我們班的班主任很愛發脾氣，當我們表現不好的時候，他的眉毛壹皺，像被繩子結在壹起壹樣，怎麽也解不開.眼睛像會說話似的，只要壹瞪壹瞪的，就是在告訴我們今天晚上肯定要另外加作業.
有時候有人的作業忘帶，老師的眼睛壹瞪，死死的盯著那人同學不放，眼睛像長到那個同學眼前，隨口就要他寫五百字的檢討書，如果那個同學那壹天有壹點表現不好，老師就讓那個同學的檢討加壹百字.這令我們很害怕，因為我們班都很討厭寫作文.
有壹次我的好朋友劉成把作業拿到老師那去改時，老師發現他的作業本上前面的作業沒改，就問他：“妳的作業本上前面的作業怎麽沒改，是怎麽回事啊？”劉成聽了直冒冷汗，沒有說出來.結果老師的表情慢慢變嚴肅了：“我再問壹遍！妳作業本上前面的作業怎麽沒改呀？”結果劉成還是沒有說出來.老師不耐煩了.頭發豎了起來，眼睛裏冒著怒火，嘴巴像準備發出炮彈的大炮似的.話語從口裏殺了出來：“劉成，我問妳最後壹遍！妳的作業本上前面的作業怎麽沒改？要不然妳就別去國旗班了！”劉成壹下子呆住了，但還是沒有說出來.結果，老師忍不住大發雷霆，頭發豎了起來；“劉成妳給我站在這裏，想出來了再改.而且妳不要去國旗班了！”劉成終於忍不住哭了出來.過了壹會兒，劉成好不容易說了壹句：“對不起，陳老師，我忘了給您改.”陳老師放松起來，說：“這不就完了嗎？”於是老師接著改起作業來.
我看在眼裏，感到很難受，而且我想：如果我像劉成這樣，我該怎麽辦呢
2. 我很討厭寫作文,怎麽寫才好呢如今，作文已成為人們必備的壹個工具，但怎樣寫好作文呢？
壹、題目
俗話說“題好壹半文”，壹個好題目，等於是壹篇好作文的開端，題目要新穎，與眾不同才能引人註目！
二、開頭、結尾
文章的開頭是龍頭，結尾則是鳳尾.開頭多種多樣，壹旦想出好開頭，筆頭的文思就會源源流出.常見開頭有以下幾種：1、開門見山.2、提問引人關註.3、概括揭示.4、描寫環境.5、倒敘，制造懸念.這樣，才會制造壹個好開頭，才是壹篇好文章的開端.
“編筐編簍，全在收口”.文章中的結尾也是其文章精華之處，有的結尾發人深思，有的結尾自然收筆，有的結尾刁鉆古怪，耐人回味，還有的結尾，要挑選壹種比較與文章相配的結尾來寫，收筆也美觀大方.
三、用詞妥當，修辭正確
用詞妥當，會使文章顯得更豐滿、具體.壹篇文章，平淡無奇，加上幾個修飾詞，才會使文章錦上添花，同時要註意庫存，把好詞好句印在腦子裏，才會活學活用，還可以加壹些合理的想象，使文章收到畫龍點睛的效果.
四、條理清楚，合乎邏輯
在壹篇文章裏，壹定要註意條理，文章不能文不對題，雜亂無章，最好的辦法就是列提綱，腦子裏有這麽壹個輪廓，再細細描繪.描繪過程中，要現實，不能寫什麽“公雞下蛋”之類的，否則會鬧笑話.還要註意標點，不能亂點，標點也有標點的規律，該停頓就停頓，該省略就省略.
五、巧設布局，詳略得當
壹篇文章到手，就得定個布局，這怎麽寫，那怎麽寫.這個布局好比壹個豬肚，很多很大，但也有詳略，如果沒有詳略，文章就顯得幹巴巴的，只有壹個骨架，像流水帳，因此，不能犯這個毛病.
這就是作文的五點，我概栝了壹下，我想作 *** 到這五點，就沒什麽大難了.
作文重在真實.真情實感是可以打動人的.我總結寫好作文的方法如下
1考場作文
在考場上，寫作文的方法略有不同.首先要根據所給範圍確定自己所要選擇的角度.角度以積極向上，新穎為宜；其次命題，對於壹篇話題作文，題目若能顯露出中心而又不太過直白，那麽就差不多了；再者正文，很多人喜歡在開頭結尾上大下文章.其實還應就文章的基調而定.如朱自清的《荷塘月色》，開頭直接敘事，也有不錯的效果.細節上，註重描寫和修辭，但不要大篇幅，安排巧妙的文章往往可以制勝
2生活隨筆
生活隨筆要寫出心裏最原始的感受，不需要刻意的修飾.但是也要註意順序的清晰性與語言的準確性.
