穿衣 洗臉 洗手 刷牙
掃地 疊被子 洗紅領巾
削鉛筆 整理書包 整理課桌
這些妳都應該自己來做了。
《我有壹雙勤勞的手》——自己的事情自己做（晨會設計）
②討論，前後4位小朋友說壹說，哪些事情妳已經做到了？比壹比，誰會做的事情多，推薦妳們覺得最能幹的小夥伴。
③指2-3名學生說壹說，妳是怎麽做的？
3、評比“班級小能手”。
四、總結
1、（某某）真不錯，我們其他小朋友也要向他學習，我們都有——（生接）壹雙勤勞的手，從小就要——（生接）自己的事情自己做，讓我們做壹個獨立自主的人，長大後才能成為有用之材。
2、讓我們齊背《小小手》。
3、在歌曲《我有壹雙勤勞的手》中結束本課。
活動小結
現在的孩子，尤其是低年級的孩子，都是獨生子女，家長們過度保護的心理使得他們養成了飯來張口、衣來伸手的壞習慣。筆者在日常就發現，二年級的孩子不會拿掃帚，甚至還有不會自己整理書包的孩子。通過這次活動，使學生懂得從小就要做到自己的事情自己做，做壹個獨立自主的人，長大才能成為有用之才。
自己的事情自己做小班社會教案及反思 篇5活動目標
1. 通過情景表演動作，知道自己的事情自己做。
2. 學習做自己能做的事，不懶惰，不依賴。
3. 學習詞語：小寶自己穿衣服，自己穿鞋。
4. 初步培養幼兒有禮貌的行為。
5. 幼兒可以用完整的普通話進行交流。
教學重點、難點
重點：學會正確穿衣服
難點：能分清鞋子的左右
活動準備
地點：午睡室（小床，椅子，桌子）
人物：小寶（請大班小朋友扮演）
起床音樂
活動過程
1、出示場景提問：這是什麽地方？（午睡室）有什麽？看誰來了？（小寶），小不點在幹什麽？（解扣子）誰給小寶脫衣服、脫鞋子？幼兒答：小寶。問：衣服脫下來怎麽放？鞋子脫下怎麽放？這時放起床音樂。問：誰給小寶穿衣服，穿褲子、穿鞋子？幼兒答：小寶自己穿。老師小結：自己的事情自己做，小寶真能幹。
2、老師問小寶：妳在幼兒園自己的事情自己做，在家是不是也是自己做呀？小寶答：我在家也是自己的事情自己做。小朋友們妳們也像我壹樣，自己的事情自己做，做個愛勞動的好孩子。
3、由小寶帶領小朋友邊做動作邊說：我自己穿衣、我自己穿鞋、等。
4、全班小朋友練習穿鞋、脫鞋之後選幾個能幹的孩子進行表演，老師給予幫助。
5、送小寶回班，（練習禮貌用語）
6、午睡：全班練習穿脫衣服和鞋子。
教學反思
通過這節課，我班的幼兒85%的幼兒都會穿脫衣服和褲子及鞋子，只有個別幼兒還是分不清鞋子的左右，總是穿錯。我相信在練習中他們總會分清的。
自己的事情自己做小班社會教案及反思 篇6教學目標
認知：
1．知道自己的事情自己做。
2．懂得自己的事情自己做是愛勞動的表現，是光榮的。
情感：
願意做個愛勞動的好孩子，自己的事情自己做。
行為：
自己的事情自己做，會做的自己做，不會做的逐步學著做。
教學建議
教材分析：
