從內容看，揭示了文章的主旨：只有在內心深處播下快樂的種子，才能真正收獲歡喜。（2分）
從形式看，化用了“種瓜得瓜”，新穎，別致。用“種”字，吸引讀者，增強閱讀興趣。（2分）
原題：
種歡喜得歡喜
那是壹個晴朗的秋日，陽光灑滿小院。很多孩子在玩滑梯、蕩秋千，或在院裏妳追我趕地瘋跑，清脆的笑聲中，夾雜著含糊不清的話語。壹個穿著棉布碎花裙的女孩，蹲在壹棵桂花樹下，眼睛盯著地面，仿佛周圍的喧嘩都與她無關。
這是壹所聾兒語言康復中心，看著那小小的、孤單的身影，我心裏升起壹股莫名的酸楚。
每天為生活奔波忙碌，還要與青春期的女兒“過招”，有壹段時間我的心情很低落。在某論壇看到“跟我壹起做義工吧！去找尋‘快樂密匙’”這句話後，壹個周末，我跟隨誌願者來到這所特殊的學校。
我上前跟女孩搭話：“妳幾歲了？家住哪裏？”可她不予理睬。她就像生活在孤島上，喧嘩如潮水般漫過來，經過她身邊時，皆要繞道而行。她低著頭，用樹枝在地上胡亂畫著，這讓我感覺很沒趣。
難道她聽不到我講話，或者不會說話嗎？我帶著疑惑向老師詢問，他解釋了其中的緣由。
女孩曾接受過學前語言康復訓練，她既聰明又努力，各方面恢復得很快，能與他人正常溝通交流。後來，她到壹所普通小學就讀，也可以跟上班裏的學習進度。但跨進初中以後，她變得敏感、脆弱。別人不經意的壹句話，或壹個嘲笑的眼神，都會在她的心裏掀起滔天波浪。她的心情變得很煩躁，不願與人交流，成績自然壹落千丈。父母只好給她辦理休學手續，把她送到這裏接受心理輔導。
我和她之間仿佛隔著壹堵墻，到底要怎麽做，才能走進她的心靈深處？我忽然想起包裏裝著隨身聽，裏面有女兒從網上下載的歌曲。怕影響學習，為此事我還批評過她。
我把隨身聽的聲音調大，是曲調清悠的《藍蓮花》。在好奇心的驅動下，她緩緩地轉過身來。我心裏壹陣暗喜，把隨身聽遞到她手上，然後教她如何選歌。我們相對而坐，聽了壹首又壹首的歌，她黑亮的眸子裏閃動著笑意。
我後來又去過那裏兩次，每次去之前，都會下載壹些好聽的歌。她仍舊不跟我說話，卻會主動坐到我身邊，與我壹起靜靜聆聽，神情中多了幾分親近。
在隨後的日子裏，我被壹些瑣事纏身，抽不出閑暇時間，很久沒有參加活動。
半年以後的某壹天，當我走進康復中心的教室時，看到她正伏在桌上。她托著腮想了壹會兒，低頭在紙上迅速寫幾句，顯得那麽認真而又鄭重，竟沒有留意到身後的我。有個短發女孩站在門口沖她招手，她放下手中的筆，像風壹樣跑出教室。
我在她原來的位置上坐下，目光掃過桌上的 筆記本，看到壹行行整齊清秀的字：
媽媽來看我了，給我壹個甜甜的吻。她還告訴我，妳每壹個小小的進步，對於媽媽來說，都是值得高興和驕傲的事。聽了媽媽的話，我好開心啊！
中午，我們吃了芹菜水餃，這是我最喜歡吃的，味道簡直棒極了。想起在家時，媽媽經常包餃子給我吃，我希望能早些好起來，這樣就可以和家人團聚了。
老師說，每個人的心是壹塊田，妳種下什麽，收獲的就是什麽。我要種下快樂，因為我想做壹個快樂的人，也想帶給別人快樂。
……
就在這時，女孩跑回教室，當她看到我的時候，臉上露出驚喜的笑容。“阿姨好，我想您了！”，她緩慢地說道。這下輪到我吃驚了，自從認識她以來，這是我第壹次聽到她開口說話。她說的每壹個字，都如同壹顆珍珠落在盤中，是那麽地清悅動聽。
