妳還沒有擺脫學生時的習氣,妳不說話,又會有誰主動地找妳說話呢?
講兩個故事,A與B
A是某學校臨畢業生,去某報社參加實習,他只是憑著自己對寫作上的愛好去了這家單位,因為他的專業是農學,與報社工作壹點也不貼邊.他去了報社實習之後,壹次編輯部主任安排他壹項采訪任務,可是他根本就不知道該如何采訪,而這次的采訪又沒有人帶領他熟悉這個過程進行實習.采還是不采呢?他選擇了放棄,以後便沒有任何人再給他安排采訪任務了,但見面卻說他:"在報社,不會采訪怎麽能做新聞呢?"然後安排他做壹些校稿和打字等根本學不到知識的工作.
怎麽辦呢?他最後狠下心來,自己找了壹個課題,針對某轄區的環境衛生問題,他先後跑了居民區\辦事處\衛生局\法院\法制辦,幾個部門都采訪到了,拿出了壹篇客觀全面,挖入深掘的稿子,在而為了采訪法院負責此案的審判長,他先後跑了八趟
當這篇稿子出來後,受到總編在報社大會上的表揚.也就是因為這第壹次的突破,讓他熟知了整個采訪技巧的過程,采訪任務也接踵而來,而他也再也不會因為不熟悉而望而卻步了.
另外壹個故事是B,B從某農業大學畢業後,分配到壹家農研所工作,在壹次農業試驗當中,播散種子的過程中,他沒有按要求將種子摻入沙子壹起播散,結果招致負責此項目的主任壹頓批評,可是批評過後,主任也沒告訴他為什麽要把種子摻入沙子當中進行播撒.因為學習農業出身的B知道,沙子不含任何的養份,它對種子的發芽紮根都沒有幫助性益處,可為什麽主任會因為這個問題而批評他呢?他想了壹天壹夜,最後恍然大悟,把種子摻入沙子裏播撒,僅僅是因為把種子摻入沙子後,會讓種子撒得更勻些,僅僅是因為這個小問題的疏忽,他就招來壹頓狠批,最後還不會得到明確的答案,這就是單位的現狀.
因此在單位環境可以總結如下:妳無業績,別人不會理妳;妳有敗績,別人會踩妳;妳有成績,別人會打壓妳.