音樂審美體驗的獲得是與生活 經驗 緊密相連的，需要幼兒在壹定的情境氛圍中去聯想、遷移。以下是我精心收集整理的小班音樂活動，下面我就和大家分享，來欣賞壹下吧。
小班音樂活動1
活動目標：
1、理解歌詞，嘗試用動作表現歌曲內容。
2、體驗與朋友友好相處、***同遊戲的快樂。
活動準備：
1、顏色不壹樣小鳥指偶兩只、大樹圍裙、大樹壹棵、柵欄兩處、背景音樂。
2、好朋友壹起相處的代表性照片制作的ppt;
3、事先學過小鳥飛的動作。
活動過程：
壹、導入活動，引出課題
1、妳們認識我嗎?林老師!對，昨天我們已經是好朋友了!
2、利用 故事 情境，理解歌詞
今天還帶了壹對動物朋友，猜猜他們是誰?(幼兒自有猜測，自由表達)讓我們來看壹看這兩只動物朋友分別是誰呢?原來是兩只可愛的小鳥，這兩只小鳥是壹對好朋友，它的名字叫做丁丁，跟丁丁打壹聲招呼吧!(丁丁妳好!)它的名字叫做咚咚，跟咚咚打壹聲招呼吧!(咚咚妳好)，丁丁和咚咚這壹對好朋友特別喜歡在小樹上做遊戲，讓我們來找壹棵大樹吧!哦!大樹在這裏，我們請“兩只小鳥坐在小樹上”，它叫丁丁，它叫咚咚。兩只小鳥說：“我們壹起玩捉迷藏的遊戲吧!”於是丁丁飛走了(拿小鳥做飛的動作)，咚咚也飛走了(拿小鳥做飛向另壹邊的動作)，兩只小鳥都飛走了，小樹覺得好孤單啊，於是小樹就對著那邊喊了壹句：回來吧，丁丁!又對著另外壹邊喊了壹句，回來吧咚咚。(兩只小鳥朋友就都飛回來了，他們相親相愛地在抱在壹起，真快樂。)。兩只小鳥的遊戲好玩嗎?這個遊戲裏還藏著壹首好聽的兒歌呢!讓 我們壹起來聽壹聽吧!
二、充分欣賞歌曲
1、師：這首歌好聽嗎?我們也來唱壹唱好嗎?
老師利用指偶等道具(教師邊操作邊 唱歌 )
2、師：剛剛我們已經把丁丁和東東的事情變成了壹首好聽的歌，接下來我們還要把丁丁和東東的事情變成壹段好看的表演，下面我來當大樹，請壹個小朋友扮演丁丁，再請壹個小朋友扮演咚咚，我們壹起來表演，(老師清唱：兩只小鳥坐在小樹上，它叫丁丁它叫咚咚，丁丁飛走了，咚咚飛走了，回來吧丁丁，回來吧，咚咚。兩個好朋友怎麽樣，抱壹抱)。
三、嘗試遊戲表演
1、誰還想來玩這個遊戲，那請妳先找壹個好朋友，這兒有壹棵大樹，妳們給大家表演壹遍好嗎?(跟音樂示範表演)
2、嘗試用大拇指表演並演唱歌曲;
3、嘗試用小指表演並演唱歌曲;
4、嘗試用小朋友扮演的方式表演歌曲;
5、請個別小朋友利用大樹表演歌曲，請全體小朋友伴唱。
2、全體小朋友利用大樹道具表演!
四、結束部分
1、小朋友們表演的真不錯!那麽妳們都有自己的好朋友嗎?妳能說出好朋友的名字嗎?幫妳的好朋友捶捶背好嗎?抱壹抱妳的好朋友!好朋友在壹起都做什麽呢?(壹起玩、不吵架)還有嗎?小朋友說的都很好!
