作文壹：
難題
古時候，如果有人問：“地球是圓的還是方的？”這對於那時候的人們來講，是多麽難以回答的壹個問題呀！而現在，壹個幼兒園的小朋友也可以輕松地大聲回答道：“地球是圓的！”
古時候人們不能航海，沒有衛星、火箭、宇宙飛船，所以他們無法探知到地球在哪兒，它是什麽形狀？但隨著時間的推移，壹代又壹代的人們不斷地提出各種難題，並且在生活實踐中不斷地去尋找、去發掘答案。日積月累，就形成了今天的知識財富和人類文明。
記得還是二年級的時候，有壹道數學題我百思不得其解：11月有30天，如果11月有5個星期六和星期日，那麽，11月1日是星期幾？這是多難的壹道題呀！
這道題對於現在的我來講，已經很簡單了。因為我在成長，我在進步，我在思考從簡單到復雜的壹個個難題，並且去努力尋找答案。曾經的難題已經解開，新的難題又擺在面前。
無論是壹個人、壹個社會團體、壹個國家乃至整個人類，在時間的長河中，總是會有各式各樣的難題伴隨著我們。假設從古至今的人們都非常懶散驕傲，遇到難題時選擇的總是逃避、退卻，也提不出新的難題，那今天又會是怎樣的壹個世界呢？我們現有的人類文明將不復存在，我們仍然是攀附在原始森林茂密枝葉間以摘取野果為食的古猿。
為什麽進入美國魔鬼大三角和日本龍三角的船只和飛機都會消失呢？這是壹個謎團；神秘的麥田怪圈又是壹個謎團。地球乃至整個宇宙，充滿了許許多多的謎團。當今世界我們還面臨著環境、疾病、自然災害、戰爭等諸多問題。這些都等待著現在的我們去解決去尋找答案。
總而言之，在生活、學習、工作中，當我們遇到各式各樣的難題時，應該以什麽樣的心態去面對？是逃避退卻，還是知難而上，勇於進取，為了理想而不懈努力。不同的選擇將會導致不同的結果，我們人類是宇宙中最具智慧的生靈，該怎樣去選擇呢？其實，我們的祖先早已告訴了我們答案。
作文二：
難題
在生命之初，時間便給生命留下了許多道難題。不同的人面對它便有不同的解法——有的人避而遠之，有的人望洋興嘆，有的人抱怨老天不公，幹嗎出這麽多難題，有的人苦思冥想，不知死掉了多少個腦細胞，卻終究在壹棵樹上吊死，也有的人，變換思維的角度、靈活解題，換來了“柳暗花明又壹村”的頓悟豪情。
就拿我來說吧，曾幾何時，我是多麽想投胎到外國，這樣就不用爬習題集堆成的座座險峰——有時當妳步履蹣跚地爬到峰頂，想大笑三聲，卻又被鋪天蓋地而來的試卷推入深淵。就這樣總是看著外國學生輕松的笑容，就這樣總是留下幻想的苦笑，就這樣總是感慨肩上的重擔。面對這樣壹道與生俱來的難題，我該怎麽辦？畢竟我不能搖身變為小老外，只能接受事實。但接受事實總令人遺憾，所以，現在我要做的就是給思維來個急轉彎，我可以這樣去想：壹日難再晨，盛年不重來。外國學生雖輕松，卻讓秋月春風等閑度，到時候白了頭，空悲切。而我卻能把他們喝咖啡的時間拿來學習，不是很值得嗎？這樣想著想著，我仿佛看見這道生命的難題夾著尾巴灰溜溜地逃去，找別人的麻煩去了。
再說我生在壹個不窮不富的家庭，有人可能對此表示遺憾，可我要說，富貴與否是無法選擇的，貧富各有千秋——窮人家的孩子早當家，卻有壹個灰色的童年；富人家的孩子雖要啥有啥，卻容易驕奢淫逸，意誌力無法得到充分的鍛煉。再看看立於貧富之間的我，誰說我不是最幸福的呢？換個角度想這事就很容易釋懷。
諸如此類的與生俱來的難題多得很，像相貌問題、性別問題等等，但只要我們換個角度、換種方法去考慮它，壹切難題也就不能稱之為難題。
