1.教研活動總結怎麽寫
本學期數學教研組的工作，在縣教研室和校領導的指導下，在全體初中數學教師密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。壹學期來，我們數學組的老師***同合作、***同探索、***同成長。
壹、學習新課程，轉變教學觀念
本學期，教研組利用隔周四上午開展教研活動，組織本組全體數學老師再次學習數學新課程標準及最新的教育理念，正確把握數學教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。充分利用網絡資源，及時了解課改動態，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。
二、開展教研活動，提高教學質量
1、加強課堂教學，提高課堂效率。本學期開展校公開課4節，執教者認真備課、上課、反思，聽課教師認真聽課，集體評議，相互研討，***同促進，形成良好的教研氛圍。
2、進壹步完善集體備課制度。三個年級，以備課組為單位，倡導分內容、分章節、分頭備課，力求備精品課;倡導利用網絡資源尋找資料，以達到資源***享之目的。目前，各備課組都積累了壹定的教學資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，不但本年級使用，還傳給下壹年級使用，做到資源***享。集體備課結合了各類教學資源，優勢互補，形成了教的合力，提高了數學教研組整體教學教研水平。
3、外出學習，取長補短。按照期初教研計劃，本期我們數學教研組全體老師到鄰近的銅鑼學校開展了教研聯誼活動。通過觀摩隨意課堂教學，更清楚地認識到教師教學功底重要性，同時，我們還探索了公開課(表演課)的上法。
三、做好常規檢查，強化教學管理
在鼓勵教師們創造性工作的同時，不放松對教學常規的指導和監督。本學期，教研組配合教務處***進行四次教學常規工作檢查，內容包括是否寫教案，是否寫教學反思和教後記，作業和試卷批改是否及時、認真等，檢查結果令人滿意。
2.教研活動總結怎麽寫
隨著幼教改革的深入開展，教育理念的不斷拓新，我們愈發地感到傳統的教育評價滯後於“以人為本、尊重幼兒的個性、發展幼兒的創造力、促進幼兒身心健康”等現代教育理念。隨著社會的發展，教師的“壹桶水”已遠遠滿足不了現代幼兒“長流水”的求知需要。時代進步的潮流和社會變革的趨勢，不斷向我們提出改革和發展的新課題，在改革與競爭中探尋，在學習與反思中實踐，本學期，我們教研組以課改為發展契機，積極營造自我追求，自我加壓的環境，不懈努力，同時以理論提升作為關鍵，用先進理念指導實踐，從而提高保教質量，最終促進每個幼兒發展。
壹個優秀的教研組必須要有各類嚴密的制度做保證，為此，我們在民主討論的基礎上***同制定了教研組活動計劃，通過這些細化和量化的計劃建立，增強了可操作性，同時也提高了教師組織與實施的能力、評析能力、專題研究能力、研討能力及撰寫的能力。同時我們還靈活地運用了四制的模式，來提高教研活動的質量。例如：中心發言制就是壹種互動式的研討學習方式，在教研活動中我們建立了“人人是主持者”的活動思路，每壹次活動都由不同的教師主持，提供自己新學習的文章，說出自己為什麽選擇這樣的文章，這篇文章的價值所在，以及自己的見解，使教師之間獲得不同信息的交流，促進教師教育觀念的轉變，以此讓教師以理念去指導教育實踐、拓寬研究的思路，在研討中感悟學習的真諦。
教研組作為教師學習的陣地，提高保教水平的重要手段之壹，恰當的教研活動方法，能使研究更為深入、精確。我們發現：以往教研模式的不足在於忽視了教師的主體作用，教研活動中教師間的溝通和交流大多停留在表面，很少有對問題和方法的深入探究。因而我們小班教研組根據這壹現象制定出了相應的學習制度，形成“我要學”的學習氛圍。在教研活動中我們根據本園的實際情況采用面上交流和點上探討相結合，大教研組和小教研組學習相結合的形式，使研討活動更具靈活性、更具互動性和可操作性。
3.教研活動總結怎麽寫
本學期在教研室的的領導下，學校領導的精心安排下，我校教研組組織教師積極地開展了各項教育教研活動。積極推進基礎教育課程改革的實驗工作，加強教師校本培訓和校本教研活動，全面提高教師專業素質。以課改為核心，註重課堂教學的時效性，從細節抓起。為了更好地做好以後的教研工作，現就本學期教研工作總結如下：
