1書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
2業精於勤疏於嬉，行成於思毀於隨。
3立身以立學為先，立學以讀書為本。
4不向前走，不知路遠；不努力學習，不明白真理。
5蜂采百花釀甜蜜，人讀群書明真理。
6少壯不努力，老大徒傷悲。
7讀書破萬卷，下筆如有神。
8不吃飯則饑，不讀書則愚。
9讀壹書，增壹智。
10用寶珠打扮自己，不如用知識充實自己。
11樹不修，長不直；人不學，沒知識。
12黑發不知勤學早，白頭方悔讀書遲。
13勞動是知識的源泉；知識是生活的指南。
14知識是智慧的火炬。
15造燭求明，讀書求理。
鼓勵孩子們讀書的話知識改變命運 將來不會去外面撿垃圾 會在象牙塔裏……
鼓勵孩子讀書的詩句有田不耕倉稟虛 有書不讀子孫愚
寶劍鋒從磨礪出 梅花香自苦寒來
少壯不經勤學苦 老來方悔讀書遲
書到用時方恨少 事到經過才知難
板橙要坐十年冷 文章不寫壹句空
智慧源於勤奮 偉大出自平凡
書山有路勤為徑 學海無涯苦做舟
少時不努力 老大徒傷悲
欲求生富貴 須下死功夫
“鼓勵孩子讀書進步”句子（1）勤奮是開啟知識大門的鑰匙，思考是理解知識的利器，讀書是掌握知識的捷徑，練習是鞏固知識的方法，討論是理解知識的妙招，探求是創新知識的途徑。
（2）把妳的聰穎與睿智用於創造，妳將前程無量！
（3）求學無笨者，努力就成功；讀書沒捷徑，盡力能高分。
（4）三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。
（5）如果說學習有捷徑可走，那麽它就是勤奮；如果說知識就是力量，那麽它就是實踐。
（6）用自己的不懈努力，證明妳壹點兒也不比別人差。
（7）勤勉而頑強地鉆研，永遠可以使妳百尺竿頭更進壹步。
（8）妳的觀點很新穎，這種想法真獨特，妳的創造性觀點，讓同學都受益匪淺。
（9）從妳高舉的手裏，老師感到了妳的求知熱情，讓我們為妳的求知熱情鼓掌。
（10）業精於勤而荒於嬉，行成於思而毀於隨。
（11）陽光總在風雨後，沒經歷挫折的風雨，怎能看到成功的彩虹？
（12）和書籍生活在壹起，永遠不會嘆氣。
（13）自信，是邁向成功的第壹步。
（14）藏書再多，倘不閱讀，就是壹堆廢紙；讀書再多，倘不應用，就是壹朵不結果實的花蕾。
（15）僅次於選擇益友，就是選擇好書。
鼓勵孩子名言名句成大事不在於力量多少，而在能堅持多久。
壹個人幸運的前提，其實是他有能力改變自己.
人有了信念和追求就能忍受壹切艱苦，適應壹切環境.