還有壹些難題是生命波濤裏的礁石，是生活長河中的浪花，我們照樣可以變換思維去看它們——考砸了卻可以從中吸取經驗教訓；摔了壹跤真是萬幸，因為沒有骨折；家裏失竊也犯不著痛心疾首，權當義務捐款吧……這麽壹來，我們的目光就會變得像天空般高遠，我們的心胸也將會如大海般廣闊。
換個角度看生命的人，壹定深諳“塞翁失馬，焉知非福”的道理；換個角度看生活的人，便不會陷入患得患失的泥潭中不能
2. 作文巧解難題280個字巧解難題
小猴聰聰是壹只聰明、活潑、愛動腦筋的猴子。他特別喜歡到處遊玩。
這壹天，小猴聰聰來到了壹座城堡前，只見城墻前的草坪上坐著許多的人在不停地畫著什麽。他不由得好奇起來，走到壹位年輕人邊上，只見那位年輕人的紙上畫滿了三角形，他問道：“妳這是在幹什麽呀？”那個年輕人不耐煩的說：“去去去，不要打擾我。”連著問了好幾個人都是同壹結果，最後還是壹位好心的老婆婆對他說：“妳去城門口看下墻上的榜文就知道了。”聰聰來到城門邊，那裏也圍了許多人，他找了個縫隙鉆了進去，擡頭壹看，墻上果然貼著壹張榜文，榜文上是這樣寫的：今有壹題求解，誰若能解開此題，賞金100兩；若揭榜解不出題者，重打40大板。特發此榜。榜文的旁邊是那道題目，要求是將壹個等腰三角形通過裁剪得到壹個長方形。
小猴聰聰快速地開動腦筋，並且在手掌上畫了幾下，不由得眼前壹亮，拍了下腦袋，走上前去，將榜文揭了下來。“有人揭榜了，有人揭榜了！”人們紛紛奔走相告，守榜的士兵沖上前來，將聰聰緊緊抓住，深怕他逃掉似的。
聰聰被士兵押進了王宮，那些圍觀者也跟隨著進了王宮，他們要看看這個不起眼的小人物是如何破解他們百思不解的難題的。國王高高地坐在皇椅上，他看著這個其貌不揚的揭榜者，大聲地說道：“妳，會做這道題，妳可知道做不出的後果？妳可不要為了那100兩金子受皮肉之痛啊！”聰聰從容不迫地說：“我怎麽會拿我的 *** 開玩笑？我當然是有備而來！”國王不由壹驚說：“那妳倒說說看妳是怎麽解這道題的？”聰聰說：“請給我壹張大紙和壹支筆。”聰聰在紙上畫下了兩個大大的等腰三角形，說道：“這道題有兩種解法。第壹種是找出三角形腰上的兩個中點，通過中點做底邊的垂線，然後沿垂線剪開，將剪開部分，圍繞著兩個中點分別沿逆時針、順時針旋轉180?，就形成壹個長方形，就像這第壹張圖。”聰聰壹邊說壹邊在紙上畫，“第二種解法仍然是找出腰上的中點，然後將兩中點相連，再過頂角點做連線的垂線，沿連線和垂線分別剪開，將兩個小三角形圍繞兩個中點，分別沿逆時針、順時針旋轉180?，就形成壹個長方形，就如第二張圖所示。”國王和圍觀者聽了都不由目瞪口呆，好壹會才回過神來，紛紛鼓起掌來。國王笑著說：“不錯不錯，來人哪，把獎賞端上來。”侍從將賞金呈到聰聰面前，聰聰拿著賞金，擠出了人群。
聰聰將金子換成了許多碎銀，留下壹點做盤纏，剩下的都送給了城中的窮苦人。
3. 以“問題”為話題寫壹篇作文,怎麽寫啊,急人類沒有了問題，世界將會怎樣？
問題，是需要解決的事情。我們的學習、工作就是為了研究問題，了解問題，最終解決問題。問題能否圓滿解決，既取決於問題本身，也取取於我們的能力、水平、藝術和方法。
問題有大有小，有主觀與客觀。有國與國之間的矛盾沖突這樣大是大非的問題，有家長裏短的口角糾紛這樣的生活細節；有難以解決的地震、火山、風雷雨電這些客觀問題，還有懦弱、猜忌、失望、怨恨這此微不足道的主觀問題。
不管是什麽問題，我們首先要正解面對，不誇大，不縮小，把握其本質，這樣才能找到正確的方法，對癥下藥.掌握了問題的性質之後，就要找準正確的解決方法。要廣開言路，察納雅言，兼聽則明，綜合多種方法的優點靈活運用。
解決問題還要有堅強的毅力。不怕挫折，不怕失敗，壹波三折往往是成功的開始.
