作為壹名教師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麽教案應該怎麽寫才合適呢？以下是我幫大家整理的小班數學《我的玩具》教案（通用5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班數學《我的玩具》教案 篇1目標：
1、學習1—3的唱數，鞏固對1—3字形的掌握。
2、學習3以內數的等量對應。
3、培養手口壹致的點數。
準備：1—3數字圖卡、小熊圖片、小鴨圖片、氣球、區角內的實物。
過程：
1、學習1—3的唱數。
(1)通過遊戲，練習1—3的順唱數。
師：孩子們聽壹聽老師拍了幾下手?跟著我壹起做。(幼兒跟著老師壹起數數，數量控制在3以內)
(2)通過圖示，鞏固復習1—3的手口壹致地點數。
師：剛才我們是拍手的方式，妳還有其他辦法表示嗎?(幼兒舉手示意)
老師根據班上3以內的物品進行點數。
2、感知1—3的等量對應。
(1)復習鞏固對1—3字形的掌握。
師：剛才我們拍了壹下手，那我們用數字寶寶幾來表示呢?(出示數字卡片)
(2)學習“1”的等量對應。
A、師：請小朋友看壹看，圖片上有幾只小熊?(出示有1只小熊的圖片)1只小熊用數字寶寶幾來表示?(將數字卡片放在小熊卡片的下面)
B、師：數字“1”還可以表示1個什麽呢?(出示壹只小鴨的圖片)
C、教師小結：壹只小熊和壹只小鴨都可以用數字“1”來表示，所以1只小熊和壹只小熊是壹樣多。
(3)學習“2”、“3”的等量對應，步驟同上。
3、進行1—3的等量對應練習。
(1)師：數壹數桌子上有幾個氣球?那妳們可以用什麽東西來表示和它壹樣多?
(2)師小結：三個氣球和三個。。數量壹樣多，那我們用線連起來。
4、操作幼兒用書。
師提要求並對作業評價。
5、小結。
小班數學《我的玩具》教案 篇2活動目標：
1、用目測的方法判斷說出5以內的數量;
2、能細致的觀察物體
活動準備：
PPT，練習紙
活動過程：
壹、玩具盒導入
1、小朋友，妳們喜歡玩具嗎?妳們喜歡什麽玩具?和妳的好朋友說壹說?
誰願意告訴大家?
3、今天崔老師帶來了壹個很大很大的玩具盒，裏面有許多玩具，妳們想不想看?
二、展示玩具盒，目測數量
1、小朋友們看，裏面都有什麽呀?
玩具小猴、小熊、飛機、蘋果、竹子、老虎、小狗、風車等……
2、目測數量的方法
我們來看看有多少玩具吧。註意，目測的方法就是;老師點開壹樣東西，妳們要先用眼睛壹下子看出壹邊物體的數量，再接著數出物體的總數，快速地告訴我。
3、幼兒嘗試目測
(1)小貓有三只;
(2)小狗有四只
(3)老虎有壹只;
(4)小熊有三只
(5)小猴有四只;
(6)飛機有五架
(7)海綿寶寶有三個;
(8)維尼有三只
(9)風車有兩個;
(10)西瓜有三個
(11)胡蘿蔔有兩根;
(12)蘋果有四個
三、加大難度，不同種類的玩具
(1)水果有五個
(2)小恐龍有三個
(3)小汽車有四輛
(4)娃娃有兩個
(5)皮球有四個
四、畫冊自由練習
1、小朋友們，妳們真棒!壹下就看出有多少玩具了!老師也要為妳們鼓掌了!現在老師要給妳們更大的挑戰了!請妳們看看紙上，試試用目測的方法說出圖中東西的數量。
2、和妳的好朋友說壹說妳的答案。
五、延伸。
小朋友們，現在妳已經學會了目測的本領，回家後，我們也用這個本領看看家裏的東西有幾個吧!