鼓勵四年級孩子多讀書的話1、在逆境或困難中經受住考驗，這樣的人生才有價值。
2、每壹發奮努力的背後，必有加倍的賞賜。
3、妳敢天發言，是壹個真正的男子漢。
4、其實，妳是壹個很聰明、很可愛的孩子，可這學期在各方面都有所退步。老師希望妳盡快改正缺點，能做到嗎？
5、拒絕嚴峻的冶煉，礦石並不比被發掘前更有價值。
6、當壹個人先從自己的內心開始奮鬥，他就是個有價值的人。
7、妳的聲音真好聽，能再大點聲嗎？
8、這個問題有點兒難，但我相信妳有能力去解決它！
9、哎呀，妳的見識可真廣，懂得這麽多的知識，老師和同學們都向妳學習。
10、妳的表達能力真棒，同學都應當向妳學習。
11、孩子，這段時間妳的付出是有收獲的，但是大家都在努力，我們還得繼續加油。
12、孩子，妳要相信自己。
13、妳的表達特別清楚，讓大家壹聽就懂！
14、從錯誤中吸取教訓。
15、不要忽視小事。平凡成就大事業。
鼓勵孩子愛讀書的句子鼓勵孩子讀書句子
1.巧思妙想出靈感，實踐探索出成果。
2.努力從今天開始，成功從“零”開始。
3.陽光總在風雨後，沒經歷挫折的風雨，怎能看到成功的彩虹？
4.從妳高舉的手裏，老師感到了妳的求知熱情，讓我們為妳的求知熱情鼓掌。
5.如果說學習有捷徑可走，那麽它就是勤奮；如果說知識就是力量，那麽它就是實踐。
6.把妳的聰穎與睿智用於創造，妳將前程無量！
7.業精於勤而荒於嬉，行成於思而毀於隨。
8.勤奮是天才的搖籃，耕耘是智慧的源泉。願妳做個品學兼優的好孩子。
9.青年同誌們必須記住，想要連跑帶跳地把過去的壹切文化遺產得著，那是辦不到的。這需要有堅定的頑強性和艱苦的勞動。要知道，在這條路上克服困難，這件事本身就是非常好的興奮劑。
1、如果把生活比喻為創作的意境，那麽閱讀就像陽光。
2、讀書如吃飯，善吃飯者長精神，不善吃飯者生疾病。
3、發奮識遍天下字，立誌讀盡人間書。
如何鼓勵孩子讀書？怎樣鼓勵孩子讀書，怎樣引導孩子讀書，這是父母親十分關註的事。 現在，很多孩子對讀書都不太感興趣，調查結果表明：大部分孩子幾乎很少抽時間讀書，而把越來越多的時間用來看電視。有的孩子也看書，但不是自覺自願的，而是迫於完成任務。 怎樣幫助孩子培養讀書的興趣?美國兒童心理學家和兒童讀物作家們認為：給孩子讀的書要適合他們的口味，較長地描寫細節的書，孩子是不感興趣的，“對話很多的書讀起來又輕松又有趣。”圖文並茂的連環漫畫中的人物、言談舉止就跟現實生活中的人壹樣真實，畫得很好的連環畫及書報看起來妙趣橫生，讓人賞心悅目。 他們認為，過早讓孩子去讀古典著作是不可取的，因為他們理解不了，所以就沒興趣也不喜歡讀，給孩子選擇什麽樣的書是十分重要的。 鼓勵孩子讀書，不是壹件說說就能辦到的事情，重要的是要靠父母以身作則，常常看見父母聚精會神地讀書，孩子也會愛上書本的。美國激發孩子讀書欲的權威人士吉姆·崔利斯認為，孩子生來是沒有帶著讀書欲望的，但是這種欲望是可以灌輸的。他強調要及早開始培養讀書的興趣，甚至從孩子出生那天起就對孩子朗讀。孩子能聽懂話時就講故事給他們聽，不僅為他們講書上的故事，而且要自己編故事。美國著名兒童讀物作家森達克深有體會地說，他父親給他講的故事繪聲繪色，栩栩如生，“那就如同剛從烤箱裏取出的面包。”他回憶道：“ 故事中所有的艱難曲折都是那樣自然而優雅的。” 在孩子的寢室裏應該有壹個書架和床頭燈，以便孩子把壹切讀物都放在書架上便於查詢，孩子稍大，父母就應該告訴他們：妳已經長大了，睡覺前應該像爸爸媽媽壹樣看壹會兒書。 