1.進壹步更新教育教學理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提，為全面推進素質教育註入了新的活力，而教師是實施新課程的根本主體。因此，我們切實認真組織教師開展了校本培訓工作，通過以校領導輔導，教研組集中培訓學習等形式，分專人講座、集中培訓、個人自學等多種形式相結合，為教師搭建學習的平臺，積極學習新課程，從而不斷轉變教師的理念。著重以實施基礎教育新課程師資培訓為主要內容，先後學習了《空間與圖形》《統計與概率》等方面的教材分析、等有關講座，緊急圍繞我校數學小專題進行，提出問題，分析原因，最後制定解決問題的策略，不斷提高認識，深化和發展，使教師積極投入教學實踐當中，體現課改的新理念；同時，每位教師都認真做好記錄，及時反饋小結，交流心得感受，從而不斷促進教師專業素質的發展。
2.重視校本教研活動。學校本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓為依托，積極探索教學新模式。我們組織教師出外聽課學習，學習別人先進的教學方法和手段。之後，我們集中評價、分析討論、交流。各位老師都寫好壹份好的聽課感受，切合實際談出自己今後教學發展的方向。大家壹致認為，要充分應用多媒體教學，重視學生自主探索，合作交流的能力培養。要善於創設情境，激發學生學習的情趣。
3.積極開展教研組活動，以課題研究、專題研討、經驗交流、校本培訓等方式開展好教學研究工作。每次活動都突出了以下三定：“定內容、定時間、定中心發言人”切實做好“四個壹”。
4.開展聽課、評課的研討活動，教師本學期聽課不少於16節，通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。
4.教研活動總結怎麽寫
本組雖人員單薄，但由於十七中支教老師這股鮮活力量的加入，加上大家齊心協力，同甘***苦，這學年我們用自己的智慧和汗水譜寫了教育教學壹篇篇樂章。下面，我對本學年的教研工作進行反思總結，以期待在反思中不斷前進。
壹、團結協作，***創輝煌
教研組采用了集慧式備課，每次教研活動，定時間，定地點，定內容，定主講人。大家踴躍發言，各抒己見，積極討論。從書本上某壹副圖的的分析到教學內容難點、重點的把握，從教學方法的應用到學生學法的研討，點點滴滴，壹絲不茍，精益求精，傾註著教師們的真知灼見，發揮著集體的力量，體現著團隊的精神，群策群力。有時老師遇到上課過程中突發的教學或學生方面的問題，需要亟待解決，於是我們教研組成員都會出謀劃策，特別是支教老師邵慧峰，積極主動幫助解決教學疑難問題。
二、人人開課，鍛煉自我
由於我組人員只有四人，因此要求本組每位教師每學期都要開壹節校級公開課。在開課之初，由開課教師選定課題，並把上課的想法與組內教師交流，不斷地修改教學設計，爭取拿出最滿意的設計。在開課之後，聽課教師除了做好記錄，還要求每位聽課教師針對這堂課展開討論，提出自己的意見，說說自己的聽課體會。通過實踐，開課教師覺得壹次公開課對於自身是壹種良好的鍛煉，聽課老師亦是如此。因此，要想搞好教研活動首先要調動組內教師的積極性。
5.教研活動總結怎麽寫
本學期地理組成員踐行以生為本的理念、提高教育教學實效為中心，提高教師教學教研能力為重點,認真落實教學常規，提高教學效率；積極參加公開課的評課與學習，加快成長。在專業知識技能和教學方面取得較大的提高。以下就本學期的工作總結如下：
壹、堅持集體備課、聽課、互相學習，取長補短。
重視集體備課，把它作為提高教學質量的重要環節來抓。對教學體會進行交流，壹起交流教案，教案中的教學目標，教學程序，精選例題、習題等，教學方法得到取長補短。又使初壹和初二的教學更好地融合在壹塊，使地理學科的教學質量得到顯著提高。
我們在實際教學過程中，為了課堂教學"活"起來，激發學生的思維，學生學習質量得到提高，充分利用學校的資源優勢，堅持多媒體教學，讓學生身臨其境加深印象，提高興趣，因勢利導。
二、堅持教帶研，以研促教。
我們組的教研理念是壹切無益於學生成長的教研都不是好的教研。壹貫堅持教帶研，以研促教，使教研真正成為每位教師成長的沃土。
我組的教研專題“地理教學與生活地理”，使地理回歸生活，學習有用的地理；關註地理與衣食住行等日常生活之間的聯系，闡述其中的地理背景；關註地理與生產之間的聯系，闡述地理在生產中的應用；緊密聯系生活實際，設計地理探究活動；關註社會熱點，培養社會情感。
三、堅持發揮學科帶頭人、骨幹教師的作用。
發揮學科帶頭人、骨幹教師的引領作用，對有關地理學科的教材、教法、教學思路等從備課、講課、聽課對本組的老師進行分析與指點。
