作為壹名人民教師，通常會被要求編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麽應當如何寫教案呢？以下是我幫大家整理的幼兒園大班社會教案《茶》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班社會教案《茶》1活動目標：
1、知道中國是茶的家鄉，茶的種類是各種各樣，對人體有保健作用。
2、幼兒嘗試自己泡茶、品茶，體會品茶的樂趣。
活動流程： 賞茶與品茶――了解茶的文化――嘗試泡茶
活動準備：
提供菊花茶、苦丁茶、茉莉茶和普爾茶。餐盤中有幹茶葉、與其對應的泡好的茶葉和茶的名稱。另外，餐桌上有“小心燙手”的警告標誌。小茶壺6個、壹次性紙杯數、――嘗試泡茶餐巾紙、提供溫開水。毛巾。提供菊花茶、苦丁茶、茉莉龍珠和普爾茶。餐盤中有幹茶葉、與其對應的泡好的茶葉和茶的名稱。
剛剛我們在進入教室的時候，看到門上有“靜”的標誌。表示進入教室應該保持安靜。讓我們來找找看，教室裏還有哪些標誌？
活動過程：
壹、賞茶與品茶
1、尋找標誌：
1）讓我們來看壹看標誌上面有什麽？（杯子冒著熱氣）
2）這個標誌在向我們說什麽？” （小心杯子燙）
3）這個是警告標誌，它在告訴我們在拿茶杯或喝水的時候要小心燙手或燙嘴。
4）那麽杯子裏裝的是什麽呢？（茶）
5）今天，我們的話題就是“聊茶”
2、 聊茶
1）妳們在哪裏看到過茶？妳的爺爺奶奶喝茶嗎？
2）今天老師也為大家準備了壹些茶葉，妳們看壹看、摸壹摸、聞壹聞它是怎樣的，從前見過嗎？
3）幼兒帶著問題賞茶。
活動中，教師建議：“如果妳想品嘗壹下它的味道，可以拿小杯子品壹品。”
3、 幼兒集中。
說說看剛才妳品到的是哪壹種茶葉，它長得什麽樣？它是什麽味道的？當妳喝到嘴裏的時候讓妳有什麽樣的感覺？
中國自古就有品茶的傳統，中國是世界上最早飲用茶葉、生產茶葉的國家。可以說，茶是中國文化的壹個標誌。
二、幼兒了解茶文化
1、誰知道茶是怎麽來的？
2、那麽茶到底分幾種呢？（紅茶、綠茶、烏龍茶、花茶）
3、現在是什麽季節？（秋天）所以，秋天比較適合品綠茶。讓我們壹起來泡綠茶，品品它的味道怎麽樣？
4、教師示範泡茶的用具和要求。
1）茶具：紫砂壺適合泡其它的茶葉。
2）要選用好的礦泉水。
3）先放茶葉、倒壹點燒開的礦泉水，先讓茶葉慢慢地泡開，然後再倒入開水，等壹小會。
4）品茶：要雙手扶住茶壺，雙手端杯。小口抿茶水，讓茶香慢慢地進入到我們的身體。
5）在等待茶葉泡開的時間裏，和幼兒壹起背頌幾首古詩。
三、幼兒嘗試泡茶
1、兩個人壹組，選擇好自己想要品嘗的茶。
2、註意小心燙手。
3、幼兒泡茶。
4、幼兒間相互品茶或者向長輩敬茶。
四、整理用具。
幼兒園大班社會教案《茶》2活動目標：
1.知道是茶的家鄉，茶的種類是各種各樣的，對人體有保健作用。
2.欣賞茶藝表演，品茶，嘗試自己泡茶，初步了解品茶禮儀。
3.初步感受、體驗文化，激發民族自豪感。
活動準備：
1.茶具數套、開水、毛巾各種茶葉
2.教學課件
活動過程：
壹、賞茶
妳們家人喜歡喝茶嗎？
妳知道有哪些茶葉？請妳說說它的名字。
今天老師帶小朋友們去參觀壹個小小的茶葉展覽會，小朋友們可以看壹看，輕輕的摸壹摸，聞壹聞。
我們的茶葉種類非常多，剛才我們認識了其中的壹小部分。如：龍井、鐵觀音、烏龍茶……
