作為壹位兢兢業業的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案要怎麽寫呢？下面是我為大家整理的春節語言大班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
春節語言大班教案 篇1活動目標：
1、知道春節時我國最重要的節日。
2、了解壹些過年的習俗、基本的習慣和待人接物的禮儀。
3、願意參加活動，感受春節的熱鬧氣氛。
4、知道節日時人們主要的慶祝活動。
5、體驗和大家壹起過節的快樂。
活動準備：
《鬧新年》mp3；《年獸來了》視頻；紅包、紙、筆若幹。
活動過程：
壹、以音樂“鬧新年”導入，激發幼兒的興趣。
師：小朋友們，剛剛聽的歌曲裏唱什麽呢？這是什麽節日呢？
二、交流過年的習俗、禮節。
1、分享過年時的習俗。
師：妳們過年的時候都做些什麽好玩的事呢？人們是怎樣慶祝的？妳知道過年的時候，我們南方都有哪些習俗呢？
2、了解拜年時的禮節。
大年初壹我們要給長輩們拜年，那給親戚朋友們拜年時我們要說哪些祝福的話呢？我們可以做什麽動作來祝福他們新年好呢？
小結：我們過年的時候要放鞭炮、貼春年、除夕夜要吃年夜飯、大年初壹要穿上新衣服去親戚朋友家拜年，這時候大人會給妳們送壓歲錢，我們要有禮貌的接過來，並說壹聲“謝謝，恭喜發財”。
三、了解過年習俗的由來。
1、師幼相互討論交流。
師：那妳們知道為什麽新年的時候要貼春聯、穿紅衣服、放鞭炮嗎？
2、觀看視頻<年獸來了》。
師：年獸最怕什麽呢？人們做了什麽事呢？最後怎麽樣？
小結：年獸最怕：光、聲響、還有紅色。所以人們為了嚇跑年獸，就用了貼春聯、穿紅衣服、放鞭炮等方式來過年。並且大家在見面的時候還相互祝福。
四、玩“送祝福”的遊戲。
玩法：小朋友把自己想送給別人的新年祝福用畫畫的形式畫下來（如果會寫字的也可以寫下來），裝進紅包裏，然後把紅包送給自己想送的好朋友。
師：小朋友都畫好了嗎？現在我們拿著自己的紅包去找自己的好朋友吧！記得要有禮貌哦！
春節語言大班教案 篇2活動目標：
1、通過欣賞圖片、故事，了解我國過年的幾種傳統習俗，了解“年”的來歷。
2、充分運用各種感官感受過年熱鬧、喜慶的氣氛。
3、樂於參與活動，能大膽地表達自己的想法。
4、體驗和大家壹起過節的快樂。
5、知道節日時人們主要的慶祝活動。
活動準備：
1、各種過年風俗習慣的圖片制作PPT，收集“年”的來歷的視頻。
2、收集各種有關過年的慶祝活動的圖片：貼對聯、福字、放煙花、買年貨、穿新衣、壓歲錢、拜年、包餃子、放鞭炮、全家人聚在壹起吃年夜飯、看春節聯歡晚會。
3、音樂《喜洋洋》。
4、白板、磁鐵。
活動流程：
壹、由欣賞傾聽音樂《喜洋洋》，感知“熱鬧、開心”的氣氛教師：小朋友們好，今天呀老師給妳們帶來了壹段好聽的音樂。現在請小朋友們把妳們的眼睛閉上，仔細聽壹聽老師的音樂
（教師播放《喜洋洋》大概1min）
（音樂完）教師：好了，剛才我們聽了好聽的音樂。
①小朋友們能說說妳們剛才聽到了什麽（放鞭炮、吹喇叭、敲鑼打鼓）②感受到了什麽（熱鬧、歡快、開心）
③妳們在什麽時候聽到過這樣的音樂（大概過年的時候）
二、感知音樂，自然過渡到談話說說幼兒過年的經歷教師：剛才呀，有小朋友聽出來了，這是過年時候放的音樂，那小朋友們過年的時候。
①都做些什麽呢。
②都是怎麽做的呢。
③現在啊，不要慌著告訴老師，先和妳們旁邊的小朋友壹起討論壹下，待會兒老師請小朋友上臺來和大家分享。
（幼兒討論後）。
請小朋友上來與大家分享自己的過年經歷，幼兒在講述的過程中，教師進行相應圖片展示，並貼出。
三、由孩子回憶以有過年的經驗，過渡到過年的各種習俗教師：剛才我們的小朋友都說了很多過年裏要做的事，這些事情就叫做過年的習。
俗。那現在老師也收集了很多過年的習俗，我們壹起來看壹看還有那些習俗是小朋友們剛才沒有說到的。