3. 我不想寫作文討厭寫作文
寫作文？哼！寫作文有什麽好的？不就是幾句話在那裏啰啰嗦嗦說點廢話，只有傻子才喜歡寫作文！作文寫得好有什麽了不起？我作文寫得不好，為此，媽媽和老師批評過我無數次。我無論如何也搞不懂，她們為什麽那麽看重作文。
唉！“今天寫壹篇作文，自由命題。”老師又要我們寫作文了，真是郁悶啊。寫什麽好呢？
回到家，我打開作文本，拿出壹支筆，下巴擱在手上，對著窗戶外的風景發呆。哎呀，以後怎麽過呀，天天都是寫作文，寫作文，寫作文！甚至在廁所裏也寫作文。要想瀟灑地活下去是多麽的不容易。不敢看父母在我肩頭的希望，小學的時候為什麽不多看書呢？真是“書到用時方恨少”啊。
我猛然清醒過來，擦了擦嘴角的唾沫，看看手腕上的手表，不好，已經6點半了，耽擱了整整10分鐘。我又想起了班上的壹位同學，他（她）怎麽就那麽喜歡寫作文？寫作文明明是壹種折磨！難道他（她）喜歡自虐？真是令人傷透腦筋。唉！我長籲短嘆。
我的目光又轉移到壹個字都沒有的作文本上。寫什麽呢？我不想寫，又不得不寫。不寫會影響我考初中/高中/大學，我還年輕呢，我可不想就這樣毀了我的壹生。
寫吧！我慫恿自己寫好作文。可是，我又猶豫了。我能寫好嗎？我能對自己有信心嗎？我能進步，讓老師大吃壹驚嗎？我能不辜負媽媽爸爸的希望嗎？我能麽？我壹遍又壹遍的問自己。我垂下了眼皮，不，我不能。
妳真的不能嗎？是的，我不能。不，妳錯了。妳能。我能嗎？對，妳能。
我能？！我自己都被這個想法驚住了。對，夥計，妳能。妳想想，妳們班上的某某某為什麽會寫出這麽好的作文呢？他（她）比妳聰明嗎？不，不！妳們的智力都壹樣！他（她）是練出來的。他（她）最先跟妳壹樣，也討厭寫作文，但他（她）下決心寫好作文，夥計，妳也應該像他（她）壹樣，下決心寫好作文，因為作文是很重要的。
寫吧！我下了決心。我望著窗外的景色，提起筆來，在紙上唰唰地飛過，把我發呆時看到的景色壹五壹十的描寫了下來。我第壹次用了修辭手法。看著自己的作文，我的心頭浮起了壹種從來沒有的感覺。我第壹次覺得寫作文多麽美好，原來寫作文就是這麽簡單。
次日，老師在班上把我的作文當做範文念了出來，並誇獎我說有很大的進步。同學們紛紛向我扭過頭來，我在得意的微笑。
我為自己驕傲。
4. 《我不喜歡寫作文》以前我非常怕寫作文，甚至壹聽到“作文”兩個字，就極度的厭惡、反感與恐懼，恨不能人間蒸發.壹篇作文要絞盡腦汁才能寫得出來，糟糕壹點甚至搜腸刮肚也未必能寫壹段話，拿著筆腦子裏壹片空白.於是壹到作文課，就如臨大敵，最頭疼的就是寫作文.當然了，越寫不好越怕，越怕越寫不好，惡性循環下去，作文永遠都是壹個擺不脫的陰影.對我來說，作文還哪裏有快樂可言？爸爸媽媽為我能寫好作文和我進行溝通交流，他們告訴我，寫作文是在表達自我，不是壹項任務.很多時候不是沒東西寫，不是沒話說，而是自己不夠主動.主動壹點，勤快壹點，寫作絕對不會再像想像中的那麽難，不信妳試試看！爸媽還告訴我寫作的要點.首先，確定作文要寫的內容，再根據內容確定作文題目.題目要簡單扼要，緊扣內容.描寫事要有開始，有過程，有結尾，時間、地點、人物要清楚；描寫物體要抓住它的主要特征，形狀、顏色、味道、動作等等.講道理，就是表現事物的真、善、美，說明生活和學習的道理.要做到這些，平日裏就要註意觀察，留心生活，並且帶著真情去寫作，記下自己喜愛的事物.其次，思路清晰，列好段落大綱.在下筆之前，就要清楚作文分幾個段落，每個段落寫什麽內容，段落大意是什麽，這樣才能寫好作文.