作為壹位優秀的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。教案要怎麽寫呢？下面是我精心整理的我喜歡我自己大班社會教案，歡迎閱讀與收藏。
我喜歡我自己大班社會教案1活動要求：
1.欣賞故事，進壹步認識自我，了解自我並通過談話大膽的評價自我。
2.努力展示自己的長處，樹立自信心。
3.發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4.培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
玩具青蛙、故事
活動過程：
欣賞故事--討論故事--喜歡我自己
(壹)欣賞故事1.提問：妳們喜歡青蛙嗎?喜歡他的什麽地方?(幼兒回答)
2.聽聽青蛙的故事：
(1)傾聽故事至"他忍不住哭了起來"
(2)這只青蛙為什麽會對自己失去信心的?
(3)青蛙為什麽會難過?他有沒有別人不會的本領?
(4)聽故事後半段，現在青蛙為什麽又高興起來了?
(二)討論故事1.青蛙有什麽本領?野鴨、小松鼠、山羊呢?
2.青蛙為什麽不高興?山羊對他說了什麽?青蛙又變的怎樣了?為什麽?
3.最後青蛙是怎麽對自己說的?
(三)我喜歡我自己師：小青蛙認識到了自己的長處，那妳有沒有值得自豪的地方?
幼兒相互間的評價，讓他們說說同伴身上的閃光點，以此進壹步認識自我，激發自信。
妳喜歡妳自己嗎?為什麽?(幼兒交流，鼓勵幼兒大膽交流，敢於說說自己的長處，幫助樹立自信心。)
活動反思：
每個幼兒都有自己的性格特點，個體的差異也是不同的，讓孩子通過觀察和比較自己以及同伴，了解和發現自己以及同伴不壹樣的地方，感受到自己與別人的不同，以及其中的奇妙之處。教師的經驗再豐富，設計活動也應當從孩子的角度出發，應當自然的真實的，而不是教師眼裏的，這樣的情境是不真實的，應當多尊重幼兒個性化，不要成人化。幼兒需要發自內心的認可，不能夠去灌輸，孩子也想在集體中得到認可，在同伴之間得到認可，每個人都需要有價值的體現。
小百科：喜歡是壹個漢語詞語，拼音是xǐ huān ，也作喜愛，壹指愉快；高興，二指喜愛，即對人或事物有好感或感興趣。
我喜歡我自己大班社會教案2壹、活動要求：
1。欣賞故事，進壹步認識自我，了解自我並通過談話大膽的評價自我。
2。努力展示自己的長處，樹立自信心。
二、活動準備 ：
玩具青蛙、故事
三、活動過程：
欣賞故事——討論故事——喜歡我自己
（壹）欣賞故事
1、提問：妳們喜歡青蛙嗎？喜歡他的什麽地方？（幼兒回答）
2、聽聽青蛙的故事：
（1）傾聽故事至"他忍不住哭了起來"
（2）這只青蛙為什麽會對自己失去信心的？
（3）青蛙為什麽會難過？他有沒有別人不會的本領？
（4）聽故事後半段，現在青蛙為什麽又高興起來了？
（二）討論故事1。青蛙有什麽本領？野鴨、小松鼠、山羊呢？
2、青蛙為什麽不高興？山羊對他說了什麽？青蛙又變的怎樣了？為什麽？
3、最後青蛙是怎麽對自己說的？
（三）我喜歡我自己師：小青蛙認識到了自己的'長處，那妳有沒有值得自豪的地方？
幼兒相互間的評價，讓他們說說同伴身上的閃光點，以此進壹步認識自我，激發自信。
妳喜歡妳自己嗎？為什麽？（幼兒交流，鼓勵幼兒大膽交流，敢於說說自己的長處，幫助樹立自信心。）
我喜歡我自己大班社會教案3活動目標：
1、欣賞故事，理解故事內容，學會看到自己的長處。
2、通過與同伴交流，了解自己、認識自己、喜歡自己，並學習用“我喜歡我自己，……”的句式講述。
3、參與擊鼓傳花活動，努力展示自己的長處，樹立自我意識和自信心。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備：
1、青蛙玩具或青蛙圖片。
2、紅花壹朵。
活動過程：
壹、出示青蛙玩具(或圖片)，欣賞故事《我喜歡我自己》。
1、教師：妳喜歡青蛙嗎?喜歡他什麽地方?有壹只青蛙本來以為自己最能幹、最漂亮，可是有壹天，它突然對自己失去了信心。這到底是怎麽回事呢?
2、教師講述故事(從開始——他忍不住哭了出來)。並提問：
(1)青蛙為什麽會難受?
(2)別人會的本領他不會，所以他很難過，那麽他有沒有別人不會的本領呢?
3、教師講述故事的結尾。並提問：
(1)朋友們對青蛙說什麽?
(2)後來，青蛙還難受嗎?
二、圍繞重點討論，理解故事內容。教師提問：
1、青蛙有什麽本領?野雞、小松鼠、山羊有什麽本領?
2、故事中的青蛙為什麽哭?妳喜歡青蛙嗎?
三、引導幼兒找找自己的長處。
1、教師：小青蛙明白自己也有本領，朋友們也很喜歡自己後，他也喜歡自己了。小朋友，妳有什麽本領?妳有什麽地方很特別?在家裏、在幼兒園，妳會為別人做什麽?妳會為自己做什麽?
