學習就是需要不斷的驗證自己所學，練習是壹個最直接 方法 ，下面是我給大家帶來的部編版 七年級語文 下冊測試卷，希望能夠幫助到大家!
部編版七年級語文下冊測試卷
壹、積累與運用(31分)
1.下列加點字讀音完全正確的壹項是( )(3分)
A.卓越(zhu?) 哽咽(ɡěnɡ) 躊躇(ch?u) 鍥而不舍(q?)
B.雲鬢(b?n) 字帖(ti?) 可汗(h?n) 兀兀窮年(w?)
C.祈禱(q?) 踱步(du?) 校對(ji?o) 鮮為人知(xiān)
D.哺育(pǔ) 晌午(shǎng) 咳嗽(sou) 鋒芒畢露(l?)
2.下列詞語中沒有錯別字的壹項是( )(3分)
A.揩汗 渲鬧 佇立 目不窺園
B.懊誨 碩果 嫉妒 來勢洶洶
C.斑斕 崎嶇 屏嶂 九曲連環
D.澎湃 深邃 仿徨 婦孺皆知
3.下列句中加點詞語使用不恰當的壹項是( )(3分)
A.在人跡罕至的北極，奇異的天象令人心旌搖蕩，難以忘懷。
B.重要的書必須反復閱讀，每讀壹次都會覺得開卷有益。
C.他忠人之事，急人之難，愛聽些受恩者的恭維，雖不見得樂此不疲，卻也習以為常。
D.春日的午後，我們壹起去郊外踏青，享受大自然的天倫之樂。
4.對下列句中加點詞語的詞性分析不正確的壹項是( )(3分)
A.雲霞升起來了。(助詞)
B.他抑制不住工作的熱情。(助詞)
C.這是很清楚的。(副詞)
D.我在房間裏讀書。(連詞)
5.下面情境下，語言表述最準確、得體的壹項是( )(3分)
情境臨近中考，小楓同學有些煩躁緊張，想在課余時間去打 籃球 放松壹下。他把想法告訴了好友小川，小川擔心他打籃球時意外受傷影響中考，小川對小楓說：
A.妳笨手笨腳的，就不要打籃球了，免得被別人笑話，不如去網吧打遊戲，那還不會受傷。
B.我才發現妳這麽蠢，這時候還打籃球，萬壹把腿摔折了，不能參加中考，這輩子就完了。
C.現在到了沖刺的階段，妳上課時間就不要去打籃球了，我們還是把精力都用到學習上吧。
D.運動確實可以減壓，不過萬壹受傷影響中考可就不值了，妳這段時間就不要打籃球了吧。
6.將下列 句子 組 成語 意連貫的壹段話，語序排列正確的壹項是( )(3分)
①全民閱讀率的上升，顯然是壹件好事。
②因此，全民閱讀質量的真正提升之路還很漫長。
③但有必要思考的是：現在提升的到底是整體式閱讀還是碎片式閱讀，到底是深閱讀還是淺閱讀?
④或者把問題進壹步簡化為：到底是高質量的閱讀還是低質量的閱讀?
⑤在這方面，並沒有準確的數字區分，但就我們眼中所見而言，高質量閱讀，可能並不盡如人意。
A.②④①③⑤ B.①③④⑤②
C.②④⑤③① D.①④⑤③②
7.下列關於文學常識和課文內容的表述有誤的壹項是( )(3分)
A.《阿長與<山海經>》是《朝花夕拾》中的名篇。《朝花夕拾》是魯迅回憶童年、少年和青年時期不同生活經歷與體驗的壹部小說集。
B.《資治通鑒》是司馬光主持編纂的壹部編年體通史，記載了從戰國到五代***1 362年間的史事。
C.楊絳是著名作家，她的作品《老王》體現了壹個知識分子的良知。
D.《木蘭詩》是南北朝時北方的壹首樂府民歌，與《孔雀東南飛》壹起被稱為“樂府雙璧”。
8.名句默寫。(7分)
(1)________________，________________，大兄何見事之晚乎!