2、(背景音樂ppt)好朋友啊，就是像他們壹樣，壹起玩玩具，壹起唱歌、跳舞、做遊戲，好朋友就是有好吃的要壹起分享，好朋友就是跌倒了把他扶起來，好朋友就是幫著他擦幹眼淚，好朋友在壹起有時候也會吵架，但是好朋友還是好朋友。
小班音樂活動2
活動目標：
1、學習律動，隨音樂合拍地做遊戲動作。
2、能運用小椅子作為道具創編動作。
3、體驗、表現律動的情趣，感受活動的快樂。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴壹起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準備：
1、熟悉音樂。
2、每人壹張椅子，排列成秧田式。
活動過程：
(壹)、聽音樂(潑水歌)，找座位。
師：小朋友，今天我們去找自己的小椅子壹起做遊戲好嗎?(幼兒邊拍手邊找座位)
(二)、遊戲“親壹親”
師：我們來請小屁股和小椅子來玩“親壹親”的遊戲好嗎?
師示範：親壹親，屁股碰椅子後馬上站起來，同時嘴裏發出“叭”的聲音。妳們會嗎?
幼兒練習若幹遍。
親兩親： 方法 同上。(親三親)
我們還可以請我們身上的什麽部位和小椅子來玩“親壹親”的遊戲呢?
幼兒自由發揮，教師帶幼兒嘗試。親小手的時候可以增至5親。
(三)、遊戲“躲貓貓”(創編遊戲動作)
1、妳們玩過“躲貓貓”的遊戲嗎，誰來 說說 ?
今天我們和椅子壹起來玩“躲貓貓”的遊戲。
2、我先把自己藏起來，(師示範藏在椅背後，並扶住椅背)等妳們藏好了，我就來找妳們。
“寶寶，藏好了嗎?”“那我來找啦”“寶寶，在哪裏”
3、師說：剛才我看到這個寶寶把頭這樣露出來了，我就知道原來他躲在椅子背後了，看我來學學他的樣子：師示範：(左右探頭)
4、還有什麽辦法也能讓老師找到妳啊?(引導幼兒創編伸出手、伸出腳等動作)帶幼兒練習創編的動作。
5、配上音樂。
師帶幼兒做：“寶寶，在哪裏”邊說邊做動做：雙手扶住椅背左右探頭的動作，幼：“寶寶，在這裏”重復第壹句音樂。接著練習其他三個動作，方法同上(練習(2~3遍)。
上下探頭
右手叉腰，伸出左手做搖手狀
左手叉腰，伸出右手做搖手狀
6、待幼兒熟練後交換角色：幼兒找，老師藏。(找老師時，妳們應該怎麽說啊?)(音樂)
7、做完後，接著示範下面的動作：
雙手叉腰，小碎步從椅子後面跑到前面，轉身面向椅子
雙手同時按照__|___|的節奏拍擊椅面
師：誰說說，我剛才還想了壹個什麽辦法讓妳們知道我藏在椅子背後的。(幼兒說)
8、幼兒完整隨音樂練習3~4遍(前奏時，師說：寶寶，在哪裏)(整首音樂)
9、師：除了用小碎步出來還可以怎麽出來呢?(幼兒創編，並練習)。
10、聽音樂把自己編的動作表演壹次：這次請音樂和妳們玩“躲貓貓”了。請妳們聽著音樂把妳們想的辦法表演給我看。
11、玩的開心嗎，還想和小椅子做遊戲嗎?現在我們帶上椅子出去做遊戲吧(音樂)
活動 反思 ：
本課整體上的效果還是不錯，孩子們在學習音樂的過程中享受音樂，課堂教學目標基本達成，不足的地方是有的個別的學生有時做壹些課堂小動作，影響教學，其次是學生的主動性有些欠缺應該設計壹些合作交流的環節。教師要認真反思，從教學環節設計入手，爭取減少走神的學生充分調動每個孩子學習音樂的積極性。
小班音樂活動3
活動目標
1、傾聽音樂並能分辨出“狐貍”和“獵人”不同音樂形象的樂段旋律。
2、在教師引導下創編動作表現音樂，體驗自由表現和創造的快樂。
3、激發幼兒熱愛動物的情感。
活動準備樂曲、玩具手槍。
活動過程
(壹)律動《合攏放開》
(為欣賞音樂做如下準備：
1、情緒上的準備：樂曲歡快輕松，調動幼兒積極愉快的情緒反應，為感受樂曲作準備。
2、動作上的準備：律動基本上是手上動作組合，而需要幼兒創編的動作也基本是手臂動作，這樣在動作上做了壹個鋪墊。)
(二)欣賞音樂，自由表現音樂。
(老師講述故事引導幼兒分段欣賞音樂，在這個過程中，每壹小樂段都按帶著問題傾聽音樂→自由創編動作表現音樂的順序讓幼兒主動欣賞音樂、自由表現音樂，對於幼兒創編的動作不做統壹要求，鼓勵幼兒進行音樂創造，讓他們感受活動的快樂。)
師：森林裏有壹只小狐貍，它可調皮啦，在大樹中間跑來跑去，壹會兒跑到這棵大樹下，壹會兒又跑到那棵大樹後，這只小狐貍還非常聰明，看見獵人來了，它會趕緊藏好，當獵人走遠了，它又會跑出來。現在我們壹起來聽壹聽，小狐貍和獵人誰來了?
