常識祖國山河教案 1.幼兒園社會教案壯麗的山河
教學目標
1.使學生理解詩句的意思，了解古詩內容；使學生了解祖國山河的壯美，激發學生熱愛大自然的思想感情。
2.學會本課中的5個生字及新詞。
3.會背誦並默寫兩首古詩。
教學重點
理解詩句，通過詩中所描繪的景色，體會作者所要表達的思想感情。
教學難點
學生要邊讀邊想象，在頭腦中展現詩句所描繪的情景；並用自己的話說說古詩《絕句》所描寫的景色。
教學時間 二課時
教學設計
第壹課時
壹、教學目標
（壹）學習古詩《望廬山瀑布》，理解詩句的意思，了解詩的內容；使學生了解祖國河山的壯美，激發學生熱愛大自然的思想感情。
（二）學會“廬”、“川”2個生字，會解釋“生”、“疑”這2個詞；能說出“日照香爐生紫煙”和“疑是銀河落九天”這兩句詩的意思。
（三）會背誦、默寫古詩。
二、教學重點
理解詩句，通過詩中所描繪的景色，體會作者所要表達的思想感情。
三、教學難點
學生要邊讀邊想象，在頭腦中展現詩句所描繪的情景，體會出廬山瀑布的雄偉氣勢。
四、教學過程
（壹）導入新課、初步感知。
1.導語導入：
同學們，妳們知道嗎？我國是壹個有著悠久歷史和燦爛文化的國家。尤其是在唐代，古代文化出現了壹個空前繁榮的時期，同時也湧現出了許多著名的詩人如：李白、杜甫、白居易。今天，我們就來學習唐代偉大詩人李白所寫的《望廬山瀑布》這首詩。
2.試讀古詩，學習生字新詞；
(1)學生試讀古詩，用筆劃出生字和不理解的詞語。
(2)學習生字。
2.幼兒園社會教案壯麗的山河
教學目標 1.使學生理解詩句的意思，了解古詩內容；使學生了解祖國山河的壯美，激發學生熱愛大自然的思想感情。
2.學會本課中的5個生字及新詞。 3.會背誦並默寫兩首古詩。
教學重點 理解詩句，通過詩中所描繪的景色，體會作者所要表達的思想感情。 教學難點 學生要邊讀邊想象，在頭腦中展現詩句所描繪的情景；並用自己的話說說古詩《絕句》所描寫的景色。
教學時間 二課時 教學設計 第壹課時 壹、教學目標 （壹）學習古詩《望廬山瀑布》，理解詩句的意思，了解詩的內容；使學生了解祖國河山的壯美，激發學生熱愛大自然的思想感情。 （二）學會“廬”、“川”2個生字，會解釋“生”、“疑”這2個詞；能說出“日照香爐生紫煙”和“疑是銀河落九天”這兩句詩的意思。
（三）會背誦、默寫古詩。 二、教學重點 理解詩句，通過詩中所描繪的景色，體會作者所要表達的思想感情。
三、教學難點 學生要邊讀邊想象，在頭腦中展現詩句所描繪的情景，體會出廬山瀑布的雄偉氣勢。 四、教學過程 （壹）導入新課、初步感知。
1.導語導入： 同學們，妳們知道嗎？我國是壹個有著悠久歷史和燦爛文化的國家。尤其是在唐代，古代文化出現了壹個空前繁榮的時期，同時也湧現出了許多著名的詩人如：李白、杜甫、白居易。
今天，我們就來學習唐代偉大詩人李白所寫的《望廬山瀑布》這首詩。 2.試讀古詩，學習生字新詞； （1）學生試讀古詩，用筆劃出生字和不理解的詞語。
（2）學習生字。
3.求文檔： 五年級民族常識教案
第二課 遼闊美麗的民族地區
教學目標：
讓學生了解少數民族生活的地方，地大物博，不僅有迷人的自然風光，有吃名單旅遊勝地，而且擁有富饒土地和豐富的寶藏。
教學重難點：
讓學生了解少數民族的地方特色。
教學時間：
四課時
第壹課時
教學過程：
1、談話引入新課。