社會發展的過程，就是老問題不斷解決和新問題不斷產生的過程。我們只有不斷地提高解決問題的能力、方法，才能實現我們的人生目標，煥發出生命的精彩。
4. 三年級《動腦筋解決問題》作文怎麽寫動腦筋，解危機應用文 六年級 700字寒假的壹天，我跑到爺爺那去玩，爺爺家可好玩啦！我喜歡的東西那都有.比如說大樹.蜻蜓.河流，等等。
而我最喜歡的地方則是爺爺家旁邊的小樹林！我幾乎每天都到那去玩，不過它還給我帶來了壹個小麻煩.那是壹天下午，我有點耐不住寂寞.給爺爺說了壹聲.就跑到小樹林裏玩去了.到了小樹林.我看見高大茂密的樹，挺想上去玩玩.我搓了搓手，雙手緊抱著樹幹，雙腳蹬著樹幹壹步壹步向上爬.不壹會兒.我就爬上了樹，我坐在樹杈上.壹會學孫悟空的樣子，向遠眺望.壹會兒又學人猿泰山壹樣大叫，壹會兒又在樹杈上躥來躥去.可謂是來去自如.可就在這個時候.我壹不小心踩空了，壹下子從樹上往下落.我大叫著："救命啊。
救命啊。"幸虧有驚無險.我落到了兩個樹幹交叉的地方，被卡住了.我想：這下可糟了，掉在了這"鬼"地方.上也上不去，下也下不來；喊天天不應，叫地地不靈.我極力想掙脫，便用壹只手撐著左邊的樹幹，壹只手撐著右邊樹幹，然後壹起用力，眼看我馬上就快掙脫的時候，右邊細弱壹點的樹幹折了.壹下子掉了下去.我畢竟有警覺性.右手立馬就收了回來.雙手都揪住左邊的樹幹.可細弱的小樹枝哪承受的住我四十公斤的體重啊！那個小樹幹正在慢慢的撕裂，我急中生智，終於想出了壹個沒有辦法的辦法----隨著樹枝掉到地上，我這麽做也是迫不得已，因為我已經想不出辦法了，我讓 *** 先著地，因為這樣我受傷就會輕壹些.這時，樹幹斷了，我閉緊眼睛，等待著噩運的到來.可這時就想有天神在幫助我似的，樹幹並沒有往下掉，而是在空中搖擺，我睜開眼睛，趁這個小樹幹接近主幹的時候，我張開雙手向前壹躍，我抱住了主幹，我從主幹上慢慢滑落下來.順利的滑落下來.我十分高興，因為我通過自己想辦法，解除了壹個"危機"，我高興的跑回了家.通過這件事，我會吸取教訓.我自己解除了壹個小小的"危機"，真好。
5. 《難題》這篇作文怎麽寫雖然古人說“世上無難事，只怕有心人”，可是有壹個問題從我三四歲開始到現在，仍然令我百思不解。唉，怎麽這麽難？
三四歲：哥哥抓住我說：“如果妳答對以下問題，就請妳吃糖果！樹上有5只鳥，獵人用槍打下了壹只，還剩幾只？”“4只。”我不假思索地回答。哥哥生氣地說：“不是啊！‘啪’的壹聲，鳥還不嚇跑嗎？“
五歲：幼兒園裏，阿姨用甜得發膩的聲音問那個“樹上打鳥”，我搶著回答：“沒有了！”阿姨十分高興地誇誇我，但以後似乎冷淡了。
入學測試：天哪！這是什麽世道！又讓我抽中了“樹上打鳥”。這次我不緊不慢地回答：“可能沒有，因為槍響；可能有4只，因為那是假鳥，或者是‘消音槍”；可能有壹只，因那只鳥太笨，耳朵又有壹點毛病。。阿姨馬上宣布我過關。
十歲：新年聯歡晚會，媽媽帶我去玩，又看見“樹上打鳥”，我毫不猶豫地回答：“沒有了，因為鳥被槍聲嚇跑了。”我正在得意洋洋地誇耀自己，準備拿禮物，可是那位阿姨卻說：“正確答案是不準打鳥。”我反駁道：“沒有也可以，可能性很多！”阿姨沒耐性地說：“別胡思亂想了！正確答案只有‘不準打鳥’！”
