分三部分。第壹部分（第1自然段），全文總起，點出索溪峪的特點：“野”。第二部分（第2－5自然段），從山、水、野獸和遊人四個方面分寫索溪峪的“野”。第三部分（最後壹個自然段），講作者的感受。
本文寫索溪峪的山和水時，用了壹些打比方和把物當人寫的方法，使文章更加生動，並且融入了作者的感情。
索溪峪索溪峪因索溪而得名，位於武陵源的東部，是張家界市武陵源區 *** 所在地。這裏以奇峰秀水，鐘乳洞和深壑著名。主要景點有黃龍洞、寶峰湖、十裏畫廊、西海、百丈峽、索溪、壹線天等。索溪峪景區面積約180平方公裏，區內約有2000多座獨具特色的險峰。
野的意思：純天然的野性美
課文從山野、水野、動物野、人野這4個部分）
索溪峪自然保護區，位於張家界國家森林公園東北方向，與天子山緊密相連，總面積147平方公裏。保護 區內200多個景點星羅棋布，主要有寶峰湖、黃龍洞、百丈峽、十裏畫廊、西海等景區。
索溪峪，因溪水狀如繩索而得名。這裏洞穴奇異，峽湖倚天，飛禽走獸多，植物種類全。景觀獨特，可以連片 縱觀，也可以分園細覽，可謂景中有景，園外有園。
索溪峪，因溪水狀如繩索而得名。這裏洞穴奇異，峽湖倚天，飛禽走獸多，植物種類全。景觀獨特，可以連片 縱觀，也可以分園細覽，可謂景中有景，園外有園。
索溪峪山、水、洞自成壹體。山，奇峰起伏，交錯成趣；水，泉清瀑美，千姿百態；洞，幽深神秘，其妙無比。那恍若仙境的地下宮殿黃龍洞，天然浮雕羅列、充滿詩情畫意的十裏畫廊，碧波蕩漾的寶峰湖，充滿傳奇色彩的百丈峽，以及太虛幻境般的西海雲霧，壹剛壹柔、形態風格迥異的鴛鴦瀑......無不令人流連忘返。遠在明代中葉，就有人在巖壁題詩贊曰：“高峽百丈洞雲深，要識桃源此處尋。”
黃龍洞：又稱黃龍泉， 位於索溪峪河口村，分旱洞和水洞。***四層，長13公裏，最高處百余米。洞內流痕、邊石、倒石芽、倒鍋狀窩穴階段發育良好，鈣質石積物呈五顏六色，絢麗多資。鐘乳石、石筍、石柱、石旗、石瀑、石簾、石花、石盆、石田穴珠等造型奇特。此外，洞內還有音響石。有11公裏暗洞。洞中有瀑布，高50余米。黃龍洞幾乎包含了洞的全部內容，“龍宮”等廳在全國的石灰灰巖溶洞中，可奪“單項冠軍”，對整個洞作綜合評比，可得“全能冠軍”，是我國目前類型俱全，造型極為奇特的著名洞穴。該洞的規模與景觀，在世界上也屬罕見。
百丈峽：相傳百丈峽是壹個古戰場。諸景點如磐馬椿、磨刀石、插旗峰、接水橋等均與古代戰場相關聯，故百丈峽又名“百仗峽”。武陵源各風景區少有史傳，而此處因地勢險要在明初便見諸文字。據《慈利縣誌》記載：“峽高百丈，高秀入雲，石屏赭赤，......關眼突兀，奇甲天下。”
索溪峪的"野"這篇課文主要也了什麽?山野、水野、野物野、人野。
課文從哪幾個方面寫了索溪峪的野，是怎樣描寫的索溪峪, 索溪峪的"野"這篇課文,描寫了什麽,表達了什麽。山“野’” 驚險的美 磅礴的美 隨心所欲的美
水“野” 索溪像壹個從深山中蹦跳而出的野孩子
物“野” 索溪的猴子調皮十足的野
人“野” 在索溪峪的天然野性中遊客們也返璞歸真
《索溪峪的‘野’》的野在文中是什麽意思？課文從哪幾個方面寫了索溪峪的‘野’？“野”在文中的意思是：原始的，自然的，不加任何雕飾的。
1、山“野” 驚險的美 磅礴的美 隨心所欲的美
2、水“野” 索溪像壹個從深山中蹦跳而出的野孩子
3、動物“野” 索溪的猴子調皮十足的野
4、遊人“野” 在索溪峪的天然野性中遊客們也返璞歸真
《索溪峪的野》索溪峪的山是野的，課文是從哪幾個方面來寫的《索溪峪的野》教學設計
來源：語文網 作者：匿名
教學目標
1、學生正確流利、有感情的朗讀課文。
2、索溪峪風景區天然的野性的自然風光，體會作者熱愛自然、崇尚純真的情感。
3、作者抓住景物特點先概括、後具體的寫法。
教學重點：
索溪峪風景區天然的野性的自然風光，體會作者熱愛自然、崇尚純真的情感。
教學難點：
作者抓住景物特點先概括、後具體的寫法，培養創造思維能力。
二、教學過程
（壹）、由“野”存疑，導入教材
1，激趣導入：同學們，這是什麽字，生答。哪位同學能用這個野字說壹句話意思（出示相機解釋：A：不是人類飼養的動、植物；B：野外；C：不講理；不受約束。）歸類
[板書課題]這就是我們今天要***同學習的——《索溪峪的“野”》
生解索溪峪的意思
（二）、初讀課文，整體感知
1，現在請同學們快速默讀課文，（1），給每壹個自然段標上序號。（2）想想“野”和前面的意思比較，在課文中指什麽？（3）課文是從哪幾方面展現了索溪峪的特點？
生匯報：
生：野指的是自然的。
生：野指的是活潑的，無拘無束
生：野是不經雕琢返樸歸真
師：理解的非常好。
