珍惜友誼
生活中，人們往往會忽略那些看似平凡的不能再平凡的壹切，然而人們壹旦失去這看似平凡之後，才真正感到他們對自己的價值，才會更加珍惜，生活中友誼不正是這樣嗎？看似平凡，但失去後，更加珍惜。
那次，我早早地來到學校，卻發現我的同桌小琪也來了，不壹會兒，上課鈴拉響了，上課了，老是在黑板上出了幾道題，我專心致誌的做著，不料，同桌小琪碰了壹下我的胳膊肘，害我拉了壹條長長的尾巴，我壹看火了，生氣的說：“妳做事能不能細心點，妳害得我把字寫錯了！”小琪笑著說：“對不起，我不是有意的。”我看見她笑更生氣了，覺得她在嘲笑我，我便也用胳膊肘回敬了她壹下，沒想到，小琪向我大喊道：“我說了不是故意的，妳真是太小心眼了！”那天，小琪當著全班同學向我大吼道，我覺得很丟面子，於是接連幾天也沒有理她。但才過了兩天，我就感覺不習慣了，因為小琪每天早上都要找我壹起上學，放學，我倆總會壹起回家，在路上總會說說笑笑，這幾天壹直壹個人，還覺得很不習慣。我實在無法忍受，我壹想：其實這也不是多大的問題，就像小琪說的壹樣都是我的小心眼惹的禍，去跟小琪道個歉吧！讓我們又做好朋友。我來到了小琪家，膽怯的去敲門，開門的是小琪，我紅著臉說：“小琪對不起，我不該那麽小心眼。”小琪又笑著說：“沒關系，其實那天我有錯……”
那件事深深留了個印子在我心裏，那是我感受最深的壹次，現在的我懂得了珍惜友誼，因為我終於懂得：任何東西或人需要珍惜，不要失去以後，才懂得珍惜。
2. 求關於心理描寫的作文（400字）她是誰？妳看，她個子不高不矮，身子瘦瘦的，皮膚白白的。
圓圓的腦袋上紮著壹對羊角辮。秀秀氣氣的臉蛋上，淡淡的眉毛下，有壹雙亮晶晶的眼睛。
壹張扁扁的嘴巴像小鴨嘴，嘴裏有二排又白又齊的牙齒。身上穿著五顏六色的童服，脖子上系著壹條紅領巾。
她就是我的好朋友——文蓀琳。 文蓀琳可關心我了。
記得上學的第壹天，晴空萬裏。在上音樂課前，我們下樓去升旗。
大家直奔樓梯，擠成壹堆，擠呀擠，啊！不好了！我摔倒了，摔疼了腿。我只好坐在樓梯上“哇哇”直叫。
正在這時，我的好朋友文蓀琳出現了，她奮不顧身地跑過來，親切地對我說：“妳沒事吧？” 我難過的說：“我在下樓的時候摔了壹跤，這可疼死我了！” 文蓀琳著急地問：“那妳現在還疼嗎？” 我哭著說：“當然疼了！” 聽我說完，文蓀琳立刻伸出雙手，輕輕地摸了摸我的傷口， 在她的幫助下，我勉強地站了起來，對她說：“我們兩個壹起去操場升旗吧？ 文蓀琳就扶我，壹瘸壹拐的去升旗。我感激的對文蓀琳說：“文蓀琳，妳對我真好，謝謝妳今天對我的幫助。
文蓀琳高興地說：“妳沒事就好，是朋友就應該相互幫助，妳說對嗎？”我高興地點了點頭文蓀琳呀文蓀琳，妳對我這麽關愛，妳真是我的好朋友啊！希望我們永遠都是好朋友，好嗎？ 我的同桌董開旋長得可真有趣，扁扁的腦袋，壹雙大眼睛壹眨壹眨的，小小的塌鼻子下面，那個大嘴巴緊緊閉著，還有那壹綹烏黑的頭發，令人發笑地翹在前額。我第壹天和他坐在壹起就喜歡上他了。
（開頭介紹記敘的對象 。寫人物的外貌抓住長得“有趣”這個特征 。
開頭的外貌描寫是與下文描述“同桌”的三方面性格有關系的。學寫作文開始時就要註意不要為寫外貌而寫外貌。）
我的同桌好勝心可強了。（本文采用分類記敘方法，從三個側面寫同桌。
本段寫第壹點：好勝心強 。“好勝心”，是從人物的神態描寫中表現出來的。
先寫不高興的、懷著妒忌心理的神態：嘟嘴、瞪眼 。）前些天語文測驗，我得了98分，他呢？97分。
就這麽壹分之差，他就不高興了，嘟著嘴把我的考卷拿過去，瞪大眼睛，仔細地看著……我正納悶，他突然像發現了新大陸似地大笑起來，對我壹眨眼睛，跑到中隊長那兒，連拖帶拉地把中隊長“請”來，用手點著考卷上的壹個字，得意洋洋（再寫獲得戰勝對手希望的神態：大笑、眨眼、得意洋洋 。）地對中隊長說：“看，這‘白玉很珍貴’的‘玉’字，顧宇寫成‘王’了！”中隊長細細壹看，就指著董開旋的腦袋說：“瞎嚷嚷什麽？哪兒有錯誤？”董開旋瞪了中隊長壹眼，自以為是地拿過考卷，讀了起來：“‘白玉很珍貴’……咦？剛才‘玉’字不對，現在怎麽又對了？”他直摸腦袋，（最後寫敗下陣來的神態：直摸腦袋、直點頭 。
