作為壹位傑出的教職工，常常需要準備教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。我們應該怎麽寫教案呢？下面是我幫大家整理的幼兒園小班活動《糖果》主題教案，歡迎閱讀與收藏。
活動背景：
有壹次帶孩子們去參觀石路國際商廈，當走到糖果櫃臺時，孩子們都特別興奮，像發現寶貝似的叫了起來：“這麽多的糖果，真漂亮!”許多孩子便討論起糖果來，相互交流著自己吃過的糖果以及認識的糖果。可見糖果對於他們具有很大的吸引力，這時我們感覺到談國是孩子們感興趣的壹個話題。於是我們決定帶孩子們壹起去看各種不同的糖果，並設計了這次關於《糖果》的主題活動。
活動目標：
1.能大膽、清楚地說出自己見到或吃過的各種糖果的名稱、形狀、味道等特點。
2.喜愛糖果，並想象發明奇特、有趣的糖果。
3.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
4.培養幼兒敏銳的觀察能力。
5.願意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
活動準備：
1.組織幼兒參觀糖果店，找壹找各種各樣的糖果。
2.活動室中布置各種糖果的圖片，各種有趣的糖紙、糖果包裝盒等。
3.每組壹個“百包廂”裏面放有各種糖果。
4.收集壹些奇特、有趣的糖果。(如：石頭糖，瑞士彩虹糖、跳跳糖、荷包蛋糖、鱷魚糖等)
活動過程：
1.通過回憶、交流、能大膽、清楚地說出糖果的名稱。
師：小朋友，妳們還記得昨天我們去參觀什麽地方?妳在糖果店找到了什麽糖果?
我們教室裏有嗎?(幼兒自由交流後個別介紹，並指出相應的糖果)
幼A：我找到了水果糖。
幼B：我找到了巧克力糖。
2.通過遊戲“摸糖果”感知各種糖果的特點。
(1)師：這麽多的糖果壹樣嗎?請妳摸壹摸桌上百寶箱裏的糖，每次拿兩粒，說說談什麽地方不壹樣?
(2)幼兒摸糖果，教師註意觀察，引導幼兒從糖果的形狀、品種、顏色幾個方面來講述。
幼A：這個水果糖是圓的，瑞士糖是方的。
幼B：棉花糖是軟軟的，水果糖是硬硬的。
幼C：這兩粒水果糖的顏色不壹樣。
幼D：這粒糖大，這粒糖小。
3.通過品嘗與交流，了解糖果有各種各樣的味道。
(1)師：這麽多好吃的糖果想不想來嘗嘗?妳可以壹邊吃壹邊和旁邊的小朋友說說：我吃的是什麽糖果，是什麽味道的?
(2)幼兒邊品嘗邊相互交流。
(3)集體交流：我吃的是什麽糖，是什麽味道的。
幼A：我吃的是小白兔糖，很甜的。
幼B：我吃的是瑞士糖，它的味道又酸又甜，還有點桔子味道。
幼C：我吃的是薄荷糖，味道涼涼的。(邊說邊把小舌頭伸了伸，表示涼涼的感覺)
幼D：我吃的是棉花糖，甜甜的軟軟的。
幼E：我吃的是跳跳糖，它會在我的舌頭上跳，還發出劈劈啪啪的聲音，有點辣的
(評析：讓幼兒吃糖果是他們最高興的事，每個孩子的臉都象糖果壹樣甜甜的，他們通過吃糖果獲得了豐富的`直接經驗，並十分願意將自己的感覺與同伴分享。)
(4)師：糖果有各種各樣的，有園的，有方的，有硬糖，有軟糖;有各種顏色的糖;還有各種口味的糖，有甜的，有酸的，有涼的，有又酸又甜的……
4.延伸活動：
(1)步了解糖果與人們生活、健康的關系。
(2)觀察壹些奇特、有趣的糖果。(如石頭糖、瑞士彩虹糖、跳跳糖、荷包蛋糖等。)
(評析：讓孩子在區域遊戲中用塑料紙、瓶子、剪刀、橡皮泥、糖紙等各種材料制作成各種有趣的糖果，並用收集、制作的糖果開展“糖果商店”的遊戲。)
教學反思：
本次活動我能根據幼兒年齡特點和興趣點設計活動過程，將故事情境融入整個活動過程中，從幫助棒棒糖先生和棉花糖小姐分糖，根據觸覺分辨軟和硬；再到被邀請參加舞會，到分清棒棒糖先生和棉花糖小姐各自的朋友，讓孩子根據生活經驗區分軟和硬；最後通過辨別罐子裏面的聲音來分辨哪個多哪個少。孩子們在整個活動中，都十分感興趣。但是也有不足的地方，例如：教具的選擇。在本次活動中，將糖果用餐巾紙蓋好，原本是不想讓孩子看到糖果，但是後來餐巾紙扔在哪裏成了問題。