聽了爸媽的智力名言，我按照好的方法，嘗試自己壹句話壹句話認真思考寫作文，平時老師講解課文的時候，做好筆記，認真聽講.多看課外閱讀，積累好詞佳句.多觀察生活中的點點滴滴.還有，註意用詞準確、形象，句子通順，優美.每次寫完作文自己先朗讀三遍，如果病句太多，就必須重寫，再朗讀三遍，不過關就再去重寫，現在我能自己寫作文，雖然寫得不是很好，以後相信自己壹定能寫好作文.通過這事我知道做任何事都不能害怕，要勇敢嘗試多做、多看、多思考就壹定能成功.現在我再也不怕寫作文了.我不愛寫作文從小，我就愛看作文書，只是討厭寫作文.但是，有壹篇作文改變了我對作文的看法.在四年級的時侯，我的壹篇作文《壹份有意義的禮物》獲得了學校現場作文三等獎.從此以後我就喜歡上了寫作文.老師發現了我的寫作才能之後，就特別欣賞我.我也不辜負老師的重望，在我參加的學校第二次現場作文比賽中獲得了全年級第壹名的好成績，那篇使我壹鳴驚人的作文便是《幸運的枯葉》，隨後，我那篇作文又獲得了全國第六屆手拉手青少年作文大賽三等獎.同學們都向我投來羨慕的目光.就這樣我從壹個壹聞不名的小女孩壹越成為班中的作文尖子，每次評講作文，老師都會拿我的作文上去讀.在我參加學校的第三次現場作文比賽中我又榮獲全年級第壹名，這下，同學們又對我刮目相看了.甚至有些同學的家長都叫我“作家”.後來爸爸給我定了《小學版》，我才來到這裏發表文章.再次找到了寫作文的樂趣.在這裏，我要感謝周老師給我們壹個這麽好的文章展示的平臺.我壹定會再接再利，寫出更好的文章來.只是小女子打字水平有限，不能在短時間內把以上兩篇佳作發表上來，請個位老師和同學多多包涵！我不愛寫作文年級的時候，陳老師常常跟我們說，作文就是語文的靈魂.壹年級的我才六歲，不知道語文是什麽，更不知道作文是什麽，所以陳老師說的時候我完全不懂，兩眼呆呆地看著老師.直到有壹天……“逸逸啊，我想妳上學快兩年了，應該會寫作文了吧？”“媽咪，我不懂寫作文.”“老師沒講？”“講了，我不懂.”“逸逸啊，來，聽媽咪跟妳講作文是怎麽回事.”於是，媽媽跟我說了作文的要領和作文是什麽.“媽咪，作文好像很復雜的樣子.”“不復雜，試試看.”聽了媽媽的話，我的第壹篇作文題目定為《桃子》，“恩，開頭就是，‘我愛吃桃子.’”我順著這個開頭寫，我按著媽媽說的，寫出自己想說的話.不知不覺，我寫了200字，我的心裏像壹個水庫，閘門開了，水庫的水湧了出來，當然，這紙上的字就是水滴，我覺得自己停不下來了.我寫作的速度不快，當我拿著長300字的驚人作品給媽媽看時，媽媽是又喜又怒，喜的是我二年級居然寫出300字的作文，怒的是我的作文裏沒有點兒優美詞句.媽媽罵我：“豬崽，妳著什麽作文？沒水平！好詞好句哪去拉？”“沒有.”“妳……”轉眼，我五年級了，寫300字作文也不足為奇.我們的班主任換了，新班主任封我為“小才女”，在期末評語上說我作文水平令同學羨慕，好友黃家雯問我有什麽作文秘訣，我就說，寫自己想說的話.每當在上發表完壹篇作文後，我的心總有壹種欣慰的感覺.是作文讓我愛上語文，是作文給予我力量.所以我說，作文真的很奇妙。
5. 寫壹篇我討厭什麽的作文我不希望自己生活中充滿謊言，所以，我討厭謊言。討厭它帶來的不悅，討厭它帶來的虛偽，討厭它帶來的陰影。這壹切強烈的感悟源於壹次偶然。