播放PPT，壹邊引導幼兒講述過年的習俗。
四、由過年的習俗過渡到年的來歷。
教師：
①小朋友們剛才都說了那麽多過年的習俗，那為什麽我們要過年呢？②“年”是什麽呢？
③“年”是怎麽來的呢？
小朋友們說不上來，沒有關系和老師壹起來看看壹個小短片，我們就知道了（播放視頻“年的來歷”）
教師：
①妳們在短片裏看到了些什麽呢？
②他們都做了些什麽？
③現在老師要請壹個小朋友上來告訴我們這是怎麽樣壹個故事？
請幼兒復述故事，年的來歷。教師引導幼兒說出：
①“年獸”的樣子。
②說出人們打敗“年獸”的三大法寶。
五、由教師總結：年的來歷、過年的壹些傳統習俗過渡到讓幼兒制作裝飾過年的飾物。
春節語言大班教案 篇3活動目標：
1、交流過年的所見所聞所感，提高幼兒的語言表達能力，養成良好的傾聽習慣。
2、學會與別人分享自己的快樂，感受喜慶的春節給人們帶來的快樂。
3、學會把自己的生活實景創編成兒歌，促進幼兒邏輯思維能力的發展。
活動重難點：
1、把自己過年的真實生活場景編成兒歌。
2、引導幼兒大膽、流利的與別人交流自己過年的點點滴滴。
活動準備：
1、過年的鞭炮聲、鑼鼓聲、拜年聲的錄音磁帶。
2、迎新年過新年慶新年的教學課件。
活動過程：
1、老師播放鞭炮聲、鑼鼓聲、拜年聲的錄音磁帶，提問幼兒聽到了什麽？什麽時候能聽到這樣的聲音？
2、老師提問：春節妳們是怎麽過的？做了什麽事？看到了什麽？聽到了什麽？（請幼兒相互交流自己在春節的所見所聞所感。）
3、老師：小朋友們真棒，我們來看看其他小朋友是怎樣過年的？（播放準備過年過年的課件。）
4、老師：其他小朋友過年和妳們過年壹樣嗎？哪些是壹樣的？哪些是不壹樣的？（讓幼兒了解我國南北方的過年習俗，開拓幼兒眼界。）
5、老師小結：過年的很多習俗都是相同的，讓我們把這些習俗編成壹首兒歌吧！過年前，我們要做什麽？春節到了，我們又做什麽？看到什麽？
6、老師和幼兒壹起念過年真熱鬧的兒歌，回味過年的點點滴滴。（老師通過不同的方式引導幼兒念兒歌，如分組念，扮演角色念。）
7、老師：過年這麽熱鬧，讓我們再來放壹放鞭炮、敲壹敲鑼鼓、舞壹舞龍炮吧！（引導幼兒扮演角色，壹起放鞭炮、敲鑼鼓、舞龍炮到教室外，結束教學活動。） 活動延伸：
1、在幼兒園的語言區，可以給幼兒提供有關過年的圖畫書、連環畫等，激發幼兒的閱讀興趣，加深對年的認識。
2、可爭取家長配合，幫助幼兒收集過年的`廢舊物品，引導幼兒將廢舊物品變廢為寶，如用塑料盤制作螃蟹，用塑料瓶制作可愛小人等。
附兒歌：過年真熱鬧。
臨過年，灌臘腸，買年貨，歡歡喜喜迎春節；
貼春聯，貼福字，掛燈籠，忙忙碌碌真熱鬧；
吃年飯，穿新衣，去拜年，娃娃臉上笑哈哈；
放鞭炮，敲鑼鼓，舞龍炮，人們臉上喜洋洋。
溫馨提示：
1、在教學活動中，老師要註意引導幼兒大膽的與別人交流，鼓勵幼兒說壹說自己是怎樣過年的，學會和別人壹起分享自己的快樂。
2、老師要逐步引導幼兒學會將自己在春節的生活場景創編成兒歌，鍛煉幼兒的思維能力。（如過年前，我們是怎樣迎接新的壹年的？春節到了，我們都做什麽？）
春節語言大班教案 篇4設計背景
本活動是根據大班幼兒的年齡特點，結合生活實際，為進壹步做好幼小銜接的語言教育打好基礎。在活動中讓幼兒在看，聽，想，說的過程中提高語言的組織和表達能力。鼓勵幼兒積極發言，運用已有的生活經驗構建新的認知，從而提高口語表達能力。
活動目標
1、 引導幼兒仔細觀察。
2、 能用比較完整的語言講述春節給人們帶來的快樂。
3、 學會用恰當的語句表達祝福的話。
重點難點
重點：能用完整的語言講述過春節的情景。
難點：愉悅，感激等性情的語言組織與表達。
活動準備
過春節時的熱鬧場面圖片。
活動過程
壹、講述春節時人們的慶祝活動，出事圖片
互動問題：
1、圖中人們在做什麽？他們過得二十什麽節日？
2、妳是從哪看出來的？
二、說說自己是怎麽過春節的
