作為壹位無私奉獻的人民教師，通常需要準備好壹份教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麽問題來了，教案應該怎麽寫？下面是我整理的幼兒園小班教案7篇，僅供參考，大家壹起來看看吧。
幼兒園小班教案 篇1活動目標：
1、學習運用塗色與撕紙貼畫相結合的方法表現披薩。 體驗撕紙活動的樂趣
2、結合自己的生活經驗，充分發揮想象，制作出各種口味的披薩。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4、對方形、圓形，線條等塗鴉感興趣，並嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
活動準備：
彩色紙若幹，每人壹份作業紙
活動過程：
壹、引導幼兒觀察披薩
看看，這是什麽好吃的呀？妳吃過披薩嗎？吃過的小朋友舉舉手。妳吃過的披薩是什麽口味的？這種是什麽？上面有什麽？（肉片）是什麽菜？
今天我來到了壹個披薩店，看到了有個好吃的披薩，剛才我們說了披薩上面有什麽？那麽我們知道好吃的披薩是怎麽做的呢？
二、師示範、講解
有個圓圓的大面團，大面團我已經做好了，上面要放什麽呢？（奶油）奶油放的多，壹絲壹絲的就好吃，師示範：抹抹抹，抹奶油……。奶油放得多壹點，味道就更好吃，對吧，奶油放好了，披薩上放什麽啦（肉片、辣椒）我這裏有壹塊大肉片，這麽大，小寶寶吃不下怎麽辦？切小點，把它撕壹撕，怎麽撕呢？看清楚了：兩只小小鳥，壹起來捉蟲，妳咬壹口，往下飛，我咬壹口，往下飛……啊嗚啊嗚吃掉了。）
撕撕撕，撕撕撕，把大肉片撕成小肉片，撕好了怎麽辦？對了粘上去，塗點膠水，粘粘粘，肉片味道好。再放些辣椒吧，（方法同上）
請2個幼兒上臺操作示範
師：先放肉片，先放辣椒都可以。
全體幼兒壹起說：撕撕撕，肉片味道好，撕撕撕，辣椒味道好（檸檬、西瓜、草莓等）
放烤箱裏烤：“烤烤烤，烤披薩”香味道出來了嗎？我的披薩烤好了，但是披薩店只要壹個披薩夠不夠？
下面我做了好多面團，妳們做小廚師壹起幫來做披薩好不好？
三、幼兒操作，師巡回指導。
四、請幼兒把做好的披薩給老師嘗嘗，並說說是什麽味道的？
教學反思：
活動內容的設計要求，既要符合孩子的知識技能，又能激發孩子的活動興趣，因此我設計本次活動《披薩》。原因有兩個：其壹，據了解披薩對多數幼兒來說是壹種比較熟悉的食品，其二，制作披薩的過程簡單易學。
幼兒園小班教案 篇2活動目標：
1、觀察圖片，理解圖片的內容，能大膽於表達自己的想法。
2、懂得不能隨便離開大人世或集體。
活動準備：
1、圖片
2、立體小雞
活動過程：
（壹）出示圖壹，幼兒仔細觀察，提問
1。這是什麽地方？草地下有誰？
2。雞媽媽帶著小雞在做什麽？
3。雞媽媽對小雞們怎麽說？
4。小雞們跟著媽媽，小黃雞怎麽做？
（二）出示圖二
1。小黃雞走致電了什麽地方？誰來了？
2。野貓想幹什麽？
3。小黃雞怎麽做？
（三）出示圖三
1。誰趕來救小黃雞
2。雞媽媽是怎樣救小黃雞的？
（四）出示圖四
1。雞媽媽對小黃雞說什麽？小黃雞是怎麽說的？