2、引導幼兒與同伴交流自己值得自豪的地方。
3、請個別幼兒在集體面前交流自己的長處。
4、教師小結：我們每個小朋友不僅會做許多自己的事情，還能為別人做許多事情，所以我們每個孩子都是很棒的。同時，我們每個人也有缺點，知道自己的不足，我們可以努力改進，這樣我們的優點就會越來越多。
四、擊鼓傳花：我喜歡我自己，……
1、教師：妳喜歡妳自己嗎?妳能用“我喜歡我自己，……”講述喜歡自己的理由嗎?
2、介紹遊戲規則：大家擊鼓傳花，當鼓聲停時，紅花在誰的手上，誰就在集體面前用“我喜歡我自己，……”的句型誇獎自己的長處，然後繼續聽鼓聲傳花。
活動反思：
每個幼兒都有自己的性格特點，個體的差異也是不同的，讓孩子通過觀察和比較自己以及同伴，了解和發現自己以及同伴不壹樣的地方，感受到自己與別人的不同，以及其中的奇妙之處。教師的經驗再豐富，設計活動也應當從孩子的角度出發，應當自然的真實的，而不是教師眼裏的，這樣的情境是不真實的，應當多尊重幼兒個性化，不要成人化。幼兒需要發自內心的認可，不能夠去灌輸，孩子也想在集體中得到認可，在同伴之間得到認可，每個人都需要有價值的體現。
小百科：喜歡是壹個漢語詞語，拼音是xǐ huan ，也作喜愛，壹指愉快；高興，二指喜愛，即對人或事物有好感或感興趣。
我喜歡我自己大班社會教案4活動目標：
1、欣賞故事，理解故事內容，學會看到自己的長處。
2、通過與同伴交流，了解自己、認識自己、喜歡自己，並學習用"我喜歡我自己……"的句式講述。
3、參與擊鼓傳花活動，努力展示自己的長處，樹立自我意識和信心。
4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1、青蛙玩具或圖片。
2、紅花壹朵。
重難點：
欣賞故事，理解故事內容，學會看到自己的長處。
通過與同伴交流，了解自己、認識自己、喜歡自己，並學習用"我喜歡我自己……"的句式講述。
活動過程：
1、出示青蛙玩具(或圖片)，欣賞故事《我喜歡我自己》。
教師：妳喜歡青蛙嗎?喜歡它什麽地方?
教師：有壹只青蛙本來以為自己最能幹、最漂亮，可是有壹天，它突然對自己失去了信心。這到底是怎麽回事?
教師講述故事(從開始……它忍不住哭了出來)。
教師：青蛙為什麽會難受?
教師：別人會的本領它不會，所以它難過，那麽它有沒有別人不會的本領呢?
教師講述故事的結尾。
教師：朋友們對青蛙說什麽?後來，青蛙還難過嗎?
2、圍繞重點討論，理解故事內容。
教師：青蛙有什麽本領?野鴨、小松鼠、山羊有什麽本領?
教師：故事中的青蛙為什麽哭?後來又為什麽高興呢?
教師;最後，青蛙對自己說什麽呢?妳喜歡青蛙嗎?
3、引導幼兒找找自己的長處。
教師：小青蛙明白自己也有本領，朋友們也很喜歡自己後，它也喜歡自己了。小朋友，妳有什麽本領呢?妳有什麽地方很特別?在家裏、在幼兒園，妳會為別人做什麽?妳會為自己做什麽?
引導幼兒與同伴交流自己值得自豪的地方。
請個別幼兒在集體面前交流自己的長處。
教師小結：我們每個小朋友不僅會做許多自己的事情，還能為別人做許多事情，所以我們每個孩子都是很棒的。同時，我們每個人都有缺點，知道自己的不足，我們可以努力改進，這樣我們的優點就會越來越多。
4、擊鼓傳花："我喜歡我自己，……"教師：妳喜歡妳自己嗎?妳能用"我喜歡我自己，……"講述喜歡自己的理由嗎?
介紹遊戲規則：大家擊鼓傳花，當鼓聲停時，紅花在誰的手上，誰就在集體面前用"我喜歡我自己，……"的句型誇獎自己的長處，然後，繼續聽鼓聲傳花。
反思：
活動中我讓孩子們說說自己的優點、同伴的優點，尊重兒童的社會性認識、情感和行為的發生發展，是通過和同伴及成人交往而來的，通過外界對自己的信息，如讓孩子給同伴找優點和給自己找優點，幫助幼兒體驗到贊美和被贊美的快樂，學會用欣賞看別人，看自己。這樣慢慢壹層層深入，再回到主觀的意識中來，有助於幼兒良好的自我意識和個性的發育，而這種良好的自我意識和個性，又將反過來激勵他們形成自我喜歡的態度，鼓勵他們更加積極主動和充滿信心地與外界交往。
社會領域的教育具有潛移默化的特點，幼兒社會態度和社會情感的培養尤其應滲透在多種和壹日生活的各個環節之中，要創設壹個能使幼兒感受到接納、關愛和支持的良好環境，避免單壹呆板的言語說教。讓我思考的是，像這樣《我喜歡我自己》的社會活動，應與孩子真實的生活相聯系，從孩子的生活切入，有壹系列為這個活動做準備的主題活動，而不是單壹把它當成壹堂課去教授孩子，社會學習也是壹個漫長積累的過程，作為教師因很好的將生活與教育相結合，去理解孩子去相信孩子，真正的將社會情感滲透在孩子日常生活的點滴中，讓孩子真正從內心喜歡他人，喜歡自己。