這是作者寫除夕風俗的壹段話,想想作者表達上的特點,仿寫

13壹夜的工作本課著重敘述了作者陪同總理審閱稿子時的所見所聞，從工作勞苦和生活簡樸兩個方面表現了周總理的崇高品質。寫作特色：本文選材以小見大，以點帶面，用質樸無華的文字，生活中的小事表現人物崇高人格，中心突出，有詳有略。回顧拓展三1、《囚歌》，作者：葉挺為人進出的門緊鎖著，為狗爬出的洞敞開著，壹個聲音高叫著：——爬出來吧，給妳自由！||我渴望自由，但我深深地知道——人的身軀怎能從狗洞子裏爬出！||我希望有壹天地下的烈火，將我連這活棺材壹齊燒掉，我應該在烈火與熱血中得到永生！2、《紅巖》中的人物有：江姐、許雲峰、華子良、小蘿蔔頭……革命題材的小說：《鐵道遊擊隊》，作者劉知俠；《紅日》，作者吳強；《小兵張嘎》，作者徐光耀；《小遊擊隊員》，作者王願堅；《赤色小子》，作者張品成。第四單元選編的4篇文章，有兩種呈現方式：壹種是《賣火柴的小女孩》和《凡卡》，它們是安徒生童話和契訶夫短篇小說中的名篇，是單篇的作品；壹種是外國文學名著《魯濱孫漂流記》和《湯姆?索亞歷險記》的片段，它采用的是名著梗概加精彩片斷的編排方式。4篇課文都有鮮明的人物形象，人物不同的命運同樣引人關註。第十四課《賣火柴的小女孩》1、這篇課文是丹麥作家安徒生的壹篇著名童話，講述了壹個賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。特點：寫實和寫虛交替進行，美麗的幻想和殘酷的現實相互交替，突出了小女孩的悲慘命運。《拇指姑娘》、《海的女兒》、《醜小鴨》……也是安徒生的作品。2、《賣火柴的小女孩》壹文重點寫了小女孩五次擦燃火柴，眼前出現了四次幻景。第壹次看到了溫暖的大火爐，因為小女孩非常寒冷，她渴望得到溫暖。第二次看到了噴香的烤鵝，因為小女孩非常饑餓，她渴望得到食物。第三次看到了美麗的聖誕樹，因為小女孩非常痛苦，她渴望得到歡樂。第四次看到了慈祥的奶奶，因為小女孩非常孤獨，她渴望得到疼愛。3、理解句子：P71（1）飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。這句話的意思是小女孩離開了人世，在美妙的幻覺中死去了。再也不用忍受寒冷、饑餓和痛苦了。（2）她曾經多麽幸福，跟著她奶奶壹起走向新年的幸福中去。（兩個“幸福”的含義？）前壹個“幸福”是小女孩臨死前是在美好的幻象中度過的，是幸福的；後壹個“幸福”是小女孩死了就沒有寒冷、饑餓和痛苦了，就徹底幸福了。通過這兩個“幸福”，我們可以感受到作者壓抑心頭的滿腔悲憤，感受到作者對窮苦人民寄予的深切同情和對貧富懸殊社會現實的強烈不滿。第十五課《凡卡》1、課文通過凡卡給爺爺寫信這件事，反映了沙皇統治下俄國社會中窮苦兒童的悲慘命運，揭露了當時社會制度的黑暗。凡卡在信中向爺爺傾訴自己難以忍受的悲慘的學徒生活，再三哀求爺爺帶他離開這兒，回到鄉下去，並回憶了鄉下生活的兩個情景：壹是爺爺守夜的情景；二是過聖誕節的情景。2、本文在表達上有兩個特點：第壹、講凡卡的悲慘遭遇時，作者的敘述、凡卡的信和他在寫信過程中的回憶三部分內容穿插起來，互相映襯。第二、采用了對比、反襯、暗示的表達方法。3、暗示式結尾的好處：課文以凡卡的夢結尾，暗示了凡卡願望的破滅，給人留下深刻的思考，激起人們對凡卡的深切同情和對黑暗社會的憤怒。4、造句（作業本P28）（1）……仿佛……似的——例1：雨過天晴，天空中出現了壹道美麗的彩虹，仿佛是為了迎接太陽公公，有人特意把它掛上去似的。