2。以後小黃雞會怎麽做呢？
二、教師把四幅圖片連起來講壹遍，問：
1。小黃雞為什麽會差點被野貓捉住？
2。離開大家的小雞還可能會遇到什麽危險的事？
三、遊戲：母雞和小雞
教師小母雞，幼兒當小雞，母雞帶著小雞到草地上捉蟲吃，教師隨時變換位置，看幼兒是否會主動跟隨隨，並招呼及時跟隨的幼兒，媽媽在這兒，寶寶快過來。
幼兒園小班教案 篇3活動目標
1、理解故事內容，知道兩位主人公的特點和相互關系。
2、能運用“xx喜歡/都喜歡（做）……”句式清晰表達自己以及他人的愛好。
3、願意和小夥伴壹起遊戲，能體會同班壹起做喜歡的事情的愉悅感。
活動準備
大書，小書，區角，室外活動時的照片多張。
活動過程
1、出示本班幼兒在區角，室外活動時的照片，請幼兒介紹自己當時在做什麽，自己喜不喜歡這項活動，為什麽，引出讀本。
2、封面，認識末末和土土（書裏還告訴了很多末末和土土喜歡做的事情，我們壹起去看看）。
3、逐頁出示大書圖畫，之後，出示大書文字，大聲朗讀。
（1）引導幼兒觀察圖畫，說出圖畫上的內容。
（2）揭開被蓋住的文字，大聲朗讀。
（3）從頭逐頁朗讀壹遍。
4、小結：
（1）請幼兒總結土土有哪些愛好，末末有哪些愛好，他們有哪些***同的愛好。
（2）妳們有哪些愛好？喜歡做哪些事情呢？（幼兒回答）
5、結束。
幼兒園小班教案 篇4活動目標：
1、欣賞名曲，感受小草在春天成長的喜悅。
2、通過律動、道具感應曲式ABA’B’。
3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的.表現能力。
教學準備：
1、 故事圖片：主題1、2
2、 道具軟墊、紗巾
教學隊形：
坐時半圓形、遊戲時散型。
活動重點、難點：
重點：欣賞名曲，感受小草在春天成長的喜悅。
難點：通過律動、道具感應曲式ABA’B’。
活動過程：
（壹）、故事導入：
師：寶寶感覺到春天來了，高興地跑到花園看花，可惜壹朵花也沒有，寶寶覺得好失望喔！突然間聽到壹陣細微的聲音，原來是小草要長大了！我們來聽聽小草是怎樣長大的！
（二）、創意造型：肢體意識——曲式ABA’B’
1、幼兒靜坐欣賞音樂，教師隨音樂做簡單的動作示意。
提問：小草是怎樣長大的？（慢慢長大）需要什麽？（陽光、雨水）
2、肢體延展活動
？ （1）幼兒嘗試創編小草慢慢長大的動作。
（2）教師小結並示範做動作，幼兒模仿老師肢體各部位做出小草長大狀。
師：“小草在土裏待了壹個冬天了，它好渴望快快長大，它努力地長啊長，慢慢地它壹點壹點的長大了。我們讓手指學學小草慢慢長大。”（教師邊引導邊用手指演示）
A：手指伸展（小草長大）
B：全身飛舞（陽光明媚、風和日麗）
（3）即興動作
師：“剛才，小朋友編出許多小草長大的動作，現在，我請妳們聽著樂器聲和指令來表演小草長大的過程
幼兒依老師指定的肢體部位做小草長大狀。
（三）、感應曲式：音樂律動
1、律動：肢體感應
師：小草鉆出泥土壹看，原來是春風姐姐和陽光仙子在幫助它，它才能順利的鉆出泥土，才能長那麽大，小草真開心，讓我們和小草、春風姐姐、陽光仙子壹起來跳跳舞吧。
（1）教師逐段講解動作，幼兒學習。
