回家
讓心靈回家
曾經，“三閭大夫”懷抱巨石與江水同眠；曾經，“靖節先生”隱居山野采菊東籬下；曾經，文天祥英勇就義留取丹心照汗青；曾經……不約而同地，他們選擇了讓心靈回家！
心靈是生命得以壘起的基石，心靈是靈魂得以宣泄的舞臺，心靈是命運的主宰者……
記得有這麽壹偈：“掃地掃地掃心地，心地不掃無凈地……”我們的心靈所需要的正是這麽壹方凈土，清凈、純潔、開闊——那是心靈永恒的家。
宋金對峙時期，南宋的嶽家軍可謂勇猛善戰，足以令敵人聞風喪膽，落荒而逃。有如此之勢，靠的就是嶽飛那顆“精忠報國”之心。他勇戰沙場，豪情壯誌讓後人為之驚嘆，甚至連祖國的大好河山也都為他的精神折服。精忠、愛國、博大、愛民——原來心靈之家是如此的令人感慨。
姜太公釣魚傳為千古佳話，莊老夫子釣魚也毫不遜色。壹面是扁舟清波，獨釣寒江，壹面是功名利祿、榮華富貴，莊老夫子毅然選擇了前者。清心寡欲、坐享自然之美，也許就是心靈之所需吧。興許莊老真有壹顆聖人之心，在那個戰火紛飛的年代，莊老夫子選擇了讓心靈回家。
讓心靈回家，雖然通往心靈之家的道路蜿蜒曲折。也許妳會因為壹時的黑暗而迷失方向；也許妳會因為偶然的誘惑而深陷泥潭；也許妳會因為無知而茫然若失……但是心靈之家的上空有壹座燈塔，無論是黑暗是誘惑是迷茫，只要妳有堅定的信念，妳就壹定能讓心靈回家，找回那些遺失的美好。
無論是功名利祿還是茍安享受，都不是心靈所祈願的歸宿。每壹顆心靈都有自己真正的歸宿——那才是它們的家。讓心靈回家，就可以為靈魂插上翅膀，飛向唯美的地方；讓心靈回家，就可以讓生命彰顯真正的價值，旅途不留遺憾；讓心靈回家，就可以找到自己的位置，命運的金鑰匙牢牢掌握在自己的手中……
寧靜、恬淡也罷，高遠、博大也罷，總之，家是心靈棲息的最佳港灣，讓心靈回家吧！
2. 高中作文有什麽要求唯壹的區別就在於作文的檔次和字數要求都提高了，文體大都不限，自由發揮的空間更大.下面著重說說如何寫好高中作文： 1.立意：要求棄舊求新.作文立意最忌諱人雲亦雲，這不僅激發不起讀者的閱讀興趣，反而會使人厭煩.閱卷者喜歡那些富有創意的作品，它們在炎熱的夏天似乎能給人帶來縷縷清風，寧人心曠神怡.立意求新，必須從新的角度和更高的層面來思考問題.例如2008年高考天津卷的滿分作文《人之常情》： 有的人為了權力地位不停地“奮鬥”，以致貪欲無限——人之常情嘛； 有的人為了金錢物質委身權貴豪門，拋棄了尊嚴——人之常情嘛； . 古往今來、人海蒼茫，卑鄙成了卑鄙者的通行證，高貴卻成了高貴者的墓誌銘. 但是，偉大之所以偉大，是因為那些被後世敬仰的先人們超越了“人之常情”藩籬，走向了永恒. 作者不同於壹般的考生從“喜怒哀樂、悲歡離合”等“人之常情”的視覺著力，二是看到了人之常情的反面，——卑鄙、貪欲、為了榮華富貴而出賣靈魂等，在人性的弱點承認與否定中立論，提出只有“超越人之常情”，生命才能走向永恒.正文從人格尊嚴、人生價值的角度審視“人之常情”，這篇文章立意求新，格調高昂，所以能得到自己理想的分數. 2.謀篇，許多考生在謀篇布局上，記敘壹直受到“真情實感”的影響，記敘總體上分為三段，開始——經過——結尾.議論也壹樣分成三個部分，應該如何——那些人如何——所以如何.千篇壹律，寧人乏味，古人雲：布局須有千巖萬壑、重巒疊嶂之觀，不可壹覽而盡.高考作文只有在謀篇上創新立意，才會使人耳目壹新，北京今年的考綱特別強調“材料新鮮”.值得大家註意. 3.選材：為文最忌刻意，許多考生壹落筆就是從歷史從選故事材料，但是往往因為自身對歷史知識研究不深厚，導致材料大眾化，甚至出現壹些低級錯誤，張冠李戴的現象.