作為壹名教學工作者，很有必要精心設計壹份教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。優秀的教案都具備壹些什麽特點呢？下面是我為大家收集的幼兒園我有壹個家社會教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園我有壹個家社會教案1活動目標
1、每個人都有自己的家，了解家庭成員的姓名，職業等。
2、嘗試向同伴介紹自己的家人。
3、感受家庭的溫暖，增進對家庭成員的了解和熱愛之情。
4、培養幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質。
5、感受運動的快樂，愉悅身心。
活動準備
1、幼兒自帶全家福照片。
2、《我愛我家》的音樂磁帶，紙盒壹個。
活動過程
（壹）播放音樂《我愛我家》激發幼兒興趣。
1、講講我的家，知道自己的家庭成員。以及爸爸媽媽的職業。
2、幼兒拿出全家福照片，互相介紹自己的家人。
（二）遊戲“猜壹猜”。
將全家福照片放在盒子裏，請幼兒抽出照片，讓其他幼兒仔細觀察，猜猜照片是哪位小朋友的家人。
（三）幼兒分組評論：我有壹個幸福的家，感受家庭的溫暖，激發幼兒愛父母，愛家的情感。
教師小結：我們每個人都有壹個幸福的家，有爸爸、媽媽，他們每天都在為家忙碌著，爸爸、媽媽都愛自己的孩子。
（四）引導幼兒學會怎樣關心自己的家人，說說自己應該為家人做些什麽（掃地、擦桌子、洗腳等）。
活動結束
欣賞散文詩《家是什麽》
家是什麽？家是壹間房，壹盞燈，壹張柔軟的床；家是壹輪太陽，爸爸媽媽歡樂的笑容，合成壹縷溫暖的陽光......
教學反思：
此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，並能主動與同伴交流。
幼兒園我有壹個家社會教案2活動目標
1、知道每個人都有自己的家，了解家庭成員的姓名、職業等。
2、嘗試用完整連貫的語言向同伴介紹自己的家人、家庭住址、電話號碼等。
3、感受家庭的溫暖，增進對家庭成員的了解和熱愛之情。
活動準備
1、物質準備：課件、小朋友家庭房間的照片、老師家房間的照片、壹盞燈，壹個屋檐、壹張床，爸爸媽媽的笑臉，棒棒糖、衣服等圖片，背景音樂，歌曲《讓愛住我家》、全家福照片。
2、經驗準備：知道父母姓名、電話號碼，初步了解自己家庭住址。
活動過程
壹、借助“溫馨談話”，引導幼兒回憶與家人***處的溫暖時光。
1、談話：我有壹個幸福的家，感受家庭的溫暖。
今天早上誰送妳來幼兒園的？送完妳以後爸爸媽媽去幹什麽了呢？誰在家做飯？誰洗衣服收拾衛生？誰陪妳玩耍呢？為了寶貝開心快樂健康成長，爸爸媽媽真辛苦，妳們愛自己的爸爸媽媽嗎？妳想對爸爸媽媽說什麽？妳打算為他們做點什麽呢？
小結：我們每個人都有壹個幸福的家為家忙碌著，壹家人幸福快樂的生活在壹起。
二、創設“請妳做客”的情景，引導幼兒嘗試介紹自己的家庭住址、電話號碼等。
1、今天我想帶妳們去小朋友家做客，妳最想去誰家？做客，應該註意什麽？
2、幼兒嘗試介紹家人姓名、職業和家庭住址。
呀，這是誰家啊？妳最喜歡家裏的哪個房間？為什麽？妳喜歡妳家嗎？為什麽？
妳家都有誰啊？爸爸、媽媽叫什麽名字？他是幹什麽的？引導幼兒說出什麽小區、幾號樓、幾單元，知道自己家庭住址很重要，否則下次去小朋友家做客就找不到地方了。
3、出示課件：引導幼兒認識小區名稱、樓號、單元、門牌號。
說自己家庭住址的時候，首先要說出XX小區、幾號樓、幾單元、門牌號是幾，這樣才能準確找到妳們的家。誰來說說妳家的家庭地址？
4、出示課件，引導幼兒參觀老師的家1、我的家怎麽樣？有沒有好聽的詞語來形容我們的家？
2、妳最喜歡我家的那個房間？第幾排的第幾個？為什麽？