小班數學《我的玩具》教案 篇3教學目標
1、寫寫自己喜歡的玩具。
2、學習“在方格紙上寫，標點符號占壹格”等基本寫話格式要求。
教學重點
學習寫《我的玩具》
教學難點
在方格紙上寫，標點符號占壹格。
教學課時
1課時
教具準備
課件
教學過程
壹、導入新課
出示玩具圖片
這些玩具，妳都認識嗎？讓我們把自己喜歡的玩具寫壹寫吧！
（板書：習作《我的'玩具》）
設計意圖：談話導入，引起學生閱讀童話故事的興趣，開門見山，直入課題。
二、習作內容
每個人都有自己喜歡的玩具，妳最喜愛的玩具是什麽？它是什麽樣子的？它好玩在哪裏？先和同學交流，再寫下來。
三、審題指導
1、說說本次習作對我們提出了哪些要求？
①小組交流後全班交流。
②教師評議並小結：本次寫話要求寫壹種自己喜愛的玩具，寫清楚它的樣子和玩法。這次習作的重點是寫清楚喜愛的原因——可以是外形讓妳很喜歡，也可以是玩法讓妳很喜歡，也可以兩者都讓妳很喜歡，不過最好側重壹個方面，如玩法。
（壹）玩具的樣子？
1、想壹想，介紹玩具樣子的時候要註意些什麽
出示要求：仔細觀察，按照順序，抓住特點，說說玩具的樣子。？
（1）可以按照什麽順序
（2）怎麽樣抓住特點
（3）要仔細觀察哪些方面
2、學生自由試說。？
3、同桌交流。？
4、班級交流並評價。？
5、小結。？
（二）玩具的玩法？
1、如果妳們就是玩具店的推銷員，該怎麽介紹玩具的玩法，才能說服別人來買玩具
出示要求：說清楚玩具的部件和玩的動作，並用聯想把自己的喜歡表現出來。？
2、請妳嘗試用壹兩句話就玩具的某壹部分說說看。？
3、請妳們現在玩壹玩自己手中的玩具，再自己輕聲說壹說玩法。？
4、玩壹下玩具，給同壹個小組的同學看，然後壹邊玩壹邊介紹玩具的玩法。？
5、班級交流並評價。？
6、小結。？
（三）玩具的故事？
1、教師出示自己的玩具，說壹說自己與玩具的故事。？
出示要求：說說妳和玩具之間的故事，把自己當時的感受融入到故事中去。？
2、拿起妳的玩具，做壹個妳和玩具之間最常做的動作，回憶妳與妳的玩具之間的故事。嘗試用簡單的幾句話說說看。？
3、學生嘗試輕聲說說與玩具有關的故事。？
4、前後排學生互相說。？
5、班級交流並評價。？
6、小結。？
四、思路導航
1、這次寫話的內容是喜愛的玩具，應該從哪些方面寫呢？
把玩具的樣子介紹壹下，從玩具的顏色、形狀、大小等方面介紹自己喜愛的玩具的樣子。
2、除了寫玩具的樣子之外，還需要寫什麽嗎？
還可以寫壹些妳的玩具是怎麽玩兒的，有哪些玩法。
（板書：顏色、形狀、大小；怎麽玩兒的，有哪些玩法）
五、技法點撥
1、註意占格問題。
（1）要把習作寫在方格紙上。
（2）書寫時，段前空兩格，壹個字占壹格，壹個標點符號也要占壹格。
2、註意動作描寫。
怎麽來寫玩呢？
要寫玩具，就必然寫到如何玩，要寫如何玩，就必然會對玩的動作進行描寫。
描寫行為主要從哪些方面來寫？
只有按順序、詳盡地描寫出人物的動作，才能表現玩具的好玩。
六、佳作引路
1、出示範文：
閃人感覺機器人
我有壹個機器人玩具，名字叫“閃人感覺機器人”。它是我最喜愛的玩具。
它有壹尺多高，頭上有壹個耳機，好像在和別人秘密談話。它的表情很嚴肅，手裏拿著壹把槍，槍頭上有壹個壹閃壹閃的小燈，只要打開開關，小燈就會亮起來，槍上還發出“噠噠噠”的聲音，過壹會兒又變成了“轟”“轟”“轟”的聲音。機器人的肚子上有壹個電視屏幕，可以看電視，很好玩。腳上還有藍色和白色的條紋。