本課是根據課程標準“勤勞節儉”德目中的有關要求設置的。屬熱愛勞動、培養生活自理能力的教育。對小學生進行這方面的教育針對性很強，非常必要。隨著社會的發展和人們文化素質的提高，人們對家庭教育的認識也提高了，但隨之而來的新問題是如何擺在“智力培養”和“勞動教育”的關系。現在不少家長把教育的重心傾向於知識教育和智力培養，凡需要孩子動手、出力、操心的事，舍不得讓孩子去做，父母全部承包，天長日久，導致孩子依賴性很強，缺乏起碼的生活自理能力，缺少主動性，就連自己應該做的事，也不願意做。然而，隨著時代的發展，社會對孩子們的要求越來越高，生活自理能力不強，就很難適應社會的'要求，因此，教育學生熱愛勞動，培養生活自理能力，便成為不可缺少的教育內容。
熱愛勞動的教育是分層次的，對低年級學生，首先應該教育他們學會自我服務性的勞動，逐步做到生活基本自理。本課著重教育學生自己的事情自己做，不會做的學著做，克服依賴思想。
教法建議：
1．建議教師課前做壹些調查，了解學生自我服務性勞動的情況，包括學生的實際表現、家長的態度、家長對學生的有關評價以及學生對這個問題的認識等，以便教學有的放矢。
2．教學中，應遵循鼓勵性原則，對做得好的學生要及時給予表揚，讓他們談談自己的想法，鼓勵他們堅持去做。對能夠認識到不足並有決心改正的學生要及時鼓勵，增強每個學生的信心。
3．教師應註意聯系學生實際。可根據教材內容，引導學生結合自己的實際談感受，如自己的事自己會做怎麽好，不會做有什麽影響等；可針對本班學生主要問題增補壹些辨析練習；可為學生樹立身邊的榜樣，如把做得好的同學的錄像演示給大家看，聽家長表揚孩子的錄音，給榜樣戴大紅花等；還可開展相關的活動，如組織穿衣、疊被、系鞋帶、洗手帕等比賽，培養學生的生活自理能力，促使學生養成良好的行為習慣。
教學設計示例
第九課自己的事情自己做
〈教學目標〉
認知：
1．知道自己的事情自己做。
2．懂得自己的事情自己做是愛勞動的表現，是光榮的。
情感：
願意做個愛勞動的好孩子，自己的事情自己做。
行為：
自己的事情自己做，會做的自己做，不會做的逐步學著做。
教學重點：教育學生自己的事情自己做，不會做的事情學著做，克服依賴思想。
教學難點：自己的事情自己做的重要性。
教育過程：
壹、說壹說（“說壹說”中的內容）。
提問：同學們，早晨起床後，穿衣、疊被是妳自己做的嗎？
師：有這麽多同學都自己穿衣、疊被，我們給這些同學鼓鼓掌。
二、學壹學：（使學生知道為什麽自己的事情要自己做的道理。）
師：現在，老師給大家介紹壹位小朋友（出示春生頭像），他的名字叫春生，今年也上壹年級，請妳們聽聽他的故事。
出圖1（背景：春生家中。春生的動作圖，隨講故事貼上。）
師：這天早晨，天還沒有亮，四周靜悄悄的，春生在被窩裏甜甜地睡著。過了壹會兒，他家的大公雞叫了起來，春生被驚醒了。他揉揉眼睛，坐了起來（出示坐起的春生），撩開窗簾（演示撩窗簾），啊！窗外，壹輪紅日已經從東方升起，大公雞正昂頭叫著，原來起床的時間到了。
1．說壹說：春生現在該做什麽了呢？（出示衣服，並貼春生穿衣圖）他等著別人幫忙了嗎？
板書：不等幫忙自己穿（衣服圖）
春生為什麽不等別人幫忙，自己穿衣服呢？如果奶奶要幫春生穿，他該怎麽做呢？
看！他穿得又快又好，妳知道這是為什麽嗎？
2．小結：
穿衣服是自己的事，應該自己做。春生每天起床後都自己穿衣，已經養成習慣了。
過渡導語：
還有許多事情也是自己的事，應該由自己來做，比如系鞋帶。下面就來看看春生的鞋帶開了，他是怎麽做的。