例2：這幾天，這兒的湖面特別幹凈，垃圾們仿佛知道上級要來檢查，都躲起來了似的。（2）……先……再……還……例1：星期天，媽媽要做很多家務，她先把全家的衣服洗了，再擦家具、拖地，還要給全家人燒菜、做飯……例2：要預習課文了，我先把課文通讀壹遍，再打開《詞語手冊》讀讀詞語意思、做做練習，還要在書上寫上壹些自己讀書後的思考和不懂的問題。第16課《魯濱孫漂流記》的梗概部分按魯濱孫歷險的時間順序記敘，寫了“遇險島上”、“建房定居”、“養牧種植”、“救星期五”、“回到英國”，讓我們初步了解了魯濱孫在荒島戰勝困難、謀求生存的非凡經歷，表現了魯濱孫（不畏艱險、機智堅強、聰明能幹）的特點。（喜歡這個人物的理由：魯濱孫在嚴酷的現實面前，戰勝了種種困難，頑強生存下來的精神，深深地打動了我。）第17課《湯姆?索亞歷險記》是美國文學大師馬克?吐溫的四大名著之壹，受到了世界各國讀者的喜愛，歷經百年，魅力不減。梗概圍繞“歷險”寫了湯姆的五次歷險。突出地表現了湯姆（敢於探險、追求自由）的性格特點。《湯姆?索亞歷險記》和《魯濱孫漂流記》中的寫作方法：細節描寫使人如臨其境；生動的語言描寫使人如聞其聲；心理描寫讓人了解事情背後的變化；側面烘托使主人公的形象更加鮮明；按事情發展順序寫使文章條理清楚等。回顧拓展四1、《日積月累》。正直是道德之本。——（埃及）邁哈福茲《平民史詩》眼淚無法洗去痛苦。——（冰島）拉克司內斯《冰島之鐘》最偉大的見解是最樸實的。——（英國）戈爾丁《蠅王》人是為了自己的希望才活著的。——（蘇聯）《靜靜的頓河》守信是壹項財寶，不應該隨意虛擲。——（哥倫比亞）馬爾克斯《百年孤獨》使卵石臻於完美的，並非錘的打擊，而是水的且歌且舞。——（印度）泰戈爾《飛鳥集》只有那些勇敢鎮定的人，才能熬過黑暗，迎來光明。——（危地馬拉）阿斯圖裏亞斯（玉米人）壹個人並不是生來要給打敗的。妳盡可以消滅他，課就是打不敗他。——（美國）海明威《老人與海》2、知識點：丹麥作家安徒生的作品：《賣火柴的小女孩》，俄國作家契訶夫的作品：《凡卡》，英國作家笛福的作品：《魯濱孫漂流記》，美國作家馬克.吐溫的作品：《湯姆?索亞歷險記》。“科學精神”是人類精神中不朽的旋律。第五單元教材中，無論是贊美居裏夫人卓越的精神品質的《跨越百年的美麗》，還是體現中國航天人勇於探索、團結合作、鍥而不舍的《千年夢圓在今朝》，亦或是說明生活中善於觀察、不斷發問、見微知著的《真理誕生於壹百個問號之後》，還是強調獨立思考、敢於懷疑的《我最好的老師》，“科學精神”是本單元的學習主題。本單元的教材編排既是低中年級科學故事、科普文章的承接，也是上述單元的發展。第十八課《跨越百年的美麗》1、題目中的“百年”指的是永恒，居裏夫人的偉大發現對社會的貢獻永恒，她的優秀品質和人格精神永恒。居裏夫人的“美麗”不僅是指居裏夫人美麗的容貌，還指她偉大的科研成果，更重要的是她對科學執著追求、為科學奉獻終身以及淡泊名利的精神品質。2、重點背誦2、4、5、6自然段。3、理解句子：（1）這種可貴的性格和高遠的追求，是瑪麗?居裏幾乎在完成這項偉大自然發現的同時，也完成了對人生意義的發現。“這項偉大自然發現”是指（居裏夫人發現了放射性金屬元素鐳），“人生意義的發現”是指（居裏夫人明白了人生的價值並不在於年輕美貌、金錢名利，而在於為科學作出貢獻，為人類做出貢獻。）（2）她從壹個漂亮的小姑娘，壹個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書裏的新名詞“放射線”，變成物理學的壹個新的計量單位“居裏”，變成壹條條科學定律，她變成了科學史上壹塊永遠的裏程碑。