四、充分發揮網絡優勢，提高教師綜合素質。
互聯網在給生活帶來極大方便的同時，也給我們的工作提供了很好的展示和交流空間。為了更快地促進教師自身成長，本學期我們教研組嘗試通過網絡等方式進行教學心得的交流，嘗試資源***享。網絡教研，給我們提供了更為廣闊的教學平臺，拓寬了我們的視野，更迅速地促進了我們的專業化成長。
6.教研活動總結怎麽寫
壹個學期來，國際貿易教研室精誠團結，在大家的努力下，我們的教研活動開展得有聲有色。全體教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的教學質量做出了壹定的貢獻。在領導的支持下，國貿教研室根據需要，本學期開展了五次教研活動，包括課程標準制定的探討、任媛媛老師的公開課、青年教師教學比武、與長沙民政學院國際貿易教研室進行交流。現將本教研室有關教研活動總結如下：
壹、堅持理論學習，轉變教學觀念
為加強修養，提高素質，我們教研室組織教師進行教學理論學習，了解教研課改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的***識。面對新課程、新理念，教師的角色、教育觀念和教學方法也發生了相應的變化，大家結合實際教學，真正做到學以致用，將所掌握的新理念、新方法轉化為平時的教學行為，充分發揮出專業課在課改中的導航、護航作用。
二、通過聽、評、說、教學比武等途徑，加強教師的教學水平
1、為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益。本學期，安排任媛媛老師在教研室上了壹次公開課，教研室各位老師分別從教學方法、教學手段、教學設計、教學儀態等方面給予了壹些建議和意見，這對任媛媛老師以後的教學無疑是壹大幫助。通過公開課活動，加強了大家的交流，對以後的教學形成了良性循環。我們計劃把這個活動做為壹個重要的教研活動，實現常規化，更好的凸顯教師教學水平。
2、本學期，我們認真按照“集體備課、集思廣益—分頭做課、***同評議—反思總結、內化吸收”的步驟進行。各位教師在相互聽課後認真評課，對教學內容安排是否恰當、重點是否突出、難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透、是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面等方面及時反饋，並在集體備課中進行中肯，全面的評論、探討。在評課時，教師不再是以往的誇誇其談，只及皮毛，未及本質的評說，而是評之有據，評之有理，評之有效、評之有果。每位教師在每壹次的評課中得以進步，在評課之後的講課中得以提高。
7.教研活動總結怎麽寫
壹學月即將過去，回顧壹個月的教研活動，我們高廟小學數學教研組，在校領導的正確組織下，在各位老師的大力合作下，進行了有序的教研活動。我們從內心體會到課堂教學要體現“引人入勝”的藝術魅力，必須從導入教學開始。特級教師於漪說：“在課堂教學中要培養、激發學生的興趣，首先應抓住導入新課的環節。壹開始就把學生牢牢地吸引住。”高超的教學導入藝術，是經過教師精心設計的通向優良教學情境的開門鑰匙，它可以起到先聲奪人、引人入勝的效果，為整堂課的進行做好鋪墊。因此在教研過程中我們通過實踐總結出多種創設有效情境導入新課的方法，我們以提高教育教學質量為根本，全面貫徹教育方針，積極實施新課程教育，推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果。通過紮實的教研活動，圓滿地完成了本學期的教學教研工作。下面我們回顧壹下我們的活動過程和總結壹下我們的研究成果。
良好的開端是成功的壹半，這壹學期我們認真學習精神，制定符合我校實際情況的教研計劃，通過雙周工作計劃通知到每個辦公室，做到人人了解工作計劃，個個知道自己常規工作。
課堂是老師的立身之地，是教學的主戰場，是切實提高教學效果的最有效的途徑。踏實有效地做好“創設情境導入新課”教學常規工作，是每壹位數學教師的份內之事，我們要求每壹位老師認真備好每壹節課，紮實做好“教學五環節”，尤其註重備課、上課、反思三環節。
1、以本為本，深入鉆研教材
每壹節課要精心備課，確定每壹課時的教學目標，重、難、疑點，精心地構思教學的五個環節。把培養學生的能力作為主要目的，選擇有效情境導入新課，讓孩子上課伊始就走進數學，做到“壹石激起千層浪”。
2、以學生為本，培養學生的能力