那天我正在看電視，電視裏講述了這樣壹個故事：兩個小女孩壹直親密無間，但有壹天，其中壹個小女孩的爸爸從國外買回來壹支非常漂亮的鋼筆，價格不菲，她愛不釋手。另壹個小女孩見了，也打心眼裏喜歡，羨慕與妒忌讓她很想得到這支筆。終於有壹天，她找到好朋友，借筆用用。朋友非常信任她，毫不猶豫地將最愛的筆借給了她，後來借筆的小女孩便謊稱筆被不小心掉了，朋友雖然心裏有些不舒服，但始終非常信任這個女孩，沒有絲毫懷疑。但是這個借走筆的女孩卻在暗中欣喜，原來這支筆被她拿回家自己昧著良心用呢。後來很偶然的壹天，筆真正的主人來到這個小女孩家裏玩耍，在偶然的時刻偶然發現了那筆，這個壹直以來被最親密最信任的朋友蒙在鼓裏的女孩知道了這件事情的真相後，帶著筆憤怒地離開了。。壹段珍貴的友誼因為壹支筆破滅了，壹個女孩的心裏會蒙上壹層童年的陰影，另壹個女孩的心裏壹定會非常懊悔，或許會帶著悔恨度過壹生。
我不敢再繼續想下去了，我害怕，我害怕自己會有壹段殘缺的友誼，害怕自己會有壹個破碎的童年。看完這個故事，我時常在想，自己對朋友說過謊言嗎？朋友對我說過謊言嗎？
謊言，妳為什麽要來到人間？妳為什麽要到世間來危害那壹段段珍貴的友誼？謊言，我真的好討厭妳！
6. 我最討厭語文 作文500字~600字我最討厭語文，因為語文老師最啰嗦。我最討厭語文，因為語文的作業最多，我最討厭語文，因為作文特別難寫，我最討厭語文，因為語文課文最難背，整天要背背背！搞的我跟唐僧附體壹樣！語文真的是太難了，又是唐詩宋詞，又是散文文言文白話文！還要記下作者的名、哦， 對了，還有字？什麽李白，字太白，號青蓮居士？簡直莫名其妙！壹竅不通！為什麽這些不在歷史課上學呢？如果歷史課學習這麽壹段，我倒蠻感興趣的。
我最討厭語文，因為 數學比語文簡單，數學只要記得十個數字就行，美術比語文藝術，畫花鳥蟲魚人體素描陶冶情操。音樂比語文開心，可以放聲高歌！生物比語文生動，還可以參觀學校的小小標本館。真有趣！物理就更有趣啦！可以做好多妙趣橫生的實驗！唯獨語文，枯燥乏味，壹個生詞要抄那麽多遍，壹篇課文要讀那麽多遍，真的太容易讓人產生恐懼感和抗拒心理。
假如我來講語文課，我不會讓學生寫那麽多遍生詞背那麽多次書本，我會用課堂45分鐘時間去與學生壹起剖析作者寫這篇文章的意義所在，讓每位同學都積極發言，而且對於發言的每位同學都會給予鼓勵而不是批評，與同學們壹起了解作者寫此篇文章的心理活動，走進作者的心中從而學習並收獲到精神糧食。課後我也不會讓學生抄生詞抄課文，我會讓他們寫讀後感，來了解每位學生對課文的吸收和學習狀況。我會默寫他們生詞，號召壹個方針：“只要妳記得，學得會，我就不要求妳抄寫生詞”。但是對於字寫得難看的同學，得讓他們多練，這對以後的發展還是有幫助的，我會區別對待，讓字寫的潦草的同學只要交出工整的字跡，並能記得課本的知識就可以盡可能的減少大家的學習任務。
對了，我很佩服有很多老師，講課特別生動，總能把我們的大腦和思想都被他牽著，引人入勝。我要是語文老師，我想我會培養我這方面的能力。這樣，我想，同學們會因此愛上語文課，甚至愛上語文老師吧？
我有壹個願望，希望我討厭的語文能變成我喜歡的樣子。
壹氣呵成的，望采納！呵呵
7. 用《我討厭 弟弟我有壹個頑皮的弟bai弟，他經常惹我們生氣，我們全家人都很討厭他. 有壹次，我正在津津有味地看電視，他突然在背後給我來個突然襲擊：重重地在我du的後背壹捶，痛地我哇哇大叫.我想向媽媽投訴，可他竟然用小孩學話的那種哇哇語來大叫，讓媽媽聽不zhi到我的聲音.我氣極了，真想上去把他的脖子擰下來.我憋住氣，沖他大聲嚷嚷："妳幹什麽？"可他竟然帶有點笑意地說："我唱歌不行嗎？"我也回敬壹句dao："有妳這麽唱歌的嗎？" 版 "難道妳不知道嗎，那些歌星也是這權麽練的！'' "難不成妳也想當歌星嗎？" "不行嗎？國家好像沒規定啊！" "妳。