寫語言，要切合身分、場合等，“要考得好……靠自己的努力呀！”可刪去 。）剛才那股高興勁兒頓時消失得無影無蹤了。
我見他那可憐的樣子，馬上拉住他的手說：“不要緊，下次考好點。要考得好，不是靠找別人的差錯，而是要靠自己的努力呀！”他看著我，心悅誠服地直點頭。
（“心悅誠服地”和前面的逗號也要相應刪去。） 我的這位同桌還有點糊塗——亂趕時髦。
（本段寫第二點：糊塗 。寫“糊塗”，也是通過神態描寫來反映的。
先寫他自我欣賞的神態：神氣活現、得意洋洋、挺胸、擡頭、快步走、大聲說 。）這天早上，他臉上擦了香水，吹過風的頭發上還擦了油，神氣活現地來到教室。
站在講臺邊上的王老師聞到了他身上的香味，就叫他過去。董開旋壹挺胸，自以為很美，得意洋洋地快步走到老師面前。
王老師故意問他：“董開旋，妳身上怎麽這麽香啊？”他以為老師要表揚他，更加神氣活現地把頭壹擡，大聲說：“我嘛，擦了點香水，抹了點發油！（人物的語言，從語氣、語調到句式的選擇 都跟人物的神態描寫保持壹致，集中表現董開旋的自我欣賞。）”老師看著他，又好氣又好笑，對他說：“董開旋，擦香水抹發油可不是真正的美呀！想想，怎樣才算美，明天我們壹塊兒討論討論。”
董開旋像才睡醒的小貓似地揉了揉鼻子，壹下子溜到了座位上，直抓自己的頭發，（再寫他尷尬、羞愧的神態：揉鼻子、抓頭發 。）好像這樣能把發油、香水抓掉似的。
（以下三段寫第三點：愛打人玩 。） 我的這位同桌還挺愛打人玩。
我才和他坐了兩星期，就被他打了十來次。王老師知道了，就把我倆找去，嚴肅地問他：“董開旋，妳再打顧宇怎麽辦？”董開旋眨了眨眼睛，脫口而出：“那好辦，就叫他打還我三下唄！”話是這麽說，可不出三天，他又犯老毛病了。
自修課上，他很快做完了作業，閑著沒事幹，就學著電視《武松》中的武松，大喝壹聲，用手使勁兒朝我腿上“捶”了壹下，我痛得哇哇直叫。他慌了，壹吐舌頭，忙說：“對不起呀，我尊敬的好顧宇。”
還壹個勁地給我揉腿。看著他這副樣子，我的氣消了，立刻說：“不要緊，不要緊。”
（人物的憨直性格，也用神態描寫來表現。例如用“壹吐舌頭”表現他知道又犯錯誤後的慌張神情，用“傻乎乎”形容他願意改正錯誤的心理 。）
可董開旋還是很過意不去，傻乎乎地說：（道歉的神情、語言 以及道歉後的動作 都表現出董。
3. 寫心理描寫的作文400字左右心理描寫作文：受委屈的壹件事作文
那是壹個晴朗的下午，我們在操場上體育課，自由活動的時候，我飛快地跑回教室裏喝水。還沒等我下去，下課鈴響了，同學們也陸陸續續回來了。
剛下第二節課時，坐在我後面的小霞突然大叫壹聲，說：“咦，我的鋼筆怎麽不見了？這可是新買的呀！”這時，大家不約而同地把異樣的目光向我投來，我壹時不知所措，臉“嗖”地紅了起來。這時小霞非常斷定地就說：“梁海晴，壹定是妳偷了我的鋼筆。因為上體育時，只有妳在教室裏。”我極力爭辯，說：“不，我沒有偷妳的鋼筆。”這時，同學們都圍了過來，議論紛紛，我百口莫辯，正不知如何是好。我多麽希望壹向與我要好的小霞能相信我，給我壹點解釋的機會，可是，還沒等我開口，小霞就氣勢洶洶地翻開我的書包拿起我的筆袋壹抖，“唰”的壹聲，我的文具全撒了下來。頓時，她眼睛壹亮，抓起上周爸爸給我買的那支鋼筆，冷冷地說：“看，這是什麽？妳還有什麽可說的？”“這？這是我爸爸買給我的。”還沒等我說完，小霞拿著筆轉身就坐到座位上。我的心像被什麽東西狠狠地敲擊著。