其實，有感而發的作文往往更能表現出不錯的水平.所以考生應該在生活中多壹些發現，多壹些總結，多了解壹些熱點.這樣對自己的選材有很大的好處. 4.細節，很多考生寫文章，不註意對細節的要求，甚至文章的段落層次都沒有根據的分，文章沒有結構，詳略不得當，該詳細的不詳細，不該詳細的長篇大論，往往這閱卷中，例如：壹些學生寫議論文中舉的例子就要用幾段去概括，壹段介紹壹個人，而介紹的那些人大家都知道，“地球人都知道的例子”還得長篇大論去概括，那麽文章的亮點壹定很少，想得到高分估計是難上加難了. 5.文體，高考作文壹般都要求問題不限，而不是叫大家寫文章“問題不要”，壹般情況下學生喜歡選議論文，特別是北京的壹些學校，老師要求學生寫議論文.對於中學生能不能寫好議論文，寫好壹篇觀點鮮明、材料新穎、有說服力的議論文？這點問題卻考慮的不多，其實中學生壹般看問題沒有達到壹定的層面，沒有看到壹些問題的深度，還有再加上壹些閱歷等原因，舉例很普通，論據不充分，說法不合理這是普遍的現象，而壹味的要求學生寫議論文必須在平時要下大功夫.壹篇好的議論文不是“引、議、聯、結”那樣簡單. 1.遵循基本程序 作文寫作的基本程序是：審題、擬題、列提綱、動筆書寫.審題就是要求弄明白命題者的意圖.原則上審題的水平與學生的綜合素質有關系，但是在這過程中也有壹些技巧的東西，例如：考生應該逐字逐句的看清楚文章的材料、要求.盡量找出材料中的關鍵詞，因為那些關鍵詞在表達作者意圖和文章的要求中占有重要地位，把那些關鍵詞的意思盡量體現到寫作的文章中去. 2.內容實實在在，立意積極向上 寫記敘文切忌“假”，即使虛構也得給人以實在的感覺，要盡量來源於生活，小小說和寓言除外.寫議論文盡量不要大話連篇，盡量不要用“我覺得、我認為”等詞語，因為這些詞語會引起壹些老師的反感，寫文章是為了更好的表達意思，表達的這些意思要取得大家認同，而如：“我認為、我覺得”壹些詞語的出現會讓人感受到作者可以擡高自己的身份，引起他們反感. 還有寫作的時候，要把握好文章的邏輯，在心裏要多問自己，為什麽要這樣說？擬什麽樣的題目？怎樣說才能表達好意思？通過那些途徑說？用什麽樣的句式來表達觀點？圍繞中心的段落怎樣劃分？有哪個語句能對表達文章中心起作用？等等.這樣能增加文章的質量，使得中心集中而突出. 3.減少沒有必要的失誤，例如，盡量保持卷面整潔，不壹定要求寫字多好，但是壹定要求寫字認真，盡量不要出現明顯的病句等.。
3. 高考作文如何要求2008年高考作文考點要求解說 2008年高考作文考點要求解說 壹、總的要求 能寫記敘文、議論文、說明文及其他常見體裁文章。
高考作文要求學生能夠寫作記敘文、議論文、說明文和其他常見體裁文章，使話題作文自選文體真正得以落實。在話題作文出現之前，高考作文試題總是限定文體，應考作文只能按題目要求的文體進行寫作。
直到1998年不再限制文章體裁，才打破了清壹色的文體格局，於是高考作文可以寫記敘文，也可以寫議論文，還可以寫成其它形式的文章。當然，這並不意味著考場作文不要文體意識，而只是說考生可以選擇自以為合適或擅長的文體進行寫作。
二、基礎等級的要求 1、符合題意 要做到“符合題意”，就必須過好審題關。高考作文試題壹般由題目、材料、要求（註意）三部分組成：或完全式，三個部分具備；或省略式，某部分不出現，如要求自擬題目。
審題就是審讀作文試題各個部分的文字，力求確解，做到不漏、不改、不誤。所謂“不漏”，即全面審題，不遺漏任何要求。