同學們，通過前面的學習，我們已經知道，祖國各地都居住著我們的少數民族兄弟姐妹。少數民族生活的地方，地大物博，不僅有迷人的自然風光，有吃名單旅遊勝地，而且擁有富饒土地和豐富的寶藏。讓我們壹起去走訪這些遼闊美麗的地方。
2、閱讀與思考。
(1)閱讀教材第9頁《秀麗的山河》，思考：少數民族地區有哪些旅遊勝地？妳遊覽過哪些地方？
(2)閱讀後在小組內進行討論交流。
(3)指名說壹說。
(4)師生小結：
在我國少數民族居住的地區，有許多風景秀美的旅遊勝地，如，
湖南的張家界 貴州的黃果樹瀑布 四川的九寨溝
雲南的西雙版納 吉林長白山的天池 青海的青海湖及鳥島
新疆吐魯番的千佛洞
3、小組內交流這些旅遊勝地的優美風景，展示準備的旅遊景點的照片。
4、欣賞學過的課文《桂林山水》。
談話：桂林位於廣西壯族自治區東北部， 這裏生活著壯族、瑤族、苗族、侗族等少數民族兄弟姐妹，他們***同建設著這座著名的風景城市。桂林山青、水秀、洞奇、石美，因此贏得了“桂林山水甲天下”的美名。
欣賞名句：
我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從來沒看見過漓江這樣的水。
我攀登過峰巒雄偉的泰山，遊覽過紅葉似火的香山，卻從沒看見過桂林這壹帶的山。
第二課時
1、談話：我國民族地區不僅有風光秀麗的旅遊勝地，還有肥沃的土地、遼闊的草原、廣袤的森林、奔騰的江河、豐富的物產，擁有珍貴的動植物資源、水力資源以及礦產資源等。同學們，讓我們走進這些美麗的少數民族地區，去尋找祖國的寶藏。
2、閱讀教材第10、11頁《富饒的民族地區》，想壹想：
少數民族地區有哪些農作物和名貴的水果？
小組內進行交流。
指名說壹說。
新疆、寧夏、內蒙古及南方的壹些少數民族地區土地肥沃，勤勞的少數民族兄弟姐妹們種植了小麥、水稻、棉花、油料、蔬菜等農作物，那裏還盛產著哈密瓜、芒果、香蕉、荔枝、菠蘿、檸檬等各種名貴的水果。特別是南方少數民族地區，氣候溫和、雨量充沛，適宜種植價值較高的經濟作物，如劍麻、甘蔗、橡膠、樟腦、茶葉、咖啡等。
為什麽劍麻、甘蔗、橡膠、樟腦、茶葉、咖啡等經濟作物生長在南方，而北方盛產牛、羊、馬？這和什麽因素有關呢？
讓學生獨立思考。
在小組內進行討論交流。
指名說壹說。師生補充總結：
南方少數民族地區，氣候溫和、雨量充沛，適宜種植價值較高的經濟作物，如劍麻、甘蔗、橡膠、樟腦、茶葉、咖啡等。
北方少數民族居住在遼闊的草原，那裏盛產牛、羊、馬。
讓學生從南北方的氣候特點了解這壹問題。在小組內交流壹些南北方的氣候特點。
4.《祖國有多大》教學設計
活動目的要求：1.加深學生對祖國的認識，對學生進行熱愛祖國大好山河的思想教育。
2.增強學生的參與和競爭意識。活動重點：對學生進行熱愛祖國大好山河的思想教育。
活動準備：1.實物投影儀、錄音機、教學課件。2.學生搜集、整理有關祖國河山的資料。
3.制定競賽規則，分好小隊，做好隊牌。活動過程：壹、 *** 導入播放歌曲《我愛妳中國》，由歌詞導入。
（出示課題《祖國山河知多少》）二、激趣質疑1.同學們看到這個課題，會產生怎樣的問題？想說些什麽？2.電腦小靈通（課件）講解“祖國山河知多少”的意思，要求仔細聽，認真看。
5.求文檔：五年級民族常識教案