十二歲：媽媽突然走進我的房間來，問起我“不準打鳥”的問題。我回答：“不準打鳥！”不料媽媽卻說：“是沒有了！或者。。”接著說出許多可能。
唉！這個問題太難了！樹上有5只鳥，獵人用槍打下了壹只，還剩幾只？我不知道。妳們知道嗎？真是莫名其妙的！
6. "我來解決問題"這篇作文怎麽寫現在是體育課。這節課，老師不但沒讓我們跑圈，反而讓我們打起了沙包！“太好了！打沙包可是我的強項，我要好好地發揮！”
遊戲開始了，我幾乎每扔壹次沙包，就會有壹位同學打下場。幾個回合過去了，對手就剩下壹個——朱靜怡。“哈哈，這下妳可跑不掉了！”我心中暗暗得意。沙包“嗖嗖”的飛過，但是對手太靈巧，根本打不到。只好出絕招了！我先假裝要扔沙包，她就趕快往相反的方向跑。這是，我來壹個“高吊球”，沙包重重地“降落”在她的頭上。“哈哈，打中了，打中了！”我高興地大聲歡呼。此時，我真佩服自己竟然能向男生壹樣大獲全勝太棒了。於是歡天喜地的到別處去玩了。
過了壹會，壹個同學慌張的告訴我：“壞了，妳把朱靜怡打哭了！”“怎麽可能！”玩的正歡的我嚇了壹跳。他告訴我，是我用沙包把她弄疼了。“快去追她，她要去告訴劉老師了！”
我以百米沖刺的速度去追，可惜晚了壹步，她已經邁進了辦公室。“毀了，這回可得嘗‘啞巴吃黃連有苦說不出’的滋味了！”
不出我所料，不壹會，老師就把我叫進了辦公室。“妳為什麽打她？為什麽不道歉？”老師的壹系列問題讓我覺得很委屈。為什麽我壹不小心造成的事故要按故意處理。我想解釋，剛開口，老師卻說：“不要解釋，這事就是妳的錯！”我的眼淚立即刷刷的流下來：“我我不是故意的，真的！”
此時的我，情緒有些激動，說話聲音大了，惹怒了老師：“出去，到小屋裏反思！”
我憤憤不平的走出了辦公室。到了小屋，我在想解決問題的辦法：“為什麽老是不聽我的解釋？我說錯話了？沒有。那壹定是我剛才聲音太大了，帶著情緒說話，老師認為我態度不好呢！不行， 我得給老師道歉，解釋壹下。”
我敲了敲門，喊了報告，輕輕的走進了辦公室。老師壹見我來的時候態度很好，消了消氣。我跟老師道了歉，隨後說：“老師，我打了人沒有道歉是不對。可是我不是故意要打她的，我不是故意的！”老師聽了我的解釋，舒了壹口氣：“好了，既然不是故意的，那就去給她道個歉。”我點了點頭，走了。
找到朱靜怡，我向她說出了事情的原委。壹切誤會都清了，真輕松！
在解決問題的時候，千萬別急躁，靜下來，事情就解決啦！
7. 作文題目：難題 怎麽寫難題
人生的難題數不勝數，總是讓人猶豫不決，在是非中間徘徊不定。
壹天，我正乘著公交車前往“新華書店”。途中，車上的人越來越多，擁擠得連空氣都不夠用了。公交車時而轉彎，時而停下，弄得大家前仰後翻。在搖晃中，壹位乘客的錢包掉到了我腳邊。