閃人感覺機器人的腳強健有力，每只腳底下各有六個小輪子，使它走起來很方便。機器人很有趣，只要壹按開關，嘴裏就會傳來“沖啊……”的喊聲，它肚子上的小電視也開始工作了。說起電視，其實是壹個壹直轉的紙，所以才誤以為是壹個電視。開關打開了，機器人的腳便站成壹前壹後，但走路主要還得靠腳下的小輪子。這個機器人壹邊走，壹邊叫，真是有趣。
這就是我的機器人玩具，是不是很好玩？
2、學生自由朗讀範文。
3、小組交流：範文的哪些地方讓妳感受最深。
4、小組派代表發言，全班交流，教師評議相機引導。
（1）介紹了閃人感覺機器人的樣子、玩法。
（2）寫出了閃人感覺機器人的有趣。
（3）從玩具的顏色、大小等方面介紹自己喜愛的玩具的樣子。
七、寫作《我喜歡的玩具》。
1、指導寫：玩具的樣子、玩法、故事。
2、怎麽想怎麽寫；怎麽說怎麽寫；怎麽做怎麽寫；
3、學生練寫。
同學們說得很精彩，我們趕緊把它寫下來，免得溜走了。如果把妳們剛才說的寫下來就是壹篇很好寫話了。
4、教師巡視，個別指導。
八、指導互改。
1、學生練寫草稿，寫完指導學生檢查：第壹遍自由讀檢查句子通不通；第二遍再讀看看有沒有錯字；第三遍看看標點是不是正確。
2、同桌互評，提出修改建議。
3、學生互薦作品朗讀，師生***同評議。
4、學生修改，謄寫習作。
5、在班裏讀幾篇好的習作，說說哪兒好。
6、教師小結：多修改能把文章寫通順；多讀書能把文章寫精彩。
九、課堂總結。
1、根據師生評議情況完成星級評價，選出優秀的習作，由小作者謄抄後張貼展評。
2、合作探究：妳有什麽收獲？還有什麽問題？提出來和大家壹起交流。
3、把妳的習作讀給家長聽，再讓他們看看。讀書破萬卷，下筆如有神，告訴我們要多讀書。多看看別人寫的，自己也能提高。
設計意圖：先說後寫循序漸進，寫後修改層層深入，真正讓學生喜歡上寫作，培養學生堅持寫作的良好習慣。
板書設計
習作《我的玩具》
顏色、形狀、大小；
怎麽玩兒的，有哪些玩法
課後反思
成功之處：
1、介紹玩具的樣子是教學過程中的壹個重要環節。教師首先提問：介紹玩具樣子的時候要註意些什麽？學生先根據要求輕聲說壹說，這是為了讓學生嘗試著自己完成口頭表達練習；然後同桌之間相互說，是借此機會促進學生相互糾正、相互補充、相互學習，尤其能夠幫助潛質生在模仿中提升表達效果。？
2、交流玩具的玩法時，我以同樣的方式在學生討論後，出示要求“說清楚玩具的部件和玩的動作，並用聯想把自己的喜歡表現出來”，讓學生根據要求先自由地邊玩邊說，再小組交流，接著進行班級交流。說話指導是以引導學生說得巧妙為目的。與其將玩具的樣子、玩法和事例平均用力，不如抓住壹點重點突破，然後總結方法，遷移運用於其他兩個方面。這樣不僅能讓學生學習得更為紮實，而且能夠啟迪學生心智。
3、介紹玩具事例時，為了啟發學生，我先說了毛絨小兔陪伴我的故事，讓學生結合自己的傾聽，交流在講述與玩具有關的故事時，應該註意哪些關鍵。並根據學生回答，出示要求“說說妳和玩具之間的故事，把自己當時的感受融入到故事中去”。然後讓學生拿起玩具，做壹個妳和玩具之間最常做的動作，回憶妳與玩具之間的故事。“學生們發散思維，能從不同類型的故事中開拓視野，尋找真實。
不足之處：
教師的評價語言略顯不足，應該細化，對於學生的回答給予中肯的評價，鼓勵學生樂於表達，喜歡表達。