第二課 遼闊美麗的民族地區 教學目標： 讓學生了解少數民族生活的地方，地大物博，不僅有迷人的自然風光，有吃名單旅遊勝地，而且擁有富饒土地和豐富的寶藏. 教學重難點： 讓學生了解少數民族的地方特色. 教學時間： 四課時 第壹課時 1、談話引入新課. 同學們，通過前面的學習，我們已經知道，祖國各地都居住著我們的少數民族兄弟姐妹.少數民族生活的地方，地大物博，不僅有迷人的自然風光，有吃名單旅遊勝地，而且擁有富饒土地和豐富的寶藏.讓我們壹起去走訪這些遼闊美麗的地方. 2、閱讀與思考. （1）閱讀教材第9頁《秀麗的山河》，思考：少數民族地區有哪些旅遊勝地？妳遊覽過哪些地方？ （2）閱讀後在小組內進行討論交流. （3）指名說壹說. （4）師生小結： 在我國少數民族居住的地區，有許多風景秀美的旅遊勝地，如， 湖南的張家界 貴州的黃果樹瀑布 四川的九寨溝 雲南的西雙版納 吉林長白山的天池 青海的青海湖及鳥島 新疆吐魯番的千佛洞 3、小組內交流這些旅遊勝地的優美風景，展示準備的旅遊景點的照片. 4、欣賞學過的課文《桂林山水》. 談話：桂林位於廣西壯族自治區東北部，這裏生活著壯族、瑤族、苗族、侗族等少數民族兄弟姐妹，他們***同建設著這座著名的風景城市.桂林山青、水秀、洞奇、石美，因此贏得了“桂林山水甲天下”的美名. 欣賞名句： 我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從來沒看見過漓江這樣的水. 我攀登過峰巒雄偉的泰山，遊覽過紅葉似火的香山，卻從沒看見過桂林這壹帶的山. 第二課時 1、談話：我國民族地區不僅有風光秀麗的旅遊勝地，還有肥沃的土地、遼闊的草原、廣袤的森林、奔騰的江河、豐富的物產，擁有珍貴的動植物資源、水力資源以及礦產資源等.同學們，讓我們走進這些美麗的少數民族地區，去尋找祖國的寶藏. 2、閱讀教材第10、11頁《富饒的民族地區》，想壹想： 少數民族地區有哪些農作物和名貴的水果？ 小組內進行交流. 指名說壹說. 新疆、寧夏、內蒙古及南方的壹些少數民族地區土地肥沃，勤勞的少數民族兄弟姐妹們種植了小麥、水稻、棉花、油料、蔬菜等農作物，那裏還盛產著哈密瓜、芒果、香蕉、荔枝、菠蘿、檸檬等各種名貴的水果.特別是南方少數民族地區，氣候溫和、雨量充沛，適宜種植價值較高的經濟作物，如劍麻、甘蔗、橡膠、樟腦、茶葉、咖啡等. 為什麽劍麻、甘蔗、橡膠、樟腦、茶葉、咖啡等經濟作物生長在南方，而北方盛產牛、羊、馬？這和什麽因素有關呢？ 讓學生獨立思考. 在小組內進行討論交流. 指名說壹說.師生補充總結： 南方少數民族地區，氣候溫和、雨量充沛，適宜種植價值較高的經濟作物，如劍麻、甘蔗、橡膠、樟腦、茶葉、咖啡等. 北方少數民族居住在遼闊的草原，那裏盛產牛、羊、馬. 讓學生從南北方的氣候特點了解這壹問題.在小組內交流壹些南北方的氣候特點.。
6.關於祖國河山的文章
地大物博， 風光秀美孕育了瑰麗的傳統文化， 大漠收殘陽， 明月醉荷花， 廣袤大地上多少璀璨的文明還在熠熠閃爍。
我的祖國， 人民勤勞， 五十六個民族相濡以沫， 東方神韻的精彩， 人文風貌的風流， 千古流傳著多少美麗動人的傳說。 這就是我的祖國， 這就是我深深愛戀的祖國。
我愛妳源遠流長燦爛的歷史， 我愛妳每壹寸土地上的花朵， 我愛妳風光旖旎壯麗的河山， 我愛妳人民的性格堅韌執著。 我的祖國， 我深深愛戀的祖國。
妳是昂首高吭的雄雞-----喚醒拂曉的沈默， 妳是沖天騰飛的巨龍-----叱咤時代的風雲， 妳是威風凜凜的雄獅-----舞動神州的雄風， 妳是人類智慧的起源-----點燃文明的星火。 妳有壹個神聖的名字， 那就是中國！ 那就是中國啊，我的祖國。