(2)________________，惟解漫天作雪飛。
(3)________________，彈琴復長嘯。
(4)《木蘭詩》中寫木蘭矯健英姿的句子是：______________，______________。
(5)《逢入京使》中頗帶誇張意味，強調思家深情的句子是：____________________。
9.語文課本中，許多文質兼美的 文章 觸動過我們的心靈，令我們沈浸其中、回味不已。請從下面的篇目中任選其壹，自擬壹副 對聯 ，表達妳對文章的理解和感悟。(每聯不少於5字)(3分)
《從百草園到三味書屋》《最後壹課》
篇目：《______________》
上聯：____________________________
下聯：____________________________
二、閱讀探究(39分)
(壹)(8分)
逢入京使
岑 參
故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不幹。
馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。
10.展開聯想與想象，描繪壹下前兩句所展現的畫面。(4分)
11.前兩句中“龍鐘”“淚不幹”的濃重色彩與後面“憑君傳語報平安”的“輕描淡寫”是否矛盾?請結合詩句談談妳的看法。(4分)
(二)(13分)
車夫老馬
老 舍
正說到熱鬧中間，門忽然開了，進來壹陣冷氣。車夫們幾乎都怒目地往外看，看誰這麽不得人心，把門推開。
門外的人進來了，也是個拉車的。看樣子已有五十多歲，穿著件短不夠短、長不夠長的棉襖。兩個耳朵凍得通紅，紅得像要落下來的果子;眉上、短須上都掛著些冰珠。壹進來，摸住條板凳便坐下了，紮掙著說了句：“沏壹壺。”
茶還沒有沏來，老車夫的頭慢慢地往下低，低著低著，全身都出溜下去。
大家馬上都立了起來：“怎啦?怎啦?”說著，都想往前跑。
“別動!”
茶館掌櫃的有 經驗 ，攔住了大家。他獨自過去，把老車夫的脖領解開，就地扶起來，用把椅子戧(qi?nɡ，支撐)在背後，用手勒著雙肩：“白糖水，快!”
糖水剛放在老車夫的嘴邊上，他哼哼了兩聲。
“喝點水!”掌櫃的對著他耳朵說。
“啊?”老車夫睜開了眼，看見自己是坐在地上，腿蜷了蜷，想立起來。
“先喝點水，不用忙。”掌櫃的說。
大家幾乎都跑了過來。
“哎!哎!”老車夫向四圍看了壹眼，雙手捧定了茶碗，壹口口地吸糖水。
慢慢地把糖水喝完，他又看了大家壹眼：“哎，勞諸位的駕!”
說得非常的溫柔親切，絕不像是由那個胡子拉碴的口中說出來的。說完，他又想往起立，過去三四個人忙著往起攙他。他臉上有了點笑意，又那麽溫和地說：“行，行，不礙!我是又冷又餓，壹陣兒發暈!不要緊，不要緊!勞諸位哥兒們的駕!”
這時候，老者的幹草似的灰發，臉上的泥，炭條似的手，那個破帽頭與棉襖，都像發著點純潔的光，如同破廟裏的神像似的，雖然破碎，依然尊嚴。大家看著他，仿佛唯恐他走了。聽到老車夫說肚子裏空，祥子猛地跑出去，飛也似的又跑回來，手裏用塊白菜葉兒托著十個羊肉餡的包子，壹直送到老者的眼前，說了聲：“吃吧!”
“哎!”老者像是樂，又像是哭，向大家點著頭。
“到底是哥兒們哪!拉座兒，給他賣多大的力氣，臨完多要壹個子兒都怪難的!”說著，他立了起來，要往外走。
“吃呀!”大家幾乎是壹齊地喊出來。
“我叫小馬兒去，我的小孫子，在外面看著車呢!”
壹個中年的車夫開開了點門縫：“小馬兒!小馬兒!妳爺爺叫妳哪!”
老者用手摸了好幾回包子，始終沒往起拿。小馬兒剛進門，他拿起來壹個：“小馬兒，乖乖，給妳!”
小馬兒也就是十二三歲，臉上挺瘦，身上可是穿得很圓，立在老者的身旁，右手接過包子來，左手又自動地拿起來壹個，壹個上咬了壹口。
“哎!慢慢的!”老者壹手扶在孫子的頭上，壹手拿起個包子，慢慢地往口中送，“爺爺吃兩個就夠，都是妳的!吃完了，咱們收車回家。”
小馬兒對著包子點了點頭，吸溜了壹下鼻子：“爺爺吃三個吧，剩下都是我的。我回頭把爺爺拉回家去!”