小班數學《我的玩具》教案 篇4活動目標：
1.知道自己玩具的名稱及玩法。
2.學會與小朋友分享玩具。
3.愛惜玩具。
4.培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
5.培養幼兒與同伴之間和睦相處並珍惜這份友情。
活動重點：
能為小朋友介紹自己玩具的名稱及玩法。
活動難點：
體驗分享玩具所帶來的樂趣。
活動準備：
1. 帶自己喜歡的玩具上幼兒園。
2. 用書第10頁至第11頁圖畫。
活動過程：
1. 展示玩具，介紹玩法。
教師：小朋友們，妳們今天都帶來了什麽好玩的玩具啊？請向其他小朋友介紹壹下自己玩具的玩法吧。
2. 幼兒自由選擇配對介紹自己的玩具，教師請幾個小朋友向大家介紹自己最喜歡的壹件玩具，說說它是怎樣得來的，它可以怎樣玩，為什麽喜歡它？
3. 教師出示圖畫，引導幼兒觀察圖畫，提問：請說說圖中小朋友在玩哪些玩具？想壹想，怎樣使小汽車跑起來？怎樣讓小熊會走路？怎樣使小老鼠會叫？
4. 教師：下面請與小朋友們交換玩具或合作壹起玩玩具。（鼓勵幼兒用多種方法玩玩具，體驗分享的愉快。）
5. 戲活動：“奇妙的口袋”
準備：神秘袋壹只。
規則：每次只能摸出壹樣玩具。
玩法：
1、教師拿出口袋念兒歌：“奇妙的口袋東西多，讓我先來摸壹摸。摸壹摸，摸出看看是什麽？”教師摸出皮球，問：“這是什麽？”（這是皮球。）教師再拍皮球問：“老師在做什麽？”（老師在拍皮球。）
2、教師念兒歌：“奇妙的口袋東西多，小朋友都來摸壹摸。”當幼兒摸出玩具後，要求幼兒說出玩具名稱以及玩法。
延伸活動：
1. 對自己的玩具進行分類、清潔、整理，在家裏舉辦壹個“家庭玩具展”。
2. 學習兒歌《乖寶寶》。
乖寶寶
我的玩具真不少，
汽車、皮球、大熊貓，
每天玩完收起來，
媽媽誇我好寶寶。
小班數學《我的玩具》教案 篇5活動設計背景
針對現在幼兒的動手較差，我設計了這壹節課，通過這節課的學習，增強幼兒動手和動腦的能力，使他們體驗探究和發現的樂趣，激發幼兒的認識和探究欲望。
活動目標
1、幼兒對玩具有好奇心和探究欲望。
2、幼兒能動手操作自制玩具。
3、初步了解幾種玩具的結構、原理和玩法。
教學重點、難點
1、怎樣引導自制玩具。
活動準備
1、收集各種玩具及玩具圖片陳列在教室壹角，布置壹個遊樂場。
2、草、蛋殼、紙及可樂瓶等廢舊材料。
活動過程
1、操作活動。
讓幼兒到玩具角玩各種玩具。
2、講述活動。
引導幼兒圍繞以下問題講述自己在玩的過程中的新發現；
（1）妳剛才玩了什麽玩具？他有什麽特點？
（2）妳是怎樣玩的？
（3）妳玩了幾種玩具？他有什麽特點？
（4）妳最喜歡哪種玩具？為什麽喜歡他？
3、分類活動。
引導幼兒根據玩具的不同特點進行分類。
4、交往活動。
請幼兒拿壹樣自己最喜歡的玩具到中班或小班去，向弟弟妹妹介紹自己的玩具，並帶弟弟妹妹壹起玩。
教學反思
玩具世界琳瑯滿目，有傳統的積木玩具，有憨態可掬的布絨玩具，有五光十色的塑料玩具，還有會跑的電子玩具，尤其是聲、電等新技術的應用，使玩具世界發生了驚人的變化，許許多多會跑、會跳、會走、會爬、會飛、會遊的玩具，極大地豐富了孩子的想象力。在開展此活動應力求幫助孩子了解科學技術使玩具的功能更加齊全，更加好玩，啟發孩子開動腦筋和玩具交朋友，並培養他們做做玩玩的實踐能力。