上課了，老師微笑著走進教室。同學們還沒起立，小霞就向老師投訴，說我偷了她的鋼筆。也許是為了不耽誤上課時間吧，壹向細心的王老師也不分青紅皂白，當著大家的面批評了我壹頓，還要我課後向小霞道歉。頓時，委屈的淚水像斷了線的珠子唰唰地往下掉，老師啊，妳怎麽能這樣武斷呢？我沒錯為什麽要道歉呢？我越想越冤枉，跳進黃河也冼不清，我真想撞墻來表示我的清白，可是我不能，因為正上課呢，我要忍著！
放學後，我垂頭喪氣地走在回家的路上。走著走著，突然小霞追了過來，拉著我的手說：“梁海晴，對不起，我錯怪妳了，我的鋼筆原來夾在我的書裏，這支筆還給妳，請妳原諒我好嗎？”我拿過筆，遲疑了壹下，算了吧，得饒人處且饒人！我抿著嘴，輕輕地點點頭，小霞高興地跑開了，我的心情豁然開朗起來。
4. 關於心理描寫的段落400字算了，豁出去吧，大不了扣掉壹個月零用錢，再加壹頓臭罵。
我拖著沈重的步子走到了媽媽跟前。媽媽足足看了半分鐘時間。
怎麽還不向我“開炮”呢？不會是暴風雨前的平靜吧？早知會這麽慘，我情願少看幾部電視劇，少K幾本小說，少玩幾次電腦，少……總之，做什麽都願意。我靜靜地等待著媽媽的“判決”，她卻出奇的冷靜，放下試卷片刻之後，又慢慢地從寫字臺上取出鋼筆，在試卷上工工整整地簽了字。
接著什麽也沒說，就做飯去了。壹切都那麽平靜，仿佛沒有發生過什麽壹般。
我想，她是對我心灰意冷了吧？天知道，我多想媽媽能罵我幾句，妳可知道，這種沈默的比挨罵更難受啊。
5. 有關語言,心理,景物描寫的作文400字鄰居家的小弟弟
我家隔壁住著壹家姓王的人家，王叔家有個兒子，叫小亮，我們村的小夥伴都叫他亮亮。
亮亮今年四歲，身高約壹米，身材稍胖，有著壹頭烏黑的頭發，壹雙大而明亮的眼睛，是個聰明明活潑而又非常可愛的小孩。
在村裏眾多的小弟弟中，我最喜歡帶他壹起玩，因為他很會說話，很能讓我倍感驕傲和自豪氣。記得有壹次，我們村裏的小夥伴們在壹起玩遊戲。那是壹個玩跳繩的遊戲，跳得多跳得快的就可以獲得大家的獎勵：把手中的紙牌都給他。雖然在那次遊戲中，我並沒有取得第壹名，沒有贏得同伴們手中的紙牌，但是，亮亮卻對我說：“哥，妳好厲害啊，能跳那麽高那麽多，雖然妳沒有得第壹名，但我覺得人是最厲害的，因為第壹名的亮軍哥哥比妳大壹歲，而且比妳高，也只不過比妳多兩次，胡哥比妳大還沒有妳跳得多呢。妳真厲害！”聽了他的話，我特別開心，特別滿足，我剛才沒有得第壹名的沮喪壹下子消失得無影無蹤精神也隨之振作起來了，在後面的遊戲中，盡管我還是沒有超過亮軍哥，但我也壹直緊跟其後，保持著第二名的優勢。我想，要是沒有亮亮的鼓勵，我恐怕在第壹次遊戲以後就已經喪失了信心，就已經沒有了與他們繼續拼搏的勇氣了。
跟他在壹起，我就覺得開心，也可以通過和他的相處，我認識到：人與人相處應該多給予鼓勵！
6. 描寫壹個人,有心理語言動作神態描寫樂樂死了，永遠的睡著了……
“啊”！隨著壹聲尖叫，我發現了樂樂的屍體趴在竈臺裏，壹個惹人憐愛的小腦袋無力的側趴在了地上，它睜著壹雙小眼睛，臉上全是灰。
“樂樂，樂樂”，我不敢相信的瞪著眼，用顫抖的聲音叫著它。它只是睡著了，壹會兒就醒來了，壹定是這樣的！可，可它沒有醒，我用冰涼的手碰了碰它，頓時，我的心也像樂樂的手壹樣僵硬了——它死了，它死了！“哇”！我壹下子哭了起來，眼淚像擰開了的水龍頭壹樣源源不斷的流出眼眶。它從今天早上就像受了 *** 壹樣“旺旺”的叫，然後又像瘋了似的到處亂跑，我以為過幾天就沒事了，可……
“樂樂，來，妳在竈臺裏壹定很難受吧，我把妳拉出來，啊。”我抹了壹把眼淚，哽咽的說道。我輕輕的把樂樂拉了出來，摸著它僵硬的屍體，想著我和它的美好時光，眼淚再壹次浸滿了我的眼眶，我又壹次失聲痛哭了起來。看見了它死，比做什麽都難受……
“滴答，滴答”，淚水滴在樂樂身上，我好希望它能起來，搖著可愛的小尾巴叫兩聲，讓我知道這壹切只是個玩笑，只是樂樂無聊了想和我玩玩，想要整我壹下。可是，這