互動問題：
1、在過春節的時候妳最高興的事是什麽？
2、過春節時妳最喜歡做的事是什麽？
3、新的壹年裏妳最大的心願是什麽？
三、我是小小演說家
用比較完整的語言把自己的所見，所聞，所感表達出來。
四．結束活動
互動，聽音樂邊唱歌曲《新年好》邊做律動。
教學反思
1、 大班是學習語言的最佳時期，做為幼兒教師，必須抓住這個時期努力發展幼兒的語言能力，使他們在入小學前具備足夠的語言能力而受益終生。
2、 對活動過程的反思。
（1）對幼兒發展的反思：幼兒在活動中都能夠積極發言，使整個活動能很好的開展下去，平時不說話的孩子也能夠才與活動。
（2）對優勢專業發展的反思：我對班上幼兒比較了解，知道他們的性格特點和語言水平，因此在把握教育內容上成為孩子的最好引導者。
（3）對師幼互動的而反思：大部分幼兒都能配合老師的指令進行活動，對不愛說話的孩子降低要求，因此活動得以順利開展。
3、 對活動效果的評析。
整個活動幼兒情緒良好，積極參與，在今後的活動設計中應充分考慮這壹方面，使幼兒都能積極主動的參與到活動中來。
4、如果讓我從新上這節課，我會更加細致的考慮活動的各個環節，在基本活動中適時加入壹些視頻短片，讓幼兒對過春節時還堅守工作崗位的人們心存感激之情。
春節語言大班教案 篇5目標：
1、通過談話使幼兒回憶過春節的快樂，***同分享快樂。
2、引導幼兒認真聽其他小朋友的講話，培養幼兒傾聽習慣。
準備：
幼兒春節活動的照片。
過程：
壹、欣賞重現
1、教師與幼兒互相問春節好。
師：妳是在哪裏過春節的？
春節妳去了哪裏玩？和誰去的看到了什麽？
春節妳吃過什麽好吃的東西？
二、引導發現
1、有的小朋友春節好拍了照片，妳們想看嗎？大家把春節照的照片拿出來，然後找朋友，壹起看。（小朋友三五成群地壹起看）
2、幼兒講述自己在春節時的有趣的事情。
三、交流討論
1、現在有小朋友想看看其他小朋友的照片，那就把妳的照片貼到語言區的墻上，給其他小朋友看看妳在過春節的有趣的事。
四、延伸活動
幼兒邊看邊講述邊用紙筆畫出自己過春節的事。
春節語言大班教案 篇6活動設計背景
開學來的這些天，班上總有小朋友愛跟我說自己春節裏的事，而且都是興高采烈地，我就組織了這次交流活動。培養他們的語言能力及會用連貫，清晰的語言進行講述。
活動目標
1、讓幼兒對春節這壹傳統活動的認識。
2、會用連貫，清晰的語言講述春節裏的趣事。
3、培養幼兒的語言表達能力。
4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
教學重點、難點
重點：感受春節這熱鬧的傳統節日。
難點：能用連貫，清晰的語言來講述春節趣事。
活動準備
1、若幹串手工鞭炮；美麗的煙花圖壹張；紅包數個。各色薄紙。
2、若幹紅紙；細麻繩若幹條；膠水剪刀。
活動過程
1、用學過的歌曲<<新年好>>來引入活動。
2、提問："春節過去了，小朋友們在春節裏過得開不開心呀？能不能把妳們在春節裏，覺得開心快樂的事和老師，小朋友們壹起分享呢？"
（1）先讓幼兒用自己的話來講述，再引導幼兒用連貫的語言來說，要是說到煙花，就引導孩子用"誰和誰？在哪放煙花？放了煙花後煙花變成什麽樣了？當時開不開心？"然後拿出美麗的煙花圖，讓小朋友們加深感受。要是說到紅包，可以提問："紅包是誰給的呀？別人給了自己紅包，妳會說祝福的話嗎？"
（2）用引導，鼓勵，認同，愉悅的態度，讓每個小朋友都展現自己春節裏快樂的事。
3、再唱<<新年好>>結束本次活動。
延伸：幫助幼兒用紅紙做紅包，用繪畫或撕紙粘貼法給紅包進行裝飾；用紅紙和細麻繩制作成壹串串的鞭炮，在教室壹角，裝扮成春節喜慶的區角。
教學反思