出圖2（活動圖）
師：這天，春生正在上體育課，踢著踢著球，他發現鞋帶開了。
1．提問：他用別人幫忙了嗎？
板書：不用幫忙自己系（鞋帶圖）
他為什麽不用別人幫忙呢？那如果鞋帶開了，春生不會系，會造成什麽後果呢？
師：我們自己的事情應該自己做，不用別人幫忙，這樣在生活中會感到很方便。就在春生系鞋帶的時候，從遠處飛來兩只小鳥（出示小鳥圖）。小鳥見春生自己系鞋帶，會誇獎他什麽呢？旁邊的老師，同學為什麽笑了？
過渡導語：
由於春生年齡小，還有許多自己的事不會做，該怎麽辦呢？
出圖3（活動圖）
1．提問：
圖上的春生在做什麽？他靠媽媽幫忙了嗎？
板書：不靠幫忙自己洗（襪子圖）
媽媽就在旁邊，春生為什麽不靠媽媽幫他洗呢？
2．小結：
春生不會洗衣服，他先學洗手絹、襪子，逐漸就學會洗衣服了。
3．提問：
媽媽和太陽公公為什麽笑了？
師：他們也在誇春生呢！春生不僅受到了媽媽和太陽公公的稱贊，連同學也在誇他呢！
出圖4
1．同桌互相說說：
妳知道老師和同學在誇春生什麽嗎？
2．小結：
他們都在誇春生是個自己的事情自己做、愛勞動的好孩子。
板書課題：自己的事情自己做
3．請同學代表為圖4中的春生戴上壹朵“愛勞動”的小紅花。
師：讓我們都來向春生學習吧！
老師領讀課文。
三、看壹看（“看壹看”中的內容）（使學生進壹步知道還有哪些事也是自己的事。）
1．想想：
圖中小朋友做的事，妳會做嗎？
2．請同學在自己會做的事情的圖旁用紅色水彩筆畫壹面小紅旗，不會做的事情先空著，以後做到了再畫。
四、聽壹聽：（進壹步說明為什麽自己的事情要自己做。）
看書（“聽壹聽”中“小花貓”的故事圖）
聽錄音（課文）
1．小組交流：
小花貓為什麽哭了？貓媽媽問他時，他會怎麽說？媽媽會說些什麽？
聽完這個故事，妳懂得了什麽道理？
2．小結：
如果自己的事自己不會做，又不學，總依賴別人，壹旦離開別人就沒法生活。不僅自己要吃苦頭，別人也不喜歡妳。自己的事壹定要自己做，不會就學，從小培養自己獨立生活的能力，從小培養自己的事情自己做的好習慣。
過渡導語：
下面我們來看看這幾位小朋友做得怎樣。
五、說壹說（“說壹說”中的內容）
1．小組交流：
圖上小朋友誰做得對？誰做得不對？妳想對他們說些什麽？
2．小結：
圖1、3中的小朋友不讓奶奶給自己梳頭、盛飯，做到了自己的事情自己做。圖2、4中的小朋友讓爺爺替自己拿書包，讓爸爸為自己削鉛筆，沒有做到自己的事情自己做。
六、比壹比（“比壹比”中的內容）
進行具體的行為指導。
1．請幾位同學到前邊比賽。
（1）整理書包。
（2）系鞋帶。
2．請比賽中表現好的同學說說自己平時是怎麽做的。
3．小結：
由於這位同學平時做到了自己的事情自己做，所以在今天的比賽中他們表現很好。讓我們都來向他們學習，做壹個自己事情自己做的好孩子。
七、總結：
1．說說學完這課書，妳知道了哪些事情是自己的事情？為什麽自己的事情要自己做？
2．總結：
自己的事情自己做，可以使自己生活方便，少給人添麻煩，從小培養生活自理的能力，養成愛勞動的好習慣，自己的事情會做的，要不等、不用、不靠別人的幫忙，自己做；不會的事情要學著做。老師相信妳們壹定會成為自己的事情自己做的好孩子。