我深深愛戀的祖國。 我深深地愛著我的祖國， 搏動的心臟跳動著五千年的脈搏， 我深深地愛著我的祖國， 湧動的血液奔騰著長江黃河的浪波， 我深深地愛著我的祖國， 黃色的皮膚印著祖先留下的顏色， 我深深地愛著我的祖國， 黑色的眼睛流露著謙遜的笑窩， 我深深地愛著我的祖國， 堅強的性格挺拔起泰山的氣魄， 我深深地愛著我的祖國， 遼闊的海疆裝滿了我所有的寄托。
我的祖國， 可愛的中國， 妳創造了輝煌的歷史， 妳養育了偉大的民族。 我自豪妳的悠久， 數千年的狂風吹不折妳挺拔的脊背， 我自豪妳的堅強， 抵住內憂外患闖過歲月蹉跎。
我自豪妳的光明， 中華民族把自己的命運牢牢掌握， 我自豪妳的精神， 改革勇往直前開放氣勢磅礴。 可愛的祖國啊， 無論我走到那裏， 我都挽住妳力量的臂膊， 無論我身居何方， 妳都溫暖著我的心窩。
可愛的祖國啊， 妳把住新世紀的航舵， 妳用速度，妳用實力， 創造震驚世界的奇跡。 妳用勤勞，妳用智慧， 進行了又壹次更加輝煌的開拓！ 祖國啊，祖國， 妳永遠充滿希望， 祖國啊，祖國， 妳永遠朝氣蓬勃。
7.二年級語文描寫祖國河山的課文
寫祖國大好河山的詩 飲湖上初晴後雨 其實很多的，只是我們的看詩的角度不同罷了，各人有各人壹體會~！ 青山看不厭，流水趣何長——唐.錢起《陪考功王員外城東池亭宴》 江作青羅帶，山如碧玉簪——唐.韓愈《送桂州嚴大夫同用南字》 青山遮不住，畢竟東流去——宋.辛棄疾《菩薩蠻。
書江西造口壁》 會當淩絕頂，壹覽眾山小——唐.杜甫《望嶽》 江流天地外，山色有無中——唐.王維《漢江臨泛》 雲來山更佳，雲去山如畫，山因雲晦明，雲***山高下——元.張養浩《雙調雁兒落兼得勝令》 兩岸青山相對出，孤帆壹片日邊來——唐.李白《望天門山》 橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。 ——宋.蘇軾《題西林壁》 山重水復疑無路，柳暗花明又壹村——宋.陸遊《遊山西村》 壹水護田將綠繞，兩山排闥送青來——宋.王安石《書湖陰先生壁》 余霞散成綺，澄江靜如練——（南朝）齊.謝眺《晚登三山還望京邑》 氣蒸雲夢澤，波撼嶽陽城——唐.孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》 黃河之水天上來，奔流到海不復回——唐.李白《將進酒》 飛流直下三千尺，疑是銀河落九天——唐.李白《望廬山瀑布》 孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流——唐.李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》 水光瀲灩晴方好，山色空蒙雨亦奇——宋.蘇軾《飲湖上初晴後雨》 望天門山 李 白 天門中斷楚江開， 碧水東流至此回。
兩岸青山相對出， 孤帆壹片日邊來。 [註釋] 1.天門山：位於安徽省和縣與當塗縣西南的長江兩岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫東梁山。
兩山隔江對峙，形同門戶，所以叫“天門”。 2.楚江：即長江。
古代長江中遊地帶屬楚國，所以叫“楚江”。 3.至此回：長江東流至天門山附近回旋向北流去。
4.回：回旋。 5.出：突出。