師：不錯，索溪峪就是野的自然、野的不經雕琢，所以，作者在文題中加引號表示特殊強調。
2、交流：生：課文從山是野的、水是野的、動物是野的、遊人也變野了這四方面寫了索溪峪的野。（及時板書）
，
3、師：總結概括的能力非常強，看得出妳用心讀了課文，
三、精讀課文，理解感悟
（1），師：接下來請同學們自由大聲的朗讀課文，喜歡哪部分就讀哪部分，邊讀邊畫出有關的詞語和句子，把自已的體會，寫在旁邊，並要在小組內交流體會。
，生：索溪峪的山是壹種天然的美，野性的美。
師：這是對索溪峪山的總體概括
（2）,文中又是如何具體寫出山的天然美，野性美的。
生：從三個方面寫的，分別是（驚險、磅礴、隨心所欲，不拘壹格的美）。
4、妳是從哪體會到山的驚險美。
（1）引導重點詞語：拔地而起、搖搖晃晃、望而生畏（看見了就怕）
A：生解意。B、讓學生說具體些C、加動作D： 語氣要果斷
(2)理解的非常到位，相信妳也能把這種體會讀給同學們聽
（3）讀的真好
（4）先自已練讀，然後指名讀
A、妳為什麽讀這麽好B、抓住這兩個詞，C妳真會讀書，這的確是讀書的好方法，妳能不能再讀壹遍。D、這樣讀更使我們感到了這樣的山使人望石而生畏，聞名而膽顫。
（4）再讀驚險的美。
過渡：剛才我們抓住了重點詞語，理解了山的驚險與神奇，妳們還有什麽體會，我們繼續交流。
5、體會山的磅礴的美。
（1）妳從哪體會到的
千峰萬仞，綿亙蜿蜒。
（2）抓住了重點詞語，真會學已致用。妳知道這個詞的意思嗎？
山不僅多而且高連綿不斷。這就是壹種磅礴的美
（3）師範讀
過渡：除了抓住重點詞語，我們還有壹種方法，那就是聯系上下文來理解課文。
（4）指導朗讀(全體讀)
（5）這種美，是壹種磅礴的美，千峰萬仞，綿亙蜿蜒，令人浩氣長舒。讓我們領略了它的驚險與磅礴的美那麽它的另壹種美又體現在哪裏呢？
6、體會隨心所欲，不拘壹格的美。
（1）理解重點詞語 隨心所欲、不拘壹格。
（2）圖片出示
（3）這種美就是壹種隨心所欲、不拘壹格的美
（4）帶著這種體會讀。誰願意來讀
7、索溪峪的山的確有著與從不同的美，請看投影。
（1）、師：索溪峪風景區是我國張家界自然保護區的壹部分，是我國第壹個國家級森林公園，是世界自然文化遺產。
（2）、全體配樂朗讀第壹部分。看了這麽美的索溪峪，老師相信妳壹定會有更深刻的體會，我們壹起來讀好不好。師引讀
小結:作者把山寫的如此精美，運用先概括後具體的寫法使我們不僅了解了索溪峪的山的各種形態，更使我們看到作者的精美用詞，給我們展示了詩壹般的畫面。這是我們平時寫作時要學習的。索溪峪的山以它未經雕琢的美展示了它的野。還有什麽地方讓妳難忘？
8、 用什麽方法寫出了水野?
(1) 生匯報：擬人化手法
(2) 妳是從哪體會到的？
（3）相機出示句子：索溪像是壹個--------將山路攔腰截斷。
（4）指導朗讀
A:指名讀,B教辦法,邊讀邊想像C誰能用這種方法再來讀,D、妳能用心來讀書真不錯
（5）小結：索溪這個野孩子真是調皮，由著自已的性子，壹會兒奔跑，壹會拐彎，不過，百聞不如壹見，現在我們就壹起來欣賞索溪峪的水野吧
（6）看水野圖片
（7）索溪的確是與從不同，真像個野孩子，老師也想和同學們壹起讀，老師讀上半句，同學們讀下半句。
9、山野、水野，其中的動物更是野.請大家自由的朗讀，說說作者用了什麽方法
(1) 生匯報舉例子的方法
(2) 用舉例子來抓住景物特點也是好方法。誰能說具體點
(3)小猴為什麽這麽大膽啊?
(4)生答
(5) 師：是啊，正是因為我們用心的保護了自然界的這份野，動物們才野的這般可愛，希望我們今後能用實際行動讓這份野永存。珍惜大自然的壹切
10、 在如此無拘無束的氛圍下誰都會忘情，誰都會無拘無束，都會變野
下面請同學們默讀第四部分。
A、 投影出示
索溪峪的野這篇課文是怎樣寫索溪峪之野性美的
《索溪峪的野》這篇課文是怎樣寫索溪峪之野性美的？
首先把走進張家界索溪峪的整體感受概括為壹個“野”字；接著,分別描寫索溪峪山的野、水的野、動物的野、遊人的野 ，
《索溪峪的野》這篇課文，通過描寫索溪峪的奇麗風光，贊頌了索溪峪天然野性美，表達了作者暢遊其間無比愉快的心情。
索溪峪的野主要寫哪些美？寫了山的美，水的美，物的美，給人以凈化的返樸歸真的自然美。
《索溪峪的"野"》這篇課文描繪了__________,表達了___________________《索溪峪的"野"》這篇課文描繪了____索溪峪的奇麗風光______,表達了__作者對大自然的熱愛和暢遊其間的無比愉快的心情。
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