“不用!”老者得意地向大家壹笑，“回頭咱們還是走著，坐在車上冷啊。”
老者吃完自己的份兒，等著小馬兒吃凈了包子，立起來，繞著圈兒向大家說：“勞諸位哥兒們的駕啦!”伸手去拉小馬兒。
祥子呆呆地立在門外，看著這壹老壹少和那輛破車，心中感到壹種向來沒有過的難受。在小馬兒身上，他似乎看見了自己的過去;在老者身上，似乎看到了自己的將來!
12.根據選文內容，填寫下表。(4分)
關於情節
關於人物
老馬壹進茶館就暈倒
老馬生活很貧苦
(1)________
老馬待人很(2)_______
(3)________
老馬對孫子很疼愛
爺孫吃包子，謝別眾人
老馬因孫子孝順而(4)______
13.聯系上下文，揣摩詞句。(6分)
(1)老車夫的頭慢慢地往下低，低著低著，全身都出溜下去。(“出溜”是北京方言，請推斷其含義，並 說說 運用這個詞的好處。)
(2)“哎!”老者像是樂，又像是哭，向大家點著頭。(為什麽老馬會有“像是樂，又像是哭”的表情?)
14.茶館掌櫃的處理車夫忽然暈倒的狀況很有經驗，這說明了什麽?(3分)
(三)(18分)
我為什麽沒有翅膀
袁省梅
①小迪從媽媽手裏掙脫時，是到了媽媽公司的樓裏。
②這裏是壹個很大的房間，左邊擺了十幾臺縫紉機，嗡嗡嗡的機器聲沈悶、滯重。機器前的人都低著頭，手上扯壹只藍色的衣袖，或者是壹片寬大的衣襟。右邊是布料，紅紅藍藍的堆了很多。布料邊是縫好的衣服，胡亂地堆在地上。小迪媽媽是這家服裝加工廠的裁剪師，工作臺就在布料和衣服中間。媽媽把小迪從幼兒園接回來，就讓他在這裏玩，直到她下班回出租屋。
③小迪三歲時，媽媽把小迪從老家接到小城，讓小迪上城裏的幼兒園。媽媽說：“咋說城裏的幼兒園也要比農村的強。”小迪卻不樂意。媽媽不知道，從幼兒園到這裏，從這裏再到出租屋，對小迪來說，不過是批註：“不過是”，簡簡單單，輕描淡寫，可是大人的見識裏，哪裏看得見孩子的心?從壹個房間到另壹個房間，小迪能高興嗎?
④沒人理會小迪高興還是不高興。這個房間裏的人都很忙。
⑤小迪就自己玩。小迪真是聰明啊，能找到好多好玩的。批註：明明是壹句贊美的話，我卻感覺到了心酸和疼痛。
⑥小迪爬到布料的最上面，把布料當滑梯從上面蹦跳著往下滑。滑累了，他就坐在壹大堆的碎布頭裏，把碎布頭當樹葉、當彩紙拋撒在自己頭上;或者在碎布頭裏挖個坑，把自己藏在裏面喊媽媽找。媽媽顧不上，聽他叫得煩了，就擡眼看他壹下。有時，媽媽手頭的活兒剛好能放壹下，就過來陪他玩壹會兒。這時，小迪最開心。他撲在媽媽的懷裏，趴在媽媽的背上，咯咯咯咯笑個不停。還有那個小陽臺，小迪也喜歡去。小迪的沖鋒槍噴水槍小火車小汽車，還有氣球皮球彩球，都在陽臺上放著。
⑦小迪今天不高興，壹進門，就跑到了陽臺上，抓起他的沖鋒槍，黑著眉眼，對著媽媽嗒嗒地掃射，嚷：“媽媽說話不算數!”