6.日邊：天邊。 作者簡介：李白（701-762），字太白，唐代偉大的浪漫主義詩人。
他寫了大量歌頌祖國河山、揭露社會黑暗和蔑視權貴的詩歌。他的詩對後人有深遠的影響。
飲湖上初晴後雨 蘇軾 水光瀲灩晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 濃妝淡抹總相宜。
[註釋] 1. 瀲灩：波光閃動的樣子。 2. 空蒙：雲霧迷茫的樣子。
3. 奇：奇妙。 4. 西子：即西施，春秋時代越國著名的美女。
[簡析] 這是壹首贊美西湖美景的詩，寫於詩人任杭州通判期間。原作有兩首，這是第二首。
首句“水光瀲灩晴方好”描寫西湖晴天的水光：在燦爛的陽光照耀下，西湖水波蕩漾，波光閃閃，十分美麗。次句“山色空蒙雨亦奇”描寫雨天的山色：在雨幕籠罩下，西湖周圍的群山，迷迷茫茫，若有若無，非常奇妙。
從題目可以得知，這壹天詩人在西湖遊宴，起初陽光明麗，後來下起了雨。在善於領略自然美景的詩人眼中，西湖的晴姿雨態都是美好奇妙的。
“晴方好”“雨亦奇”，是詩人對西湖美景的贊譽。 “欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜”兩句，詩人用壹個奇妙而又貼切的比喻，寫出了西湖的神韻。
詩人之所以拿西施來比西湖，不僅是因為二者同在越地，同有壹個“西”字，同樣具有婀娜多姿的陰柔之美，更主要的是她們都具有天然美的姿質，不用借助外物，不必依靠人為的修飾，隨時都能展現美的風致。西施無論濃施粉黛還是淡描娥眉，總是風姿綽約的；西湖不管晴姿雨態還是花朝月夕，都美妙無比，令人神往。
這個比喻得到後世的公認，從此，“西子湖”就成了西湖的別稱。 這首詩概括性很強，它不是描寫西湖的壹處之景、壹時之景，而是對西湖美景的全面評價。
這首詩的流傳，使西湖的景色增添了光彩。 〔作者簡介〕 蘇軾（1037-1101），北宋文學家。
字子瞻，號東坡居士，與其父蘇洵、弟蘇 轍合稱“三蘇”，眉州（今四川眉山縣）人。有《東坡七集》《東坡樂府》等。
“北國風光千裏冰封，萬裏雪飄”作者詠雪，眼光不停留在雪上，而是通過雪來寫祖國壯闊的大地，可謂所見者大。北方下雪天的風光，千萬裏都是冰封雪飄，這就寫得氣魄宏大，北國即北方，千裏、萬裏兩句是正文即千萬裏冰封，千萬裏雪飄。
“望長城內外，惟余莽莽；大河上下頓失滔滔”在北方雄偉的景物要推萬裏長城，黃河和高山、高原，作者要通過雪來寫祖國雄偉的山河，所以先寫長城、黃河，再寫高山、高原。登高遠望，在冰封雪飄的北方，看到長城內外只是白莽莽壹片，再看黃河之水，上下遊已經結冰，頓時失掉滔滔滾滾的水勢。
“山舞銀蛇……試比高”這是寫北方雪後的群山和高原雪後的群山呈銀白色，山跟山綿延起伏，登高望去象銀白色的蛇在舞動，在陜西和山西壹帶的高原上，蓋著雪，在高處望去，象白蠟樣的象群在奔跑著。這裏寫的銀蛇和蠟象的銀和蠟，都是形容雪的白。
這裏更重要的是寫北方山和高原與天公比高，寫出雄偉的氣象。 “須晴日，看紅裝素裹分外妖嬈”等到天晴的日子，看到紅艷艷的太陽跟雪裹著的大地山河互相映照，格外裏顯得嬌艷。
紅裝指紅太陽，素指白色的絲織品，素裹指白雪包裹土地，作者地祖國山河的贊美，除了指出雄偉的壹面，也指出嬌艷的壹面。寫紅日跟雪蓋的大地相映照，既雄偉又艷麗，具有氣象萬千之概，總之上純借景抒情——對祖國在好河山的熱愛。
下片寫人事。 “江山如此多嬌，引無數人物競折腰”承上啟下過度寫出英雄人物地祖國山河懷。