（2）幼兒聽音樂做律動：
A段：肢體慢慢高舉再縮回，4/8來回2次。
尾句突強和弦：壹躍而起。
B前段：揮動雙臂，如春風起舞
B後段：指尖四處輕彈，如陽光仙子（語詞：陽光仙子來做伴）
2、道具
（1）軟墊花盆
師：花盆裏還有壹顆小種子沒有長出來，我們壹起來幫幫它。
① 教師逐段講解動作，幼兒學習。
② 幼兒聽音樂做律動：
A段：小草造型移動感應輕巧的8拍樂句。
B前段：春姑娘翩翩起舞
B後段：陽光仙子灑陽光（可以用腳尖來灑陽光）
A’段：腳步堅定大聲，雙手彎舉，做強壯模樣感應強的8拍樂句。
B’段：同上B段
（2）紗巾小草
師：“這裏還有壹顆紗巾小草沒有長出來，我們再來幫助它。”
① 教師逐段講解動作，幼兒學習。
② 幼兒聽音樂做律動：
A段：紗巾塞在手掌中，另壹手隨音樂輕抽紗巾，突強和弦全部抽出。
B前段：揮舞紗巾
B後段：紗巾在空間四處點灑。
A’段：有力度的輪手抓紗巾。
B’段：同上B段。
（四）、結束：“輕輕”的小草
師：“小草們在慢慢的、安安靜靜的長大，我們別打攪它們，輕輕的踮起腳尖……。”
教學反思：
在奧爾夫音樂—小草的春天教學活動中，幼兒在教師的指導下不僅感受到了音樂神秘感及突出表現的強力度帶給人的驚愕、震撼的感覺並且學習用肢體動作來表現音樂力度的變化，本節課的順利完成，是因為在活動中我尊重幼兒的人格和權利，讓他們成為學習的主動者。
在教學過程中，以故事為引導，使幼兒在故事的情景下，學習用肢體動作創造造型，大膽地表現小草長大和風和日麗的情景，在活動中，我註重情景的創設，運用了嘗試、鼓勵的方法，讓幼兒大膽地創編，表達自己的情感；註重了幼兒的想象和創造，並給予幼兒充分的時間和空間，讓他們自主地選擇，又根據所選擇的內容與老師和同伴交流。整個活動引發了幼兒學習的興趣，滿足了幼兒探索的需要。
教學中的不足之處是：教學中的各個環節銜接不夠緊湊，課堂氣氛過於活躍，缺乏壹定的情景感染，在以後的教學中，我會不斷總結經驗，提高自己音樂的素養，更好更美地用音樂的語言感染幼兒，真正使藝術活動是美的熏陶教育活動。
幼兒園小班教案 篇5活動目標：
1、幫助兒童隨音樂的節奏進行拍手和做手部動作。
2、培養兒童的韻律感和節奏感。
3、能夠理解我有壹雙小小手兒歌內容，並且有感情地朗誦、背誦兒歌。
4、了解雙手的作用，知道手在日常生活中所做的事。
活動準備： 謎語、我有壹雙小小手多媒體課件
活動重點： 能有感情朗讀、背誦兒歌，並理解兒歌內容。
活動難點： 幫助兒童隨音樂的節奏進行拍手和做手部動作
活動過程
(壹)開始活動
1、猜謎，說說小手。
(說謎語：十個小朋友，五個在左，五個在右，十個小朋友，妳有我有大家都有。)猜猜是什麽?(手)
2、教師指導：
分解動作：
(1)我們壹起來拍拍手
(2)找個小朋友壹起拍壹拍
(3)我們壹起把右手舉起來再把左手舉起來
(4)左手搖壹搖右手擺壹擺
組合動作：我的小手拍壹拍，我的小手擺壹擺，我的小手舉起來。 我的小手拍壹拍，我的小手擺壹擺，我的小手握起來。
3、聽壹聽
(1)教放歌曲《我有壹雙小小手》
(豎起我們的小耳朵，聽聽兒歌裏都說了什麽了?)