：自古就有品茶的傳統，是世界上最早飲用茶葉、生產茶葉的國家，可以說茶是文化的壹個標誌。
二、品茶、了解茶文化
1.看了這麽多的茶葉，妳們想嘗壹嘗嗎？
品茶：雙手扶杯，小口抿茶水，讓茶香慢慢地進入我們的'身體。
提問：妳品到的茶是什麽味道的？喝在嘴裏是什麽感覺？妳知道喝茶的好處嗎？
( 止渴、強身防病、減肥消脂、降血壓等等……）
2.我們對喝茶、泡茶是有很多講究的，今天我想請小朋友們欣賞壹段茶藝表演。
小朋友欣賞茶藝表演視頻。
剛才這位阿姨表演的是西湖龍井的茶藝，妳們想親手嘗試泡茶嗎？
三、幼兒嘗試泡茶。
1.教師示範泡茶方法。
2.提出註意事項：註意安全、衛生，不爭搶，每組小朋友明確分工。
3.幼兒泡茶。
4.幼兒相互品茶或向下面聽課的老師敬茶。（註意敬茶禮儀：雙手端杯）
四、用具。
1.今天老師帶小朋友們學習了簡單的泡茶，回家後要在爸爸媽媽的指導下才能自己泡茶。
2.聽《采茶舞曲》壹起出去跳壹段采茶舞。
幼兒園大班社會教案《茶》3活動目標：
1、通過看茶、制茶、品茶，激發幼兒動手嘗試的願望，體驗動手參與的樂趣。
2、幼兒在親身體會中，加深對中國悠久茶文化的了解。
3、在親身經歷中，增加有關茶的感官經驗。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
5、培養幼兒敏銳的觀察能力。
活動準備：
1、有關的錄象片、各種類別的茶、開水、茶杯、各種制作茶的原料如菊花、茉莉花、可食用色素、冰塊、可食用香精、牛奶、冰糖等等。
2、孩子平時了解壹些有關茶葉的知識。
活動過程：
1、欣賞電視裏有關“康師傅綠茶”的廣告，激起幼兒討論自己有關茶的經歷和感受。
2、了解茶的悠久的歷史背景和文化淵源。結合錄象片的內容和講解以及實物，讓幼兒簡要了解茶是中國人最先發現和利用的，在我國有很多茶葉盛產地，以及中國的茶泡制有許多的講究，中國茶在國外很受青睞，茶對我們的健康有許多的作用等等。
3、和孩子們壹起制作茶。讓孩子們在熟悉了已有的原料的基礎上，通過自己的嘗試，學著配置茶：茉莉花茶、菊花茶、紅茶（可食用色素）、綠茶、水蜜桃茶、山楂茶、草莓茶、冰茶、冰糖茶、奶茶等等。可以是多種原料配置。
讓孩子在多種材料中選擇自己喜歡的品種，根據自己的需要進行口味的配置，還可以用同壹口味，用不同的分量來配置濃淡不同的口味。
4、品茶：幼兒介紹自己的作品“什麽茶”，是什麽原料，估計是什麽口味等。老師用開水進行泡制，大家壹起品茶，邊品茶邊談自己感受。
活動延伸：
1、在活動區裏，準備茶葉超市，讓幼兒在其中更加熟悉各種不同的茶；同時，準備相關的材料，讓孩子能根據自己的口味，進行自己配制茶飲料。還可以根據孩子的提議，不斷更換材料，讓孩子們有更多的嘗試。
2、有機會能走進茶園，讓幼兒親自看壹看，摸壹摸，聞壹聞茶葉。親自幫助工作人員摘茶、搓差、烤茶、包裝茶。
3、有條件的可以讓幼兒通過不同的途徑，來了解有關茶葉的保健和其他的作用。
活動反思：
壹般的有關這方面的活動，老是不可避免的去講解去觀察和了解，而本活動卻壹改此舉，放開了讓孩子去動手去操作，讓他們在自身體驗中去感受去獲取。但是在孩子們的親自配置中，因為缺少這方面的經驗，會出現配置的口味不是所想象的。還有就是延伸中的親自去參觀環節要是放在課前就十分理想了。