此時，我既可以順手將錢撿起，收入囊中，也可以撿起這些錢還給失主，到底該做何抉擇？我猶豫了。天哪！命運為什麽要出這樣壹個難題來考驗我！要知道，如果這些錢是屬於我的，我就可以利用它去參觀名勝古跡，去吃肯德基，去逛遊樂園……無憂無慮、自由自在。可問題是這錢不是我的，我使用它的時候不得的快樂，只有自責、恐懼。這樣的話，我觀賞美景時就會覺得壹片漆黑，品嘗美食時就會覺得無味，遊逛遊樂園時也不會感到愜意……這半路殺出的老虎可把我給難到了。“怎麽辦，怎麽辦？”我頓時如同熱鍋上的螞蟻——急得團團轉。於是，我又進行了壹番思想鬥爭：家長老師都說做人要拾金不昧，況且花這些本就不屬於我的錢我也會過意不去。在說，最近報紙上也刊登了不少歹徒搶劫、偷錢的事，如果我在別人不知不曉的情況拿走這些錢，不久跟犯罪擦上了邊嗎？我可不想這樣……眼看失主就要下車了，我當機立斷，撿起錢包還給了這位丟錢的叔叔。他還直誇我是個拾金不昧的小夥子哩！聽了這句話，我既有些內疚又有些欣喜。
人生就是如此，總會遇到些讓人躊躇不定的事，我們應該明智些，做出正確的選擇。
8. 寫壹件自己動腦解決問題的事情‘作文’有壹天，我想把存錢罐裏的錢取出來，但是鑰匙卻怎麽也找不到，急的我滿頭大汗。沒辦法，只好去找媽媽。
媽媽聽了說的經過，說：“妳仔細想想，看有沒有其它不用鑰匙的辦法。”我冷靜下來，認真思考了很長時間，突然恍然大悟：我可以用錘子把鎖砸掉呀！我把我的想法給媽媽說了，媽媽點頭同意了。我連忙找來錘子，用力把鎖砸了幾下，鎖果然掉了。媽媽在旁邊問：“是不是動腦筋就可以解決問題呀？”我點了點頭。
通過這件事，我明白了無論做什麽事，都壹定要動腦筋，面對困難，只要肯思考，肯動腦筋，肯努力，就壹定會不斷進步。
9. 寫提出問題再解決問題的作文急克服困難，戰勝自己_
以前的我，是壹個十分膽小的女生。膽小到怕老鼠，膽小到不敢自己壹個人睡，膽小到不敢站在高處，不敢離開父母。
記得五歲前，爸爸常帶我去爬西巖山。但每壹次，我都是蹦蹦跳跳地去，抽抽嗒嗒地回。直到五歲那年。好不容易放暑假了，我興奮得不得了。因為，我可以睡到十點，玩到十點了。第二天早上，爸爸把我從和周公的約會中拉了出來，“命令”我穿好衣服，換上運動鞋。我帶著滿腹疑惑，被爸爸拽到了山腳下。
“啊？老爸，不會吧，又要爬山了？”“那可不，不然，妳那恐高癥啥時候才能治好？”雖然，我的內心是十分、極其以及特別的不情願，但是，我又不想爸爸回家對我實行“十大酷刑”，只好硬著頭皮，抓牢爸爸的手，壹級壹級地往上爬。由於上山的臺階比較平緩，我們馬上就到了半山腰。這時，我的眼前出現了壹座寺廟，這可是無數次是我站難而退的地方。壹位在廟門前，聳立著十級又高又陡的臺階。忍不住擡眼向上望，天啊，拿上面的兩頭石獅子還在齜牙咧嘴的“恐嚇”我呢！爸爸看出了我的恐懼，用起了“激將法”：“怎麽樣，還怕了吧？早知道妳這麽沒出息，我就不領妳來這兒了。”這招果然奏效，我乖乖上了爸爸的當：“誰說我爬不上去了？今天，讓妳瞧瞧妳寶貝女人的真本事。”