所謂“不改”，即準確審題，不隨意改變試題的要求。所謂“不誤”，即正確審題，不誤解題目的要求。
2、符合文體要求 “符合文體要求”，有兩個方面的含義。壹是符合作文試題的文體要求。
二是寫出來的作文符合該文體的要求。近些年提倡淡化文體，於是高考作文試題不限文體，但是，不限文體不等於不要文體，壹旦選定文體，寫出來的作文就得符合該文體的寫作要求。
如果以某壹話題寫記敘文，就要以記敘為主，就得有六要素，就應展開合理的描述，寫出的文章像記敘文的樣。如果寫議論文，就要以議論為主，就得有三要素，就應進行理性的論述，寫出的文章像議論文的樣。
至於突破性寫法，自然應該大膽去實踐，但還是有其鮮明的文體特征，決不是非馬非驢的不是東西的東西。因此，增強文體意識，進行相關的文體寫作訓練，還是十分必要的。
3、感情真摯，思想健康 “感情真摯”，則是文章的根本所系。感情的抒發要真摯，應是內心情感的自然流露。
壹篇文章倘若沒有感情，那不過是壹塊文字大拼盤；倘若充斥著虛情假意，那就成了壹場令人惡心的文字遊戲。作文要 *** 情實感，是我們永遠需要恪守的法則。
“思想健康”，這是立意的大前提，包括正確的社會觀、積極的人生觀、鮮明的是非觀和愛憎分明的感情傾向等。思想不健康，作文寫得再好也白搭。
4、內容充實，中心明確 先說“內容充實”。不管是記敘文，還是議論文，做到言之有物，內容便是充實的。
記敘文敘述具體，描寫到家，表現手法多樣，突出表現中心思想，能說內容不充實嗎？議論文論述充分，論據豐富，論證方法靈活，有力論證中心論點，能說內容不充實嗎？再說“中心明確”。“明確”始發於作文題目，只有先明確作文題目所蘊涵的“中心”，而後在此基礎上為所要寫的文章立意，才能做到“中心明確”。
“明確”實施於寫作過程，只有緊扣“中心”，選擇材料，組織材料，謀篇行文，才能真正實現“中心明確”。 5、語言通順，結構完整 所謂語言通順，就是要求語言表達規範、準確、連貫。
考場作文用語不規範的原因是多方面的，如生造詞語，亂用方言，隨便改動成語或生搬外來語，造句違反語法法則等。準確，要求語言表達恰如其分，能切合原意。
概念使用不當，修飾語、限制語使用不當，成語使用不當，都是不能準確運用語言的具體表現。語言連貫，指句子之間語意貫通，順序合理，註意前後照應和銜接。
除上述要求外，語言運用還要得體，使用語言能夠適應不同語境的需要和語體的要求。 結構，是思路的外化；所謂結構完整，就是要求用清晰的思路組織安排寫作的內容。
主要表現為開頭結尾的起合，過渡照應的轉承，段落的合理劃分和安排，總之要做到思想有序，布局有方，層次分明，條理清楚。 語言通順，結構完整，是對作文形式的主要要求，其中語言通順的要求尤為重要。
6、書寫規範，標點正確 書寫是否規範，主要看字體優劣、有無錯別字、卷面是不是整潔等幾個方面。有些年高考作文評卷標準專門設置“書寫”項目，賦分高達5分。
後來雖說不再單列這個專項，但在“等級評分標準”中有“字體”條款。值得註意的是今年在寫作的“基礎等級”中加了壹個註解，即每錯壹個字扣壹分，重復不計。
這壹點應引起考生的高度重視。 標點使用不當，直接影響表意，雖然不曾明確規定如何扣分，但是肯定會導致隱性失三、發展等級的要求 1、深刻 透過現象深入本質，揭示事物內在的因果關系，觀點具有啟發性。
“深刻”，是就思想內容而言。記敘文固然不乏思想深刻之作，但這裏主要是指議論文。
所謂“深刻”，首先是具有深透的見解，對人具有啟發作用，其次是能夠進行深入的分析，揭示事物內在的因果關系。怎樣才能做到說理深刻？壹要透過現象深入本質，居高臨下審察事物，辯證思維剖析問題；二要擺現象、揭本質、挖根源、說危害，講辦法，逐層分析說清所以然；三要抓住規律、理清關系、對比曲直、駁斥謬論，多方闡發中在要害上。