3、妳認為妳的家好，還是我的家好？為什麽不去我的家？
小結：原來每個人都深愛著自己的家，即使房子不漂亮，沒有那麽多玩具，只要和家人在壹起，就是最幸福的事。
4、通過互動遊戲，引導幼兒說出家人的電話號碼。
師：小朋友，假如我到好朋友家了，結果家裏沒有人，我該怎麽聯系上好朋友呢？（打電話）給誰打電話，誰知道自己爸爸媽媽的電話號碼？
三、營造“我愛我家”的交流氛圍，鼓勵幼兒用完整連貫的語言向同伴介紹自己的家人和家庭住址。
1、師：大家看，這有咱們小朋友的全家福，妳們願意將自己的家人介紹給小夥伴嗎？願意邀請小夥伴來自己家玩嗎？好，介紹的時候，壹定要說清楚自己爸爸媽媽叫什麽名字，是幹什麽工作的，電話號碼是多少，家庭住址是哪裏。
2、誰能完整的將自己的家人和家庭住址介紹給我們？四、嘗試“仿編詩歌”，引導幼兒進壹步感受家的溫暖。
1、家對我們每個人都這麽重要，那麽家到底是什麽呢？我把它編成了壹首好聽的詩歌，想聽嗎？孩子們，妳們聽到了老師說家是什麽了嗎？
誰能用詩歌裏的語言來說壹說。
2、我準備了壹些小物品，誰能把其中壹個物品編進詩歌裏呢？（棒棒糖、衣服、沙發）
3、幼兒園也是壹個溫暖的大家庭，這裏有愛我們的老師和小夥伴兒，妳們愛這個溫暖的大家庭嗎？讓我們把愛用最美的歌聲唱出來吧！幼兒隨《讓愛住我家》的歌曲旋律回活動室。
散文詩：家是什麽
家是什麽，家，是壹間房、壹盞燈、壹張柔軟的床。有了房，不再擔心風吹和雨打，有了燈，不再害怕夜晚沒有星星和月亮，有了床，累了、困了、可以睡上甜甜的覺、做個美美的夢。家是什麽，家是壹輪太陽，爸爸媽媽歡樂的笑容，合成壹縷溫暖的陽光。
幼兒園我有壹個家社會教案3活動目標
1.感受家庭的`溫暖，增進對家庭成員的了解和熱愛之情。
2.嘗試用完整連貫的語言向同伴介紹自己的家人、家庭住址、電話號碼等。
3.知道每個人都有自己的家了解家庭成員的姓名、職業等。
4.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
5.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動準備
1.幼兒和家長***同填寫制作“我有壹個幸福家”卡通調查表。
2.每個幼兒帶壹張全家福照片，紙盒壹個。
3.《家是什麽》語言CD。
活動過程
壹、導入
談話的形式：講講我的家，知道每個人都有自己的家。
引導幼兒說說誰接送自己上幼兒園的?家裏都有誰?
二、展開
1.出示全家福照片，互相介紹自己的家人。
問：這是誰?爸爸(媽媽或其他家庭成員)是什麽樣的?
從外貌、性格等方面介紹。
2.遊戲：抽照片、猜名字。
向同伴介紹自己的家庭住址、電話號碼等。
(1)請幼兒將“全家福”照片放在紙盒裏
教師或幼兒先後抽出照片，請其他幼兒仔細觀察，猜猜照片是哪位小朋友的家人。
(2)請該幼兒介紹照片上的人員、拍照時發生的趣事以及自己的家庭住址、電話號碼等。
3.談話：我有壹個幸福的家，感受家庭的溫暖。激發愛父母、愛家的情感。
(1)爸爸在家幹什麽?媽媽呢?自己在家幹什麽?
(2)爸爸媽媽是怎樣關愛妳的?引導幼兒說說爸爸媽媽關愛自己的壹兩件事。
小結：我們每個人都有壹個幸福的家，有爸爸、有媽媽，他們每天都在為家忙碌著，爸爸媽媽都愛自己的孩子，
我們應該怎樣關愛爸爸媽媽?想想自己應該為家人做些什麽呢?
4.欣賞散文詩《家是什麽》，感受家的溫暖。
教學反思：
從這堂課，我們也看出壹堂教學活動是要發揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，壹切像壹場遊戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用於人的感官才能發揮作用。教學方式實質上是壹種刺激手段。