1、欣賞A段樂曲，表現獵人。
(1)聽壹遍：誰來了?小朋友知道獵人會幹什麽嗎?誰來學學小獵人。
(2)獵人走幾步就會開壹槍，獵人可以怎樣開槍?(不同方位)
(3)聽音樂學做獵人。
2、欣賞B段樂曲，創編動作表現音樂。
(1)如果妳是小狐貍，會怎樣跑?
(2)用手指做狐貍，身體做森林，動作表現音樂。
3、完整欣賞音樂，老師小結，幼兒大膽做動作表現音樂。
4、分角色扮演
(1)老師做獵人，幼兒扮狐貍，進行音樂遊戲。
(2)請個別幼兒做獵人。
5、創編活動
( 音樂欣賞 更側重發展音樂的感受與體驗能力，而不特別註重發展音樂的表演技能。所以幼兒能用簡單的動作表現即可。)
(1)除了小狐貍，森林裏還會有什麽動物?(創編動作)
(2)獵人來了，小動物可以藏起來，也可以做壹個“木頭人”。(創編造型)
6、完整欣賞並表現音樂。
(三)談話：音樂故事裏的獵人沒有打死小動物，生活中我們也要愛護小動物。動物音樂會開始啦，我們快去參加吧!
小班音樂活動4
活動目的
1、引誘幼兒感覺夜晚星空閃灼、優美的意境。開導幼兒用跳躍、連貫的唱法演唱歌曲。
2、用襲擊樂器敲出兩種差別的節拍型。
活動準備
1、襲擊樂器多少
2、小動物頭飾(貓、狗、鴨、羊)
3、節拍卡
4、灌音帶、灌音機
活動過程
1、先生帶幼兒聽音樂模擬種.種動物的行動痛快地進運動室。
師：“小朋儕!本日氣候真好，讓我們飾演種.種小動物到叢林動物園玩吧!”
音樂起：(放小動物操音樂)先生隨幼兒壹路翩翩起舞，並勉勵幼兒：“看，多美麗的小雞呀!智慧的小狗走得多好!可愛的小貓本日特殊精力!哇!小鴨本日跳得可好啦!”
(當音樂停時)
師：“妳們真是壹群智慧可愛的小動物，如今我們來到了叢林動物園，看看我們小動物的家是奈何的?小動物們又是奈何學本事的?看看我們誰最醒目，誰最賣力，誰最智慧?
2、小動物 學唱歌
師：“小動物們!看!誰來了?”(師回身把小雞頭飾戴上)
幼：“小雞來了!”
(1)幼兒拍出節拍：|嘰嘰嘰|嘰嘰嘰|
(2)用以上要領和幼兒壹路訓練小貓、小狗、小鴨的啼聲。|喵喵|喵喵|;
呷—|呷—|;汪—|汪汪|汪—|汪汪|
(3)在音樂伴奏下舉行節拍訓練。
(4)師：“樹上的小鳥聞聲妳們在唱歌，它也想唱壹唱。”在先生的批示下有情感地應用強弱比擬的聲音唱歌曲：《兩只小鳥》
3、律動回座位《大鞋與小鞋》
4、進修節吹打《細姨星》
(1)出示掛圖
(生動淘氣的星星)
師：“入夜了，媽媽帶著小朋儕出來漫步了，妳們猜猜這時間什麽工具在天空中最淘氣，像壹只只小眼睛壹樣看著我們?