總之，站得高，想得遠，挖得深，說得透，就能達到“深刻”的要求。 2、豐富 材料豐富，論據充。
4. 求壹篇高中作文.800字以內閱讀下面文字,按要求寫壹篇文章.（60分不知不覺中，我已成為壹名高中生o當第壹次踏進高中教室的那壹刻，壹張張陌生的臉龐進入我的視線，我有些歡喜，也有些失落…… 三年的初中生活就這樣悄悄地遠去了，留給我的只有回憶，回憶那些人，那些事，那間伴隨我三年壹千多個日日夜夜的教室o沒想到操場上那些曾經嬉戲的、奔跑的身影，那些熟悉的面孔現在已經成為幻影o如花的校園，已物是人非，不禁生出不盡的感慨o 比起初中生活，高中生活就像壹幅神秘的畫卷，讓人猜不透，看不清，只能壹步步腳踏實地走下去，認清方向，明確目的，不斷反思自己曾經走過的路o 既然選擇了高中，便義無返顧、風雨兼程o高中是讓我進入大學的階梯，是我們走進社會的壹道門檻，但前行的道路可能荊棘叢生，我們只要有風的精神，就能穿過這些荊棘和困難o 我的高中生活才剛剛開始，我不能它將發展的如何，但發展的方向和主動權掌握在我們手中o ，實際中的高中生活比我想象中的高中生活不容易得多o我總是將初中的思維定勢不自覺地搬到高中學習中來，顯然，沒有什麽效果o高中生活不同於初中生活，高中學習內容也不同於初中o高中更註重自學，預習、復習、練習，均需要同學們主動來完成，老師的作用只是引導罷了，那種完全依賴於老師“包打天下”的學習念頭已經如“黃鶴壹去不復返”o 上了高中，似乎很多同學沒有了初中時的積極主動，比如很少有人搶著回答問題o現在，每天都覺得時間緊，加上作業有很多o因此，我們更要安排好時間，有計劃的完成學業，否則，忙到最後，只是竹籃打水壹場空，什麽也沒有學到o我們不能壹味只會埋頭苦幹，而不思考，不總結，那麽，只是做無用功o ，高中生活就是那麽短暫的三年，如果不能好好計劃、不會好好珍惜，我們心中所有的理想和憧憬都會無情地破滅，我門將像空袋子壹樣，難以立足於將來充滿競爭和挑戰的社會o讀書雖苦，但就像咀嚼橄欖，是先苦後甜o只要認真、踏實，相信我們壹定回擁有壹個燦爛的明天！同學們，讓我們相約，三年的高中生活，紮紮實實打造壹個美麗的大學夢想o不知道對不對。
5. 怎麽寫好高中作文要求學習要安排壹個簡單可行的計劃， 改善學習方法.同時也要適當參加學校的活動，全面發展.在學習過程中，壹定要：多聽（聽課），多記（記重要的範文，記重要的題型結構，記概念，記公式），多看（看書），多做（做作業），多問（不懂就問），多復習，多總結.用記課堂筆記的方法集中上課註意力.同時註意平時的知識積累.在不太影響學習的情況下，在選擇的閱讀些對寫作和做人有幫助的詩歌、散文、短篇小說等，尤其是壹些優秀作文範例，借鑒其創意、結構、用詞及描述人物、事件、時間、場景、點睛之筆等方法。其他時間中，壹定要保證學習時間，保證各科的學習質量，不能偏科.每天要保證足夠的睡眠（8小時）， 若太困可課間或自習時小息壹下.保證學習效率.保證學習效率.安排適當的自由時間用於與家人和朋友的交往及其他活動.通過不懈的努力，使成績壹步壹步的提高和穩固.對考試盡力， 考試時壹定要心細，最後沖刺時，壹定要平常心.考試結束後要認真總結，以便於以後更好的學習.眼下：放下包袱，平時：努力學習.考前：認真備戰，考試時：不言放棄，考後：平常心.切記！成功永遠來自於不懈的努力，成功永遠屬於勤奮的人.祝妳成功.