她的變化讓我感到很欣慰，同時心裏浮起壹陣愧疚。我曾經有過很多抱怨和不滿，為女兒不小心打翻奶茶而發火，因她寫作業太慢而大聲指責……而對她的優點卻視而不見。對壹個並不熟悉的人，我可以盡量給予寬容和耐心，對身邊的親人卻吝於贊美。
我的心不知從何時起，變成了荒蕪的花園。從今以後，我也要在心田裏播下快樂的種子，收獲滿心的歡喜。我從來沒有像這壹刻那樣，希望趕緊回到家中，給女兒壹個深情的擁抱，並真誠地對她說：“孩子，其實妳真的很棒。”
（作者顧曉蕊 有刪改）
題型壹：
12.“我”與小女孩的交往中，心理發生了多次變化。根據提示，從文中找出相關的詞語填入下面的橫線上。（4分）
沒趣 → → → 欣慰、愧疚
13．聯系上下文揣摩下面句子，回答問題。（4分）
“她的變化讓我感到很欣慰，同時心裏浮起壹陣愧疚。”
她的哪些變化讓“我”感到欣慰？“我”又為什麽會產生愧疚？
答：
14．結合語境，從修辭角度品味下面句子。（3分）
“她說的每壹個字，都如同壹顆珍珠落在盤中，是那麽地清悅動聽。”
答：
15． 作者說：“對壹個並不熟悉的人，我可以盡量給予寬容和耐心，對身邊的親人卻吝於贊美。”有時我們對身邊的人（家人、同學、老師等）也缺乏寬容和耐心，也吝於贊美。試舉壹例說說這篇文章給妳的啟示。（6分）
答：
參考答案：
12．暗喜；吃驚； （評分：***4分，每空2分）
13．由敏感、脆弱、煩躁、不願與人交流，變得活潑開朗、愛說話，願意和人交流。這些變化讓我感到欣慰。想到自己對女兒的優點視而不見，對壹些無心之失卻有太多抱怨和不滿，缺乏寬容和耐心，因而感到愧疚。 （評分：***4分，每問2分）
14．句子使用了比喻的修辭手法，把小姑娘說話的聲音和珍珠落在盤中的聲音聯系起來，借助後者帶給人的直覺印象和體驗來生動形象地描摹小姑娘聲音的悅耳動聽,體現了我當時的愉悅心情。 （評分：3分，判斷手法1分，品味分析2分）
15．示例略。 （評分：***6分，敘事清楚3分，結合事例和讀文章啟示進行分析3分）
題型二：
14．結合語境，從修辭角度品味下面句子。（5分）
“她說的每壹個字，都如同壹顆珍珠落在盤中，是那麽地清悅動聽。”
答：
15．作者為什麽以“種歡喜得歡喜”為題，請從內容和形式兩個角度分析。（4分）
答：
16．作者說：“對壹個並不熟悉的人，我可以盡量給予寬容和耐心，對身邊的親人卻吝於贊美。”有時我們對身邊的人（家人、同學、老師等）也缺乏寬容和耐心，也吝於贊美。試舉壹例說說這篇文章給妳的啟示。（6分）
答：
參考答案：
14.（5分）
①比喻（把小女孩說的每個字比成珍珠，用珍珠落盤的聲音形容小女孩說話的清悅動人）。（1分）
②小女孩開口說話顯得特別珍貴（難得）。（2分）
③“我”第壹次聽到小女孩開口說話感到無比的欣喜（激動、高興）。（2分）
15. （4分）（意思對即可）
從內容看，揭示了文章的主旨：只有在內心深處播下快樂的種子，才能真正收獲歡喜。（2分）
從形式看，化用了“種瓜得瓜”，新穎，別致。用“種”字，吸引讀者，增強閱讀興趣。（2分）
16.（6分）（舉例：3分，啟示：3分）
舉例：略
啟示：①多發現他人的優點，真誠贊美。②給予寬容和耐心。③種歡喜得歡喜。