先生引誘幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表示閃灼的星星。
(2)師：“我們可以用什麽節拍型來表示輕快、跳躍的細姨星”(引誘幼兒實驗用身材各部位拍出__|__|的節拍。
(3)出示掛圖
(平靜優美的星星)
師：“細姨星玩累了，安安悄悄地睡覺了。”
引誘幼兒用舒緩、連貫的唱法表示累了的細姨星。
師：“如今我們又可以用什麽節拍型來表示玩累的細姨星?(引誘幼兒拍出_—|_—的節拍型)
(4)引誘幼兒聽音樂舉行節拍訓練。
(5)幼兒分離用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲。
5、將幼兒分為兩組分離敲出兩種差別的節拍型(提醒幼兒差別情感的樂曲可選用什麽樂器呢?)
(1)先請壹組小朋儕拿樂器敲出笑星星的節拍型，別的壹組小朋儕可做頷首行動。
(2)再請壹組小朋儕拿樂器敲出睡覺星星的節拍型，別的壹組小朋儕可做頷首行動。
6、兩組幼兒壹路配上樂器，為歌曲《閃灼的星星》伴奏。
7、音遊《小動物回家》
師：適才小朋儕吹奏得又劃壹又動人，本日我們在叢林動物園裏度過了痛快的壹天，如今我們聽著音樂，玩小動物回家的遊戲吧!
(1)師彈出代表種.種小動物的樂曲，幼兒聽音即興做響應的行動，音樂竣事時末了壹個長音的唱名必需是C大調的135音高。
(2)當變更代表另壹些小動物的樂曲時，遊戲從新開端。
8、竣事運動
師：“入夜了，小動物們回家吧!”
小班音樂活動5
壹、活動目標：
1.初步了解洗澡的方法，願意經常洗澡，保持幹凈。
2.願意跟隨音樂律動，體驗舞蹈的樂趣。
二、活動準備
ppt、視頻、沐浴露瓶，毛巾，沐浴球、布娃娃。
三、活動過程：
(壹)實物導入
1.師：咦，小朋友妳們聽聽是誰在哭呀?(出示娃娃家的寶寶)師：哎呀!寶寶怎麽哭了?我們壹起來問問它?小寶寶，妳為什麽哭了?
生：小寶寶，妳為什麽哭了?
2.教師表演。師：(布娃娃傷心地說)"小朋友們每天都和我玩，把我弄得很臟。現在我是個臟娃娃了，沒有人和我玩了!"
3.師：原來啊妳娃娃臟了，所以啊它哭了，小朋友們，妳們有什麽好辦法，來幫幫它嗎?請幼兒回答問題。
4.引出洗澡。
師：老師呀，也想到洗澡這個好辦法。我今天大家帶來了壹些洗澡會用到的東西，我們壹起來看看。
(二)依次出示物品
毛巾(解釋：這是用來擦身體的)，請小朋友上來展示毛巾怎麽使用。
沐浴露(解釋：讓我們變的香噴噴的)，給小朋友聞聞。
浴球(可以變出好多泡泡)，提問：有誰用過它洗澡的?請妳上來給我們看看浴球怎麽洗身體。
(三)教師請幼兒創編動作，並引導幼兒美化動作。
1.師：既然大家都認識這樣東西，妳們在家壹定也是愛洗澡的好寶寶。
妳們是怎麽洗澡的，請朋友上來做壹下洗澡的動作。
2.師：奧，他洗了肚子，我們壹起站起來跟著學壹學，洗壹洗肚子。
(四)看視頻壹起律動
1.師：今天我給大家帶來了壹首“洗澡歌”(播放視頻)
2.師“好看嗎，妳們想不想也來跳，那今天我們就來跳這段舞蹈吧
3.教師喊節奏放慢速度教幼兒基本動作。
師：小朋友們大家找壹個舒服的位置站好了，認真的和老師學動作，老師看看哪個小朋友最棒。
(五)教師帶領幼兒隨著音樂完整的做舞蹈動作。
在前奏部分教師邊喊："寶寶們，洗澡啦!"邊做擰水龍頭的動作，然後給每個幼兒"抹香皂"，帶領幼兒跟隨音樂有節奏地扭動。
(六) 總結
師：小朋友們，妳們今天真能幹，這麽快就把動作學會了，今天回家啊我們自己在洗澡的時候就去練習壹下這些有趣的動作!
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