6. 急求壹篇讀後感作文800多字,寫作要求不高,像高中生寫的,文筆當我的目光掃過《腕留余香》的最後壹行字時，不禁嘆了壹聲.短短的幾行富有道理的語句，讓我陷入了沈思，人離的很近，心靈卻離的很遠.為什麽不能平等對待每壹個人，不能向需要幫助的人伸出援助之手呢？開篇運用設問的修辭，引起讀者的思考！既引人入勝，又引起下文.太陽依舊照著大地，雨辰和她的友人避開鬧市，在林蔭道上散步，酷熱下走來壹位買花婆婆.“小姐，買枝花吧！”聲音中有幾分卑謙，又有幾分央求，雨辰拒絕了，面對老婆婆的兜銷，她粗魯的拒絕了.但她沒有想到，壹位年紀六十的老人，還在酷暑中靠辛苦地賣花來維持生活是何等的不易呀！友人打斷了雨辰的粗魯，買下壹束花環，戴在雨辰的手上.晚間，當雨辰還沈浸在自己“英明”的選擇中，壹陣微風吹過，花環的清香隨著潛入，讓雨辰深吸了壹口氣，良久地看著花環，心中升起壹絲愧疚.當難以謀生的老婆婆向雨辰伸出她的花束時，雨辰不但沒買下，還投去不屑的目光.賣個花環雖不能增加多少收入，但至少能給她壹次小小的幫助.雨辰想到這些，低下了羞怯的頭.詳細地敘述文章的重要故事情節.是啊，雨辰認為她不是慈善家，許多人也不是慈善家.沒有普度眾生的能力，可是當有人向我們伸出求助之手時，我們不應該給予幫助嗎？人們離得很近，可心離得很遠.金錢，地位，權利……占據了大部分的思想時，善良就會被人們遺忘了.人與人之間不能互幫互助，那麽，即使是緊緊地站在壹起，手拉手，心的距離也是遠的.當每個人都互幫互助，即使是在不同城市，不同星球，心也會緊緊相依在壹起，使妳的靈魂更加充實.壹個“是啊”引出自己的看法和感受；第二句的反問，強烈的表達出自己的觀點烽看法.雷鋒壹生中做過數不完的好事，幫助過無數的人，但他從沒有因助人而失去什麽，也隨著雙目緊鎖，反之，他非常的快樂.其實，助人不是件難事，更不是件苦事.我們應“刪去”那不正確的想法，重新“輸入”正確的.敞開妳的心扉，壹起追尋助人的快樂，快樂的根源.“刪去”和“輸入”兩個詞語運用新穎而準確！《腕留余香》壹文，喚醒了我心中淡忘的善良，引起了我的思考.我也想讓更多淡忘善良的人重新記起善良，記起助人時的快樂，讓人與人之間的“距離”更近些吧。