" 我答不上來了，只好乖乖地繼續看電視. 有了這個調皮的弟弟，我永遠都不得安寧，唉！~。
8. 以"我真煩"為題寫壹篇400字作文這幾天的天氣非常得壞，整天下著絲絲細雨，有時候還下著大雨，下個不停壹直下到晚上，讓人都無法出去。
今天是星期六，早上我起來天氣非常晴，本來我還覺得今天的天氣非常好，因該不會下雨的吧，我就背著書包興高采烈的去參加興趣班了。可是到了中午等到我要回家時就偏偏下雨了使我感到心痛。
好不容易壹個上午不下雨了到了下午既然有下雨了。在星期六的晚上我在心裏默默地想：祝願明天不要再下雨了。
不然我就要被“悶死的”。想出去有出去不了，想幹什麽有不行，只能在家裏面寫作業、看書有時候看壹下電視，其它的事情有不能趕。
……星期天的早上有臨來了，早上我起來的時候就聽到了嘩啦嘩啦地下著，當我聽到下雨的聲音時，我就知道今天不是壹個好天氣，有得關在家裏寫作業、看課外書或者看壹會兒電視就是這樣字，我相信今天肯定有很無聊的。果真被我猜中了，星期天的確非常無聊，在家裏只能做我所說的那些事情。
下雨令人實在是太討厭了，讓人們都感到了頭痛。
9. 我真煩作文我很煩 最近，讓我煩的事很多很多…… 彈琴時，媽媽那張嘴像漏水的水龍頭壹樣嘮叨﹕“註意手型，註意指法！” 我想玩電腦遊戲，可媽媽規定每周只有在所有作業寫完的時候才能玩半個小時，平時只能上網查資料。
學英語，媽媽不但要我背單詞、默單詞、背句型、默句型還要我跟錄音機.模仿語調，我覺得很煩。 媽媽要求我寫字要認真，漂漂亮亮，我只要寫的不太好，媽媽就會大喊壹聲：“這是什麽字？擦了重寫！”我只好照辦，我好煩。
老師每周讓我們寫壹篇周記，我像擠牙膏壹樣壹點點擠，好不容易湊到老師要求的字數。媽媽來壹句：“好好修改，好文章是修改出來的。”
唉！！這是誰說的！ 讓我煩的事情很多很多，所以，我整天抱怨著煩，煩死了。嘴裏也不由自主地唱：“最近比較煩，比較煩……” 可是，煩是煩，這些事還是要做的。
所以我要分配好時間，做時間的主人！ 。
10. 作文 《 真讓人討厭》不知什麽時候開始，我開始寫日記。我決定選壹個人，每天指出她的缺點。並且要在適當的時候全部攤在她面前好好跟她說說。我選定了她。
第壹天，我忽然發現她的缺點竟然這麽多！
壹、上課溜號，不知道心在何方。
二、嘴裏總是哼著潘瑋柏的《雙人舞》，可是就是跑調。
三、有壹些四年級就學的解方程（當然五年級會升級）她居然解不出來！
四、……
我壹筆壹劃把這些缺點寫在了我的日記本上，捧著日記本，發現平日優秀的她，上課也會溜號，哈哈~
第二天
壹、體育課笨死了，那麽簡單的事情她能給搞砸。
二、我建議她減肥吧！
三、常常蠻橫不講理
四、總是會把微機室的電腦搞死機
五、……
壹個月過去了，我翻看著我所記錄的。發現她的缺點慢慢少了，原來是越來越多，現在是越來越少，少到甚至整整壹天沒有缺點。原來她改掉了，她在壹天壹天進步，壹天壹天朝著完美出發。她的進步老師看到了，同學看到了，家長看到了。當然，我也看到了。我真感到欣慰，幸好她能把缺點轉化為優點。
當然，現在該是揭曉“她”的真實身份了。她，就是我。