這裏的“變”是壹種人生價值的提升，生命境界的飛躍，四個“變成”概括了居裏夫人（奮鬥的壹生以及不朽的功績）。4、寫作方法:在具體的事實描述中說明道理的寫作方法5、作業本P33造句（1）這次考試，小明並不是考得最好的人，但他是進步最快的壹人。（2）我的祖國現在並不是科技最發達的國家，但她是發展最迅速的壹個國家。（3）雖然魯迅先生身體狀況壹直不佳，但他壹如既往地堅持寫作，直到生命的最後壹刻。（4）最近她身體壹直不太舒服，但她卻壹如既往地堅持鍛煉，硬是堅持了下來，終於在這次比賽中取得了好成績。第19課《千年圓夢在今朝》1、第四自然段為過渡段，作用：承上啟下2、本文熱情贊揚了中國航天人團結合作、默默奉獻、勇於探索、鍥而不舍的科學精神。第二十課《真理誕生於壹百個問號之後》1、熟讀1、2、6、7、8自然段。2、“真理誕生於壹百個問號之後”是課文的主要觀點，用事實論述了只要善於觀察，不斷發問，不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，就能在現實生活中發現真理。課文列舉了科學發展史上的三個代表性事例：壹是謝皮羅教授從洗澡水的漩渦中發現問題，通過反復的試驗和研究，發現水的漩渦的旋轉方向和地球的自轉有關；二是英國的著名化學家波義耳偶然發現鹽酸會使花瓣變紅，繼而進行了許多實驗，終於發明了酸堿試紙；三是奧地利醫生從兒子做夢時眼珠轉動這個現象，經過反復觀察和分析，推斷出凡睡者眼珠轉動時都表示在做夢的普遍規律。3、寫作特色：引用具體典型的事例說明觀點；首尾呼應4、理解句子：（1）最後把“？”拉直變成“！”，找到了真理。這裏的“？”是發現的問題，“！”解決了疑問，發現了真理。這樣寫的好處：這個句子把壹個抽象的道理，用直觀形象的方法進行表述，給人留下了深刻的印象。（2）善於“打破沙鍋問到底”的人，卻從中有所發現，有所發明，有所創造，有所成就。“打破沙鍋問到底”形象表達了鍥而不舍、不斷探索的精神，“發現”“發明”“創造”“成就”這四個詞按收獲由小到大排列，也說明平常事情中蘊含著真理，蘊含著偉大的成就，而這些只有“打破沙鍋問到底”的人才能做到。仿寫：（作業本P36）善於學習的人，能從學習中獲得知識，獲得快樂，獲得成功。（3）只要妳見微知著，善於發問並不斷探索，那麽，當妳解答了若幹個問號之後，就能發現真理。“見微知著”的意思：看到事物的苗頭，就能知道它的發展趨勢或問題的實質。這句話用“只要…….就……”的句式說明“科學並不神秘，真理並不遙遠”，發現真理的前提條件就是“見微知著”，能從平常的現象中發現問題，看到本質，並“不斷探索”。第21課《我最好的老師》（記敘文）1、課文講述了“我”六年級時的科學老師懷特森先生的故事。讓我們感受到科學精神的另壹個側面——獨立思考和科學的懷疑精神。2、寫法特色：壹事壹議，從壹個具體事例發現壹個道理。回顧.拓展五1、《日積月累》百煉成鋼發憤圖強堅持不懈迎難而上集思廣益群策群力革故鼎新標新立異獨出心裁舉壹反三實事求是各抒己見不恥下問觸類旁通精益求精古為今用2、“舍本逐末”：比喻做事不抓住主要問題，而專顧細枝末節。3、對科學精神的其他認識：尊重事實、壹絲不茍、敢於質疑、不斷質疑……重點課文可能涉及到的考點1、作者2、文章標題及含義3、文中重點問題4、蘊含的哲理（中心思想）5、寫作方法（包括文體）6、評價主要人物7、文章情節六年級下冊課文重點內容（壹）第壹單元重點課文：《文言文兩則》《匆匆》《桃花心木》★《文言文兩則》1、作者：《學弈》選自《孟子?