在這次活動中，我能尊重每個幼兒的性格特點來引導他們用連貫，清晰的語言來表達自己春節裏快樂的事，培養了他們語言表達的能力，和他們進行互動交流，在交流的過程中，小朋友和小朋友之間也能快樂地分享著，達到了最初預定的目標。就是在當時的延伸活動裏，我感到自己準備的材料不足，在小朋友制作鞭炮和紅包的過程中，有些小朋友還說要做春節裏的粽子，做春節裏好多好多的餅幹糖果之類的東西，我都沒得滿足他們的需要，所以我覺得要完成好壹個活動，每個方面要做最充分的準備，應對活動時突然出現的和主題相關的資料材料。
春節語言大班教案 篇7活動目標
1、理解的情節和內容，了解中國春節各種風俗的由來。
2、認讀字、詞“年，春節”。
3、發展幼兒的想象力和語言表達能力。
4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
重點難點
重點：了解春節各種風俗的由來。
難點：了解春節各種風俗的由來。大多數孩子只知道過年的時候有新衣服穿，長輩們會給自己壓歲錢，但不知道為什麽會這樣。
活動準備
自制小對聯、年獸的掛圖、漢字卡
活動過程
1、導入：
師：小朋友們，寒假我們在家過年的時候有沒有見過這個呀？（出示小對聯）
幼：……
師：這個就叫做“對聯”，過年的時候我們除了在家門前貼這個對聯，還會放鞭炮、煙花。快！現在老師要講個故事，這個故事講的就是為什麽我們要在家門前貼對聯，放鞭炮。
幼：……
2、聽故事：
師：在古時候，有壹種兇猛的怪獸，專門靠吃人填飽肚子，而且特別喜歡吃不聽話的小朋友。
幼：哇！那怪獸長什麽樣子？（我們班的孩子特別喜歡聽有關怪獸的故事）
師：這只怪獸長得跟獅子很像（出示年獸的掛圖），但是它比大象還要大，爪子也長得很長很長。
幼：哇……
師：人們給這只怪獸取了壹個名字叫作“年獸”（出示漢字卡“年”）。為什麽叫“年獸”呢？因為這只怪獸每逢365天就會出來吃人，而每年有365天，所以人們就把這只怪獸叫作“年獸”。還有這只年獸都是在天黑以後才出來，天快要亮的時候就跑回山裏去了。
幼：……
師：因為年獸會吃人，所以大家都很怕它，但又沒有辦法消滅它。直到有壹年，年獸闖進壹個小村莊，遇到有壹家門前掛著紅布簾，穿著紅衣服的人，還有幾個小朋友在院子裏燃放爆竹玩耍，爆竹點燃以後發出“啪啪”的響聲，年獸看到火光，聽到響聲後，掉頭就逃走了。於是，大家知道了這只年獸害怕紅色，害怕響聲，還有害怕光線，所以每年到了年獸快要出來的時候，家家戶戶就會在家門前掛上紅布，也就是我們現在貼的對聯；穿上紅色的衣服，所以小朋友們每到過年的時候都會穿上新衣服；燃放爆竹，也就是小朋友們現在玩的鞭炮了。還有年獸出來的那天晚上，大家都會躲在家裏，全家人壹起吃晚飯，這壹餐飯我們現在叫“年夜飯”。到了第二天，大家才會出門，見到別人就會說“恭喜”，長輩還會給孩子們壓歲錢。這就是我們現在說的“春節”了（出示漢字卡“春節”）。
3、智慧啟迪：
師：小朋友們，我們古時候的人為什麽要貼對聯、穿紅衣、放鞭炮？
（引導幼兒說出趕走年獸。）
師：這些是我們中國春節特有的風俗。
師：那春節的前壹個晚上我們全家人在壹起吃的晚飯叫什麽呢？
（引導幼兒說出年夜飯）
4、識字遊戲：
師：現在小朋友們來看（拿著漢字卡），誰跑到了老師的頭上呀（把漢字卡放頭上）？
幼：……
師：誰又跑到了老師的手臂上了（把漢字卡放到手臂上）？
幼：……
5、活動延伸（家園***育）：
師：小朋友們還記得剛才老師記的故事嗎？請妳們回家後也給爸爸媽媽或者爺爺奶奶講壹遍。
教學反思
1、剛剛過完春節，孩子們對貼對聯，穿新衣、放鞭炮這些事情還記得很清晰，加上我用故事引導，加深孩子們的記憶，並且了解為什麽到了春節我們要這樣做。
2、本班的幼兒對怪獸，壹年的天數，古代等都有壹定的認知，所以我設計了這個教學活動。
3、在講故事的時候，我的語言有欠生動，缺少與孩子的互動，對發展孩子的想象力和語言表達能力的力度不夠。
4、如果讓我重新上這節課，我會豐富自己的語言，多讓孩子們發揮自己的想象，多設計些問題和遊戲與孩子們互動。