活動目標：
1、 進壹步感知對圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區分這三種圖形。
2、樂意觀察、比較、體驗發現的快樂。
3、引發幼兒學習圖形的興趣。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
二、 活動準備：
1、壹個大圓、壹個大三角形、壹個大正方形。
2、三種帶有圖形寶寶嘴型的動物，三角形、正方形、圓形若幹個。
3、幾何圖形拼組成的3幅畫。
三、活動重難點
1、重點：區分三角形、正方形、圓形。
2、難點：根據圖形特征進行匹配。
四、活動過程：
1、以變魔術的遊戲形式導入，激發幼兒興趣。
老師扮成魔術師的樣子對孩子們說：“我是神奇的魔術師，我能變出很多很多的東西，看我變變變”。（邊說邊從黑板後拿出三角形）。
提問：（1）我變出了什麽？ 三角形有幾個角？（伸出手點數） 妳見過什麽東西是三角形形狀的？（餅幹、三角形的蛋糕）
（2）用同樣方法，變出正方形，提問相似問題。（桌子、椅子、放玩具的籃子）
（3）用同樣方法，變出圓形，提問相似問題。（鬧鐘、吃飯的碗、碟子）
小結：圓形是圓的、正方形是方的、三角形有三個角。
2、 遊戲：找圖形。進壹步加深對圖形的認識。
師：我們已經認識了三角形、圓形、正方形，老師已經把他們請到地板上，當我說出三圖形，小朋友就跳到三角形的前面，並說出他的名字。
規則：地板上散放三角形、圓形、正方形，幼兒聽教師口令找出圖形並說出圖形的名字。
3、教師出示用幾何圖形拼組的.畫，引起幼兒興趣。請幼兒找壹找畫面中有哪些幾何圖形娃娃？它們是什麽樣子的？引導幼兒逐壹觀察、講述，加深認識幾何圖形的基本特征。
老師把這些圖形寶寶拼成了幾張很漂亮的畫，我們壹起來看看吧！
（1） 圖壹：房子提問：妳們看到了什麽圖形？房子的屋頂是什麽圖形？房子的墻壁是什麽圖形？房子的窗口是什麽圖形？
（2） 圖二：金魚提問：金魚的身體和尾巴是什麽圖形？金魚的眼睛是什麽圖形？
（3） 圖三：汽車提問：汽車的車輪是什麽圖形？汽車的窗口是什麽圖形？
4、操作：給動物吃圖形餅幹，根據圖形特征進行匹配。
師：老師給妳們帶來了許多圖形餅幹，請小朋友每人拿兩塊不壹樣的餅幹，放在地板上滾滾，發現了什麽？有三只動物來我們班做客，看看周老師把動物們的嘴巴變成了什麽圖形？熊貓的嘴巴變成了什麽圖形？老虎的嘴巴變成了什麽圖形？小貓的嘴巴變成了什麽圖形？小動物們肚子餓了，請小朋友給他們吃餅幹吧！
（1） 幼兒人手壹個圖形投到與圖形匹配的動物嘴巴裏。
（2） 師幼壹起檢查操作結果。
5活動結束
師：今天小朋友都餵給小動物喜歡吃的餅幹，謝謝大家，和圖形寶寶說再見。活動結束。
反思：小班數學《圖形寶寶》活動目標主要有兩點：1、進壹步感知三角形、正方形、圓形的基本特征，然後正確區分這三種圖形。2、樂意觀察，比較體驗發現的樂趣，從幼兒和教師的互動中可以看出已經達到我的預期目標。
整個活動，我運動觀察法、比較法、遊戲法等等貫穿其中，層層遞進，壹環緊扣壹環，對幼兒提出壹些開放性的問題，讓幼兒先觀察，比較，再描述，幼兒在探索中學習，但是也有不足之處是在第壹環節出事三種圖形時，讓幼兒說說妳見過什麽東西是像這些圖形的，我應該結合幼兒的生活經驗和多媒體播放生活中見過類似圖形的東西，這樣就容易讓幼兒感知這三種圖形的基本特征。
小百科：圖形是指在壹個二維空間中可以用輪廓劃分出若幹的空間形狀，圖形是空間的壹部分不具有空間的延展性，它是局限的可識別的形狀。