告子》。《兩小兒辯日》選自《列子?湯問》。2、重點問題：①為是其智弗若與？曰：非然也。翻譯：難道是因為他的智力不如別人好嗎？說：不是這樣的。②我以日始出時去人近，而日中時遠也。翻譯：我認為太陽剛出來的時候離人近壹些，而中午的時候離人遠壹些。③孰為汝多知乎？翻譯：誰說妳的知識淵博呢？4、中心思想：《學弈》說明了學習應專心致誌，不可三心二意的道理。《兩小兒辯日》體現了兩小兒善於觀察、說話有理有據和孔子實事求是的態度。5、背誦並默寫文言文兩則★《匆匆》1、作者：朱自清。2、重點問題：理解句子“像針尖上壹滴水滴在大海裏，我的日子滴在時間的流裏，沒有聲音，也沒有影子。”答：作者把自己過去的八千多日子比喻成針尖上的水滴，把時間的流比喻成大海。日記顯得多麽的渺小，消逝得那麽快，無聲無息，無影無蹤。表現出作者對時間飛逝十分無奈的愁緒。★《桃花心木》1、作者：林清玄。2、中心思想：作者借樹苗的生長，來比喻人的成長，寫壹個種樹人讓“樹木自己學會在土地裏找水源”的育苗方法，說明了在艱苦環境中經受生活考驗、克服依賴性對人成長的重要意義。3、重要問題不只是樹，人也是壹樣，在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出壹顆獨立自主的心。答：“不確定”是指生活中不可預料的壹些坎坷、曲折、磨難。生活中的“不確定”，比如生病、父母下崗、遇到自然災難等。（二）第二單元重點課文：《北京的春節》★《北京的春節》1、作者：老舍先生2、中心思想：文章描繪了壹幅幅北京春節的民風民俗畫卷，展示了中國節日習俗的溫馨和美好，表達了自己對傳統文化的認同和喜愛。3、寫作方法：文章以時間為經線，以人們的活動為緯線結構全文4、文章重點介紹了四天：臘八、除夕、初壹、十五5、文學常識：中國傳統節日時間排列順序①初壹（也叫春節，農歷1月1）、②十五（農歷1月15）、③端午節（農歷5月5）、④乞巧節（也叫七夕節，農歷7月7）、⑤中秋節（農歷8月15）、⑥重陽節（農歷9月9）、⑦臘八（農歷12月8）、⑧除夕（農歷12月30）（三）第三單元重點課文：《十六年前的回憶》《為人民服務》★《十六年前的回憶》1、作者：李星華（李大釗女兒）2、中心思想：本文通過李大釗被捕前到被捕後的回憶，展示了革命先烈忠於革命事業的偉大精神和面對敵人堅貞不屈的高貴品質，表達了作者對父親的敬仰與深切的懷念。3、重點句子的理解：①對我的問題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。這壹次不知道為什麽，父親竟這樣含糊地回答我。答：因為當時的局勢十分嚴重，不是同孩子談心的時候，而且像防止革命的書籍和文件落到敵人手裏這樣的事情，也不是幾句話能說清楚的。這裏寫出了李大釗同誌對待親人慈愛和善與對待工作認真嚴肅兩個方面的統壹。②在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著它那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發下面的平靜而慈祥的臉。答：從這句話可以看出父親雖受敵人的折磨，但依舊沈著、慈祥。“沒戴眼鏡”“亂蓬蓬的長頭發”說明敵人對李大釗施了重刑，“平靜”說明李大釗經歷殘酷的折磨後依舊堅強，“慈祥”充分體現了李大釗對親人的愛。4、人物評價：李大釗是壹個（對革命工作高度負責、臨危不懼、視死如歸）的人。