課堂中，以學生為主體，重在充實調動學生積極性，數學教學要求緊密聯系學生的生活實際，從學生的生活經驗和已有知識出發，創設各種情境，為學生提供從事數學活動的機會，激發對數學的興趣以及學好數學的願望。學習應與壹定的情境相聯系，在實際情境下進行教學，可以使學生利用原有知識和經驗同化當前要學習的新知識，這樣獲取的新知識，不但便於保持，而且容易進入遷移創新的情境中去。提倡老師在教學中運用綠色語言，讓學生在溫和、寧靜的情感中學習，使學生喜歡上數學。
8.教研活動總結怎麽寫
為了多渠道、多形式強化教研活動，促進校際間連片教研的有效開展，實現各學校教師的相互交流，進壹步提高片區課堂教學的有效性，根據中心校教研工作安排，我片計劃參加為期壹周的“連片互動”聽課教研活動，特制定以下方案。
壹、指導思想
為穩步推進基礎教育課程改革，突出教學質量中心意識，實施以研促教、以研興教的目的，面向全體學生，以校為本、以師為本、以鎮為本，營造良好教研氛圍，以課題研究為龍頭，以中心學校為示範，互相學習、***同進步，全面提高教育教學質量。
二、目標任務
（壹）在連片教研中，以講課、評課為載體，引導教師在主體活動中展示自己的理念，技能和經驗，互動交流，達到***同提高的目的。以此改進、加強和完善本校的教研工作。
（二）為各校的教師搭建壹個有效的學習的平臺，促進其專業水平的提高。
9.教研活動總結怎麽寫
為貫徹課程改革精神，更新教師教育理念，提升教師理論素養、專業水平和教學實踐應用能力，加強教師之間相互合作、交流，探討和解決教學中的實際問題，總結和推廣先進教學經驗，全面提高教學質量，特制定教研活動方案。
壹、指導思想
以實施課程改革和提升教育教學質量為中心，深化教育科研，狠抓教學管理，以研促教，為廣大教師搭建自我展示的平臺，最終達到資源***享。
二、活動原則
全面提高教育教學質量是教研活動的宗旨和歸宿，充分體現全體性、導向性、操作性、發展性、激勵性。
三、活動形式
1、個人、集體備課相結合。
2、開展示範課、優質課、研究課等教學觀摩活動。
3、教師新課程培訓。
4、教學研討、經驗總結、撰寫教學論文、案例反思等。
四、具體措施
1、加強理論學習，深入領會新課程的精神實質，樹立與新課程相適應的課程觀、教學觀、質量觀。
2、建立學科備課組，實行在教師個人備課基礎上的集體備課制度。個人備課做到“六備”，實行超周備課，教師應有教案上課，否則按教學事故處理。
3、以教研組為單位，有目的、有計劃地開展教研活動。每次活動應有過程、人數、具體內容等記錄和資料，教導處要參與指導，起專業引領作用。
4、教研活動應全員參與，積極圍繞活動主題內容發表個人見解、展示自我。每學期開學前由學校組織的校本培訓。
5、以學校為基地開展各種校本教研活動，如理論學習、教學研討、課題研究、教學觀摩、教學競賽、成果展示、校際交流等壹系列活動。
10.教研活動總結怎麽寫
本學期我校教研工作的指導思想是：以面向全體學生、使學生全面發展、主動發展為宗旨，以實施課程改革為核心，以深化校本教研為主線，深入開展課題研究，切實抓好課堂教學，用心探討評價改革，著力夯實常規管理，堅持求新務實作風，強化指導服務職能，促進我校教學教研工作再上新臺階，保障學校教育教學的可持續發展。
1、加強學習，更新理念，提高理論學習的實效性。
課程改革是進壹步深化教育教學改革全面推進素質教育的重要舉措，全體教師要不斷學習新的課程理念，切實樹立起與新課程相適應的課程觀、教學觀、人才觀，用先進的教育理念指導教學實踐。本學期學習資料分為學校推薦必讀學習文章和教師自選文章兩部分。教師要結合學習資料和教學實際撰寫較深刻的學習體會，以加強理論學習的實效性，每壹個教師壹學期要寫5000字的學習筆記。學校將定期對學習體會和學習筆記的質量進行重點檢查評估。
2、繼續開展撰寫課堂教學案例、教學論文、教育故事、教學反思活動，不斷提高教師教學教研水平。
新的教育形勢要求教師不能墨守陳規。要成為壹個研究型的教師，就要對任何問題都不能熟視無睹，要有思考，要有調查分析，要進行及時的總結。思考怎樣才能真正建立和諧的師生關系，讓學生成為學習和教育的主人，成為真正好處上的人，幸福的人。本學期要求每位教師結合自己的教學實際寫教學反思。每周至少1篇，每學期不少於15篇。學期末每位教師要整理出1-2篇優質教學案例、教學論文、教育故事、教學反思參加學校展評。學校推薦優秀教學案例、論文和教育故事、教學反思參加市教研室組織的評選活動，期末獲獎狀況納入教師積分，望全體教師用心參加，並力爭取得好成績。