我拽著爸爸，向前跨了壹步。壹臺小意思，兩臺真輕松，三臺沒問題，四臺還可以。眼看著就快要的中間了，我卻“啊”的叫了起來。爸爸不停的說：“別怕，還有我呢！”可我還是很丟臉的說：“我上不去了，我寧願呆在這兒。”爸爸聽後，馬上把我丟在壹邊，裝作生氣的樣子說：“好呀，呆著吧。”說完，他馬上又向上走了幾級，我只好戰戰兢兢的漫漫移。遊人像我們這對奇怪的婦女頭來詫異、驚奇的目光。我，又氣又急，恨不得沖上去在老爸那厚厚的脂肪層上擂壹拳。老爸這時卻不知死活地說：“願意上來了？那就走吧。”漸漸的，地面離我越來越遠，不知不覺，我已經到了廟門口。那兩頭石獅子，這時也友善的看著我，按目光中仿佛帶著些許的鼓勵和祝賀，更多的，是欣慰。
忽然，我的肩上被爸爸拍了壹下。自然，我的頭向後轉去。這壹專不要緊，使我這個恐高癥患者差點失足摔下臺階。雖然自己心中說著“不怕不怕”，但身體還是不太自覺地抖了起來。爸爸將雙手輕輕蒙在我眼睛上，叫我向前走幾小步。我照辦了。我不知從哪來的勇氣，掀開爸爸的手，睜大了雙眼，看看下面的遊人，想想自己的爬山經歷，我不禁喜歡上了這種居高臨下的感覺。這時，成就感湧上我的心頭。
現在，我長大了，已經可以在西巖山上上下自如，甚至可以從狹窄的小路上小跑回家。隨著年齡的增長，我也可以獨自壹個人在家呆壹晚。這壹切，都是因為那次怕山，使我獲益匪淺：不要懼怕困難，只有努力克服，才能到達光輝的頂點。
10. 議論文並以提出問題、分析問題、解決問題寫作文妳生而有翼，為何竟願匍匐前行，形如蟲蟻——題記
冬燕南歸，夏蟬輕吟，時光總是趁人不備之時，悄然徙轉。夏蟲周而復始的鳴叫又噤聲，我幾近悲愴卻有清晰地認識到自己的處境：卑微、渺茫，如無根的浮萍又似海上孤獨絕望的小舟。
那端作繭自縛的光陰，“壹個人”是記憶中最搶眼的主題。壹個人吃飯、壹個人看書、壹個人寫字。我似螢火蟲般在無人的黑夜中，燃著微光，然後安靜地等待死亡的宣告。像秋葉，孤獨的落下，等待來年融入春泥。像朱自清說的“熱鬧是他們的，我什麽都沒有。”沒有叛逆、沒有喧囂，我的青春被不具名的孤獨感染，絕望充盈了整個世界，我幾近窒息。
三月，綿綿細雨後，紅了櫻桃，綠了芭蕉。操場上陣陣土腥味，夾帶些許清新直擊鼻腔。我坐在教室裏，擡眼望向窗外。那粉色、紫色的嬌朵兒撞進了眼，恰似那唯美的青春冊扉頁。不經意間，憶起扉頁上的壹句話：妳生而有翼，為何竟願匍匐前行，形如蟲蟻？壹位詩人不解的發問，卻讓我頃刻顫栗起來。我不敢直面它，因為它讓我醜陋而又墮落的真面目 *** 裸的現於世人眼前，失去了面具的掩護，我該是多麽可怖。
黃碧雲說“之行，如果有天我們湮沒在人群中，庸碌壹生，那是因為我們沒有努力過的豐盛。”
中國學者說“我有壹個謬論，學者應死在學術臺上，舞者應死在舞臺上。換而言之，就是壹個真正的人，應該為社會奉獻他的才能，才智和畢生所學，終其畢生追求，直至日薄西山，然後屍骨長存。”
是的，我們或許不知道“活著”的意義，但我們已經為此付出了太多代價；也許我們無法實現夢想，但我們為此流了太多的淚。而我們能做的，僅僅是在這條路上，有的更遠。天堂未必在前方，但地獄壹定就在後方。
我們所浪擲的今天，是多少人期盼不來的明天。
在這個忽晴忽雨的江湖，願有夢為馬，隨處可棲。
妳生而有翼，為何竟願匍匐前行，形如蟲蟻？