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關鍵詞：懲罰 Punishment
Q： 我有兩個孩子，大寶剛上幼兒園大班，二寶還小，因為孩子爸爸經常加班、出差，所以，平時大部分時間都是我壹個人帶，但很多時候確實覺得有些心力不足。
尤其是大寶比較貪玩，還有些叛逆，我讓他寫作業，他偏要玩玩具，我也不知道該怎麽教育，只好把他關到樓道外面，讓他自己反省。
其實我也沒走開，就在門後面聽著呢，我告訴他，讓他自己想清楚錯在哪裏了再進來，他壹直哭、壹直哭的，我也很心疼，不知道自己做得對不對。
我知道不應該打孩子，但教育孩子時，這樣適當的懲罰是否可取？
簡簡周 僅針對妳提到的這個場景，我不是太清楚孩子做錯了什麽需要被懲罰。
對於學齡前的孩子，充分的玩耍（電子產品和手遊除外）是比做作業更重要的事情。
讓孩子提早學、超前學、拼命學，只是父母對於 社會 競爭壓力感到焦慮的呈現。
站在大腦發展的角度， 過早讓孩子學習和寫作業，反而會禁錮他的思維發展。
尤其是，讓孩子硬啃難度超過他正常發展水平能夠吸收的知識和內容，還容易給孩子帶來挫敗感，導致孩子早早喪失對學習的信心。
要是還沒上小學，孩子就已經對學習心生抵觸，將來想要改變他對學習的看法和認知，就更難了。
而玩耍對於刺激孩子的大腦發育，幫助孩子增強心理能量、獲得自信、提升情緒能力，都有十分重要的意義。而這些才是孩子未來順利完成學業、提高競爭力必不可少的軟件。
如果妳覺得孩子的錯在於“不聽話”，那麽，妳需要先內省壹下，自己的”話“是不是有道理，孩子是不是壹定該聽？
再來說說懲罰。
如果孩子真的做錯了事情，或是有必要給孩子設立限制或是規則，那麽， 懲罰也不見得有作用，甚至還有可能起反作用。
哪怕孩子壹時半刻被震懾住了，也總有壹天，會以更激烈的形式反抗。
因為懲罰並不能激發孩子的內在驅動力，而且在受到懲罰時，孩子會體驗到很多糟糕的負面情緒，孤獨感、被拋棄感、憤怒、沮喪……以及與父母關系的斷裂。
在這些情緒的幹擾下，孩子大腦中負責理智思考的部分只會宕機，更不要說成長和反思了。
把孩子關到門外樓道裏反省，雖然沒有體罰孩子，但對孩子來說也是很重的懲罰了，甚至可能比揍他壹頓還嚴重。
因為這個懲罰是以“拋棄”作為威脅的，會給孩子帶來強烈的不安全感，破壞親子關系和孩子對妳的信任。
想以這種方式讓孩子自己想清楚哪裏錯了並自動改正，只是成年人的壹廂情願，孩子只會陷在被拋棄、被隔離的恐懼和孤單中，根本沒有余力去反思。即便他知道應該怎麽做，也不壹定有能力做到。
如果孩子真的錯了，與其讓孩子“自己好好反省反省”，不如明確地告訴他，應該怎麽做是對的。
綜上，我有幾點小建議。
當妳覺得要給孩子點教訓時，先別急著行動，內省壹下，孩子是真的做錯了，還是只是因為沒有順從而激怒了妳？
如果是後者，妳可能需要采取的下壹步行動，是自己離開，先處理壹下自己的情緒，再來跟孩子溝通。
如果是前者，那麽，先評估壹下自己的情緒狀態，如果妳是帶著情緒的，先暫停壹下，處理好自己的情緒，如果妳已經準備好了，就可以發起壹個家庭會議，邀請孩子加入討論。
妳可以先聽聽孩子的想法，如果他也是帶有情緒的，那麽，先幫他處理情緒，陪著他，並給予理解和接納就好，同時，妳也可以表達妳的感受和想法。
把孩子遇到的問題，當作妳們***同的問題，壹起來討論，到底應該怎麽彌補或是改正。
妳給予了孩子尊重和信任，孩子也會更合作，在執行的時候也會更加有效。
換個思維方式看問題，試試看，或許妳會有不壹樣的收獲。
- 今日坐診 -
簡簡周
壹父母聯合創始人
遊戲 育兒 講師、兒童 遊戲 治療師、親子關系顧問
專欄作者
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