教師個人教研工作總結（精選5篇）
時間不知不覺，我們後知後覺，辛苦的工作已經告壹段落了，這段時間以來的工作，收獲了不少成績，為此要做好工作總結。但是卻發現不知道該寫些什麽，以下是我整理的教師個人教研工作總結（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師個人教研工作總結1
時光流逝，壹個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束了，我們響應“科研興教”的號召，以素質教育為本，大膽創新，努力拼搏，使教研工作有聲有色。下面就這半年來的數學教研工作總結如下。
繼續深入學習現代教育教學理論，踐行新課程理念，提高了教學業務能力。全體數學教師利用課余時間，教研活動時間，主動積極學習，在互聯網上搜尋教學資料，在學校閱覽室充分利用教研刊物的資源，多媒體輔助教學以蔚然成風，我們已經能夠制作教學課件。
本學期我們註重了教學各環節的研討，在備、教、改、輔、考、評等方面有所創新。能按新課程的理念指導教學活動。轉變過去陳舊的教學觀念和方法，更新教學手段，提高了教學藝術。我們倡導學習過程中的民主氛圍，快樂氛圍。動手實踐、自主探索、合作交流的學習方式取代了傳統的學習方式。以科研帶教研，使我們的教師由經驗型向科研型轉變。數學教師能在教學過程中不僅註重能力目標的實現，而且能夠註重情感目標的實現。教學評價趨於科學合理多元，不再唯分數，重視學生的進步，重視對學生的激勵，重視學生學習興趣的培養，學習習慣的培養，使學生人人學有價值的數學，不同的人在數學上得到不同的發展。
我們團結協作，認真參加集體備課，間周集體備課壹次，教研活動壹次。集體備課做到了經常性和靈活性，備課有記載，有中心發言人，從而使教師吃透教材，突出重點，突破難點，備教法，備學法，做到了為教師減負。
今後的教研工作還應註意如下問題：
1、制定好切實可行的計劃，使教研工作制度化規範化，教研工作應有較強的激勵機制，從而調動教師教研積極性，自覺參與各項教研活動。
2、進壹步加強現代教育技術的學習，如多媒體的使用，互聯網利用，從而使我校教育教學緊跟時代潮流。
3、進壹步學習新課程標準，用新的理念知道教學，用新的教學方式貫穿教學過程。
4、積極撰寫教研論文，把平時的教學反思、課後劄記等點滴體會付之於文字，力爭投稿發表，或利用互聯網上傳。
教師個人教研工作總結2本學期，我能根據學校的工作計劃和教研工作要求，結合自己的實際，為進壹步搞好教育教學工作，開展好課改實驗，提高教育教學質量，而積極參加校內外各項教研活動，認真開展教研工作，具體工作總結如下：
1、以《語文課程標準》和課改理論為依據，制定本學期個人教研活動計劃。
2、能積極、主動地參加學區、學校舉行的各種理念培訓學習，通過培訓學習，切實轉變觀念，夯實了自己的理論基礎。
3、認真學習《語文課程標準》，對本冊教材進行分析。加深對教材的理解，正確把握語文教學的特點，並以新課改理念為指導思想，結合實際精心備課。
4、在課堂教學中，努力轉變自己的教學行為，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，倡導開放課堂教學活動。與學生建立民主平等的師生關系，營造和諧輕松的學習環境，促進學生自主發展。
5、積極參加校本教研，按時參加學校和年級組織的教研學習、聽課、評課、交流、討論、座談等活動，精心上好移植課。活動中積極參與，大膽提出自己的觀點與同事們交流討論，集思廣益，博采眾長，深入反思自己的教學行為，以先進的課改理念矯正自己的教學行為，提高自己的教研力。
6、自學相關的教育教學文章、書籍，作好學習筆記。並做到學以至用，以理論指導實踐，在實踐中驗證自己對理論的理解。如通過邊學習邊實踐，對"教學行為的改變，給學生學習方式帶來哪些轉變；如何開展積極有效的評價"等教研專題進行積極探討。而且，經常對照理論反思自己的教育教學行為，每月作好總結和課後反思。
7、平時做好相關資料的收集和整理，對各項工作進行認真的總結和評價。
在壹學期來忙忙碌碌的工作中，在教學、理論水平和教研能力等方面有了壹定的收獲和提高，但是也有不足和困惑，如教研的開展不夠深入，效果不明顯；如何進行全面而有效的評價？等問題。因此，在今後的工作中，我將會更講究工作方法，提高效率，把各項工作做得更好。
教師個人教研工作總結3壹學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。
下面是本人的教學經驗及體會：
1、要提高教學質量，關鍵是上好課。
為了上好課，我做了下面的工作：
⑴課前準備：備好課。
①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
⑵課堂上的情況。組織好課堂教學，關註全體學生，註意信息反饋，調動學生的有意註意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病。
2、要提高教學質量，還要做好課後訓練指導工作。中學生愛動、好玩，缺乏自控能力。針對這種問題，抓好學生的思想教育，並使這壹工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