⑧前幾天，媽媽說小迪生日時，帶小迪去公園玩。小迪去過壹次公園，是媽媽剛把他接到城裏時。小迪說：“我要坐轉椅。”媽媽說好。小迪說：“我要玩碰碰車。”媽媽說好。今天是小迪的生日，媽媽卻說廠子裏的活兒催得緊。媽媽說：“改天去。”等媽媽騎著車子馱著他到了公司樓前，把他抱下來，他就蹲在地上不起來，眼淚壹顆壹顆砸在地上。媽媽扯著他的手，叫他快上樓。小迪擰著身子，被媽媽硬是拖著上來了。壹上來，媽媽手裏就抓起了電剪刀，嗖嗖地裁剪，不理小迪了。
⑨小迪看媽媽不理他，悻悻地丟下槍，嘟著嘴，踢壹腳氣球，踢壹腳皮球。看著氣球皮球被他踢得嘣嘣嘣亂跳亂滾，他又開心了，咯咯咯咯地笑。玩了壹會兒，他跑到媽媽身邊，向媽媽要餅幹吃。媽媽手裏抓著電剪刀，眼睛盯著臺子上的布，叫他自己去包裏拿。媽媽提醒他洗手。小迪看著媽媽，他想媽媽要是看他壹下，他就會去洗手，可媽媽壹下也沒看他。小迪就沒有去洗手。他從包裏摸出壹把餅幹，嗵地躺在壹堆衣服上，掰著餅幹往嘴裏扔。
⑩“咦，小迪放學了?”
?是老板。小迪倏地站了起來，抓著餅幹的手藏到了身後，叫了聲“叔叔”。
?老板在小迪頭上摸了摸，說：“可不能淘氣，這麽多機器。”
?小迪點點頭，悄悄把餅幹塞在衣兜裏，從媽媽的工作臺上抓起壹把小剪刀，對老板說：“叔叔我不淘氣，我幫媽媽剪線頭。”說著，就蹲在衣服堆邊，拎起壹件衣服，找尋線頭，找到了，就噌地剪掉，是又小心又認真的樣子。老板笑笑，走了。
?小迪剪著線頭，聽見樓下小孩子玩遊戲的聲音。小迪說：“他們在玩捉迷藏。”小迪說：“我也玩過捉迷藏。”小迪說：“我們老師帶我們玩的呢。”小迪說著，就扔下剪刀，跑到陽臺上，趴在窗戶上看。樓下的草地上果然有幾個小孩在玩耍。樓房太高了，小迪看不清楚。窗戶前的桐樹上飛來的喜鵲，小迪倒看得分明。小迪看著喜鵲，伸出手“壹，二，三”地數。還沒等他數完，樹上所有的喜鵲就呼啦啦全飛走了。小迪看著越飛越遠的喜鵲，看著自己的胳膊，說：“我為什麽沒有翅膀呢?”
?小迪哇地哭了起來。
?小迪的哭聲很響亮。
?小迪響亮的哭聲在工作間裏壹點也聽不到。或許也能聽見，可誰有時間聽壹個孩子在哭還是在笑呢?
?突然，小迪伸開雙臂，咯咯地笑著喊：“媽媽，妳看我長翅膀了?”
(選自《2016年中國微型小說排行榜》，有改動)
15.請分析第②段場景描寫的作用。(4分)
16.通讀全文，完成下面的對話。(4分)
17.仿照文中的批註，給第⑨段、第?段中的畫線句作批註。(5分)
18.聯系全文，探究小說以“我為什麽沒有翅膀”為題的用意。(5分)
三、 作文 (50分)
19.閱讀下面的文字，按要求作文。
如今，對於大多數人來說，拍下壹張照片是最容易不過的事。照片在我們的生活中隨處可見，自拍照、 畢業 照、旅遊照、新聞照等，比比皆是。照片記錄了生活點滴。照片呈現了大千世界，有的令人喜悅、感動，有的令人痛苦、慚愧，有的令人思索、回味?總有那麽壹張照片會讓我們印象深刻。
請以“總會想起那張照片”為題，寫壹篇文章。
要求：①文體自選(詩歌除外);②不少於500字。
參考答案
部編版七年級語文下冊期中測試卷
壹、
1.B
點撥：A項“鍥”應讀qi?，C項“鮮”應讀xiǎn，D項“哺”應讀bǔ。
2.D
點撥：A項“渲鬧”應為“喧鬧”;B項“懊誨”應為“懊悔”;C項“屏嶂”應為“屏障”。
3.D
點撥：“天倫之樂”指家庭中親人團聚的快樂，用在這裏不合語境。
4.D
點撥：“在”是介詞。
5.D
6.B
點撥：做這類題目時要先明確這幾個句子想要說明的問題，然後尋找表示時間或邏輯上的先後順序的詞語。②句以“因此”領起，表示結論性的句子，不能放在開頭，可排除A、C兩項;④句是某問題的簡化，應放在提出問題的③後，排除D項。
7.A
點撥：《朝花夕拾》是 散文 集。
8.