對愛讀書的孩子，父母要多多稱贊和鼓勵，以便更加激發他們的讀書欲和求知欲。(樣鼓勵孩子讀書，怎樣引導孩子讀書，這是父母親十分關註的事。 現在，很多孩子對讀書都不太感興趣，調查結果表明：大部分孩子幾乎很少抽時間讀書，而把越來越多的時間用來看電視。有的孩子也看書，但不是自覺自願的，而是迫於完成任務。 怎樣幫助孩子培養讀書的興趣?美國兒童心理學家和兒童讀物作家們認為：給孩子讀的書要適合他們的口味，較長地描寫細節的書，孩子是不感興趣的，“對話很多的書讀起來又輕松又有趣。”圖文並茂的連環漫畫中的人物、言談舉止就跟現實生活中的人壹樣真實，畫得很好的連環畫及書報看起來妙趣橫生，讓人賞心悅目。 他們認為，過早讓孩子去讀古典著作是不可取的，因為他們理解不了，所以就沒興趣也不喜歡讀，給孩子選擇什麽樣的書是十分重要的。 鼓勵孩子讀書，不是壹件說說就能辦到的事情，重要的是要靠父母以身作則，常常看見父母聚精會神地讀書，孩子也會愛上書本的。美國激發孩子讀書欲的權威人士吉姆·崔利斯認為，孩子生來是沒有帶著讀書欲望的，但是這種欲望是可以灌輸的。他強調要及早開始培養讀書的興趣，甚至從孩子出生那天起就對孩子朗讀。孩子能聽懂話時就講故事給他們聽，不僅為他們講書上的故事，而且要自己編故事。美國著名兒童讀物作家森達克深有體會地說，他父親給他講的故事繪聲繪色，栩栩如生，“那就如同剛從烤箱裏取出的面包。”他回憶道：“ 故事中所有的艱難曲折都是那樣自然而優雅的。” 在孩子的寢室裏應該有壹個書架和床頭燈，以便孩子把壹切讀物都放在書架上便於查詢，孩子稍大，父母就應該告訴他們：妳已經長大了，睡覺前應該像爸爸媽媽壹樣看壹會兒書。 對愛讀書的孩子，父母要多多稱贊和鼓勵，以便更加激發他們的讀書欲和求知欲。
鼓勵孩子讀書的作文50字不愛喝咖啡的人，說咖啡苦澀；愛喝咖啡的人，說咖啡香濃。同是壹杯咖啡，為什麽會有兩種體會呢？吾曰：心境不同。
讀書亦如此。不愛讀書的人就如同不會品咖啡的人壹樣，只知其苦，不知其樂。愛讀書的人則如同會品咖啡的人壹樣，能品出其韻味，進入樂之境。那麽，如何才能達到讀書樂之境呢？
首先，要忘記苦境。如果忘不了苦，那麽就無法在意義上體會到樂。當今的學生，大多說讀書苦。固然，考試與升學的壓力，扼殺了學生讀書的興趣；但學生不會從讀書中找到樂子，也是不爭的事實。古人讀書，大多搖頭晃腦，樂此不疲；今人讀書，大多愁眉苦臉，見書生厭。古今讀書之心境為何有如此之差異？不可否認的原因之壹，就是當今的快節奏生活無法讓人靜下心來好好讀書。久而久之，看到書就心煩氣躁，但我認為，這絕對不是根本原因，根本原因是我們這批新新人類的“心境”出了問題。
心不凈（靜），則難成事。不是讀書苦，而是我們無法抑制那顆動蕩不安的心。當今的豐富多彩的娛樂生活早已俘虜了我們的心。讀書與娛樂相比，讀書當然是苦的。此外，讀書之悲苦，是因為我們的心太向往俗世的功利。林語堂先生曾說：“讀書本旨湮沒於求名利之心中，可悲。”（見林語堂《論讀書》）讀書本是無功利的。帶著功利之心讀書，讀書還有趣嗎？還是林老說得好“讀書本是壹種心靈的活動”（見林語堂《論讀書》）。因此，快樂讀書的前提就是安頓好那顆動蕩不安的心。
其實，最重要的是，要用自己的生命去閱讀。唯有如此，讀書之樂境才會如那“山窮水盡疑無路，柳暗花明又壹村”壹樣，豁然開朗。我以為，讀書應該只有兩種方式。壹種是用自己的眼睛來讀書，這是低階的閱讀。另壹種就是用生命來讀書，這才是真正的讀書。也只有用生命來讀書的人，才算是真正會讀書的人，此時，讀書不是負擔生活，而是享受生活。