★《為人民服務》1、資料袋：這是毛澤東主席於1944年9月8日在張思德同誌追悼會上所作的演講。2、人固有壹死，或重於泰山，或輕於鴻毛。翻譯：固：本來。或：有的人。於：比。人本來都是要死的，有的人的死比泰山還重，有的人的死比鴻毛還輕。3、人物評價：張思德是壹個（全心全意為人民服務）的人。4、背誦課文第二段（四）第四單元重點課文：《賣火柴的小女孩》《凡卡》★《賣火柴的小女孩》1、作者：丹麥作家安徒生。安徒生的作品還有：《醜小鴨》《拇指姑娘》《海的女兒》《皇帝的新裝》2、文章情節：寫了小女孩為了暖和自己，（五）次擦然火柴，在火柴的亮光中看到的種種幻象——（溫暖的火爐），（噴香的烤鵝），（美麗的聖誕樹），（慈祥的奶奶），直至（和奶奶壹起飛走了），最後（在大年夜凍死街頭）。3、重點問題：①飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。這句話是什麽意思？答：這句話的意思是：小女孩離開了人世，在美妙的幻象中死去了。小女孩在這個世界上，只有寒冷，只有饑餓，只有痛苦。②她曾經多麽幸福，跟著她奶奶壹起走向新年的幸福中去。兩個幸福各指什麽？答：前壹個“幸福”的意思是：小女孩臨死前是在美好的幻象中度過的，是幸福的；後壹個“幸福”的意思是：小女孩死了就沒有寒冷、饑餓和痛苦了。4、中心思想：講了壹個賣火柴的小女孩在大年夜凍死在街頭的故事，表現了作者對窮苦人民的同情，揭露了貧富懸殊的社會現實。★《凡卡》1、作者：俄國作家契訶夫2、中心思想：這篇課文通過凡卡給爺爺寫信這件事，反映了沙皇統治下俄國社會中窮苦兒童的悲慘命運，揭露了當時社會制度的黑暗。3、主要情節：開始敘述聖誕節前夜凡卡趁老板、老板娘和夥計們去教堂做禮拜的機會，偷偷地給爺爺寫信；接著，凡卡在信中向爺爺傾訴自己難以忍受的悲慘的學徒生活，再三哀求爺爺帶他離開這兒，回到鄉下去，並回憶了鄉下生活的兩個情景（壹是爺爺守夜的情景，壹是過聖誕節的情景）；最後寫凡卡把寫好的信塞進郵筒裏，最後以夢結束。（五）第五單元重點課文：《跨越百年的魅力》《真理誕生於壹百個問號之後》★《跨越百年的美麗》1、作者：梁衡2、標題含義：“美麗”不僅是居裏夫人的美麗容貌，更是她所體現的堅定執著、為科學獻身的科學精神和淡泊名利的高貴人格。3、中心思想：這是壹篇贊美居裏夫人的文章，以“美麗”為主線，表明了居裏夫人的美麗不在於容貌，而在於心靈和人格。4、重點問題：這種可貴的性格和高遠的追求，使瑪麗?居裏幾乎在完成這項偉大自然發現的同時，也完成了對人生意義的發現。答：“這種可貴的性格和高遠的追求”是指居裏夫人有“堅定、剛毅，有遠大、執著的追求”，“這項偉大的發現”是指居裏夫人發現了放射性金屬元素鐳，“人生意義的發現”是指居裏夫人明白了人生的價值並不在於年輕美貌、金錢名利，而在於為科學作出貢獻，為人類作出貢獻。5、人物評價：居裏夫人是壹個（堅定執著、有獻身精神、淡泊名利）的人。★《真理誕生於壹百個問號之後》1、作者：葉永烈2、標題含義：只要善於觀察，不斷發問並鍥而不舍地追根求源，就能在現實生活中發現真理。3、主要情節：第壹個事例是謝皮羅教授從洗澡水的漩渦中發現問題，通過反復的實驗和研究，發現水的漩渦的旋轉方向和地球自轉有關。第二個事例是英國著名化學家波義耳偶然發現鹽酸會使紫羅蘭花瓣變紅，繼而進行了許多實驗，終於發明了酸堿試紙。第三個事例是壹位奧地利醫生從兒子做夢時眼珠轉動這個現象，經過反復觀察和分析，推斷出凡睡者眼珠轉動時都表示在做夢的普遍規律。