(1)士別三日 即更刮目相待
(2)楊花榆莢無才思
(3)獨坐幽篁裏
(4)萬裏赴戎機 關山度若飛
(5)雙袖龍鐘淚不幹
9.
示例壹：從百草園到三味書屋
上聯：百草園裏賞景捕鳥聽 故事 其樂無窮
下聯：三味書屋習字畫畫讀課文別有情趣
示例二：最後壹課
上聯：身為師之表率，嚴格要求，壹心壹意教母語
下聯：命當國之將亡，悲憤難抑，壹字壹句是愛國
二、
(壹)
10.示例：離開長安已經好多天了，回頭壹望，只覺長路漫漫看不到盡頭。詩人又思念起家鄉和親人，不禁掩面哭泣，淚水很快就沾濕了雙袖。
11.不矛盾。“馬上相逢”，彼此行色匆匆，沒有紙筆，趕緊托他捎回平安的口信，真切地表達了詩人思家的深情。“傳語”二字寄托了詩人所有的思家之情，而“平安”二字，卻是家人最掛懷的訊息。前後流露出詩人遠涉邊塞的思鄉懷親之情。
(二)
12.
(1)老馬喝糖水，謝眾人
(2)謙和
(3)老馬把包子省給孫子吃
(4)得意
13.
(1)“出溜”是“滑”的意思，這裏形象地寫出了老馬又冷又餓、不由自主暈倒的狀態。
(2)老馬像是樂，是因為他暈倒後得到了大家的關心和幫助，感到很溫暖;像是哭，是因為自己雖努力拉車卻依然生活艱難貧苦，感到無奈。
點撥：“樂”和“哭”生動地寫出了老馬此時復雜的心情，他為得到眾人的幫助而高興，為自己辛勤付出，但命運悲慘而哭。
14.掌櫃的對處理車夫暈倒的狀況很有經驗，說明了掌櫃的很善良，常常救助這樣的車夫;也說明了車夫因冷、餓暈倒的現象較常見;還說明了底層人民普遍生活很貧苦。
(三)
15.交代故事發生的環境;反映人物的生活狀態;為情節發展和矛盾沖突作鋪墊。
16.小迪渴望媽媽能多陪陪他和小迪媽媽因忙於工作沒時間陪他之間
17.
(1)
示例壹：很有意思的心理描寫。小小的心願，大大的失落!
示例二：小迪洗手或不洗手的理由竟如此簡單!孩子的賭氣、率真在作者平靜的敘述中清晰可見。
(2)
示例壹：近乎重復的三句話，似是自言自語;三句話的內容，從說“他們”到說“我”，再到“我們老師帶我們玩的”，似乎勾起了回憶。看似平淡無奇，卻微妙地傳達出小迪的孤單、羨慕和渴望。童心稚嫩，讓人心疼!
示例二：壹個人的獨語，值得玩味的“對話”形式。小迪媽媽的缺席，小迪的孤單、渴望盡在其中。
18.示例：小迪需要媽媽陪伴交流，但媽媽工作繁忙不能陪他;童心需要呵護，但在老板面前，小迪卻會把“玩”說成“剪線頭”;媽媽也疼愛小迪，但家庭生活的壓力只能讓她埋頭工作，而以玩具來彌補。小說把多處矛盾沖突歸結到末尾對“翅膀”的想象和呼喚中，並濃縮在標題中。小說以此為題，旨在揭示童心的可貴、部分群體中親子陪伴與親子 教育 的缺失，提出部分社會群體乃至全社會、家庭都要創造條件，關心 兒童 健康成長等重要問題。以“我為什麽沒有”這種發問的形式出現，以期引人深思，則是作者的另壹個用意。
三、
19.寫作思路：這是壹道“材料+題目”型的全命題作文題。導語“自拍照、畢業照、旅遊照、新聞照等”提供了照片的類型，給我們的選材拓寬了思路;“有的令人喜悅、感動，有的令人痛苦、慚愧，有的令人思索、回味?”從立意上給出提示，可以從這些角度入手來寫。
例文略。