4、培養多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容註入新鮮血液。
走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。
教師個人教研工作總結4本期來，政治教研組根據學校教學、教研工作計劃提出的基本要求：認真制訂教研組教學、教研工作計劃並積極開展教學、教研活動。我們堅持落實學校教學工作的指導思想，在抓好常規教學的`同時，積極參與現代教改科研，深化課堂教學改革，培養學生的自主學習、創新思維和實踐能力，努力提高教學質量和科研水平。具體工作如下：
壹、加強新課標新教材的學習和研究，落實新的課程改革
開學伊始，教研組立即組織教師開展政治新課程標準的學習和研究，明確新初中教材改革的方向與重點。具體表現在教學體系的組成變化、教學目標的分解、課程體系和教學內容的更新、教材表述方式的轉變、研究性學習的開展等五大方面。通過學習，使教師們的教育教學觀、課程觀、評價觀得到轉變，更好地更新政治學科知識，建立多元化的知識結構，努力使自己成為具有新型教學理念和知識結構的創新型教師，成為課程教材的建構者和改革者。
二、加強教學計劃管理，提高課堂教學質量
教研組在組織教師開展新課標新教材的學習和研究基礎上，根據新舊教材和教學內容的特點，及早制訂教學計劃和教學進度表。
本組教師以老帶新，認真鉆研教材，確定教學的重點和難點；教師能按學校要求規範地寫好教案，以備講課及檢查之用；作業布置有針對性，能按照學校要求進行批改，及時檢查和講評；認真做好初中政治調研考試復習工作，編寫專題練習進行強化訓練，鞏固落實所學知識。初三政治科能根據本屆學生的特點，課堂教學註重基礎知識的講解和重難點的突破，編寫具有壹定數量和質量的單元練習和綜合練習進行強化訓練，及時查漏補缺，鞏固落實所學知識；積極參與備課活動，研究和協調教學、命題、訓練各項工作；及早編寫綜合訓練壹、二輪練習，做到高、中、低檔題合理搭配，全中有重點，實中有新意，以確保各輪經典哦訓練的效率和質量。
三、以教帶研，以研促教，相得益彰
積極開展新課標新課程的研究工作，以教帶研，以研促教，相得益彰。20xx年下半年為新的課程改革在我校初壹年級實行的第壹階段，同時也是我校初三準備中考的第壹學期。所以本組的工作均以加強初壹新課改及初三教育教學研究為重點，力爭每壹位老師都能在教育教學中堅持新課程理念，使自己的教學活動卓有成效，使政治課的教學模式趨於科學、合理。
這壹學期以來，本組教師對新的教學內容進行課題研究的分工和協作，認真選擇實驗研究的教學內容，通過集體備課，制訂課堂教學設計方案，制作課堂教學課件，精心上好每壹節實驗課。
教師個人教研工作總結5時光匆匆，轉眼又是期末了。作為幼兒園教研組的成員，我們深感肩負的責任。如何指導教師進行教育研究，提高保教質量，增強教師自身的素質是本學期我們教研的重點，為此，我們在教研工作中進行了壹些探索與嘗試活動，下面，我們對本學期的教研工作作個回顧與總結。
壹、研讀新《綱要》，優化教研活動，制定切實可行的教育計劃，促進教師理論與實踐相結合的能力。
新《綱要》的頒布，是幼教改革的壹項重大舉措，它給新時代的幼兒教育提出了新的目標、新的內容與要求，對我們教師來說是觀念和思想的沖擊。在學期初，我們認真研讀《綱要》解析，結合本園的教研課題，搜集和選擇了壹些理論資料，確定學習目標與內容。協助園長組織教師學習《青島市幼兒園教育教學工作指導意見》等，並開展教師研討活動，讓教師在學習理論的基礎上，聯系自己的教育實際進行思考，鼓勵大家以事實闡明自己的觀點，大膽發言。在活動中，教師由被動參與變為主動參與，壹改領導“壹言堂”的局面，積極的討論也提高了教師分析問題的能力，發揮了教師的主動性。
二、根據實際情況，及時發現問題，使其成為教研工作的新起點，壹個靈活的教研突破口。
在教研工作中，我們指導和帶動教師勤做筆記，學會觀察，學會記錄，學會反思，學會在司空見慣中發現問題，並順著這些問題去探索、實踐，尋找合適的解決辦法，通過觀摩、交流，進壹步優化了我園的壹日活動。
三、協助園長指導本組教師開展專題研究。
撰寫教育論文，鉆研教材，針對不同的教育對象設計教育活動，上好實踐課，強化教法和學法的研究，重視成果反饋。我們經常組織相同專題的教師相互交流，討論研究中的心得體會，相互學習，相互促進，取得了較好的效果，也促進了教師間的相互溝通，拉近了彼此間的距離。對於外出聽課、本園教師的實踐課、壹人壹課，我們做到及時交流、及時評價，並采用了各抒己見的評價形式，讓每位教師都來說說自己對課的看法，各教研組匯總，在討論中教師看到了自己活動組織中的可取之處與不足，對今後的工作是壹個促進，同時，在觀摩同事的活動中得到了學習，中班的欒教師在街道裏上了壹節優質課評選受到了大家的好評。
四、組織教師***同整理和制作各種教具、學具和搜集各類教育資料。
定期指導教師更換和增添遊戲材料，創設主題教育環境及進行環境評選。在每個活動中，我們盡量調動教師主動參與，***同探討，使我園的教育活動材料質量有較大的提高。
在今後的活動中，我們將繼續貫徹學以致用的原則，在做中學，在學中改，使我園的教育教學水平有更大的提高。
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