(2)教師示範動作
(3)幼兒隨學,小朋友壹起跟老師做
我有壹雙小小手，壹***十個手指頭。有了壹雙小小手，能洗臉來能漱口，會穿衣，會梳頭，自己事情自己做。
4、做壹做
(1)放歌曲《小手拍拍》
(2)教師示範動作
(3)幼兒隨學,小朋友壹起跟老師做
小手拍拍，小手拍拍 ，手指伸出啦來，手指伸出來 眼睛在哪裏，眼睛在這裏，用手指出來，用手指出來。小手拍拍，小手拍拍，手指伸出來，手指伸出來，嘴巴在哪裏，嘴巴在這裏，用手指出來，用手指出來等。
(4)師生表演
活動延伸
請小朋友們把今天學的這首兒歌邊唱邊做給妳的爸爸媽媽看。
小手百科：
手是人體上最有特色的器官之壹。科學家認為，手是使人能夠具有高度智慧的三大重要器官之壹，其余兩個器官是可以感受到三維空間的眼睛和能夠處理手眼傳來的信息的大腦。在400萬年的進化史中，人類的手逐漸演變成了大自然所能創造出的最完美的工具。
幼兒園小班教案 篇6準備：
信封、彩筆、彩色復印紙、皺紋紙、小扣子、剪刀、膠水。
制作：
1.在信封的中間兩側各剪壹個洞，大小夠拇指和小指伸出來。
2.在信封的上部畫出五官。
3.把彩色復印紙剪成細條，用彩筆卷成卷，做成頭發粘在信封的頂端。
4.用彩色復印紙或皺紋紙剪出衣服、裙子等粘在信封下部。
5.OK，信封玩偶做好了。
提示：小朋友，妳可以多做幾個不同造型的玩偶，如小孩、大人、仙女等，就能跟其他小朋友演手偶劇了。
幼兒園小班教案 篇7活動設計背景
小壹班在開展角色遊戲“理發店”，為了提升幼兒對理發的經驗，與社區的理發店進行聯系，參觀。
活動目標
1.參觀社區的理發店，了解理發師的只要工作內容和理發工具。
2.教育幼兒要尊敬理發師，養成樂意理發保持幹凈的習慣。
教學重難點
重點：豐富幼兒對理發師的經驗。
難點：對理發工具和過程的記憶。
活動準備
1.活動前聯系好社區理發店，約定具體時間。
2.理發工具壹套
活動過程
開始(導入)部分
(壹)班級角色遊戲中“小小理發店”的引出，激發幼兒參觀真實理發店的興趣。
(二)手拉手走到社區理發店，向理發師親切問候“理發叔叔好”“理發叔叔辛苦啦”
基本部分
(三)社區理發店
1.理發師自己的工作，讓幼兒了解理發師的本領，知道頭發長了又臟又亂要經常理發把自己幹凈漂亮。
2.認識理發工具，壹壹出示，說壹說------剪刀、梳子、電推剪、電吹風等。
3.難點克服：邀請壹幼兒理發，觀察理發過程。有效提問：理發師給小朋友理發時，先做哪些事情，再做哪些事情?是怎麽做的?(理發師邊給幼兒理發邊介紹過程)
4.老師理發工具和過程。
結束部分
(三)邊念兒歌邊回幼兒園。
嘁喳喳，嘁喳喳，
理發店，把發理。
頭發長了剪刀剪，
頭發臟了洗壹洗。
電推剪，修整齊。
電吹風，吹發型。
理好頭發照鏡子，
清潔美觀真喜歡。
活動延伸
(五)回憶參觀理發店中理發師的理發過程。鼓勵幼兒在角色遊戲中表現更為豐富。
教學活動反思
幼兒參觀過理發店後確實提升了經驗，在角色遊戲中從簡單的理發到有步驟的理發，情景性更有趣味了。在過程中的調整：教師可以填入幼兒和理發師的互動，在幼兒嫩稚的提問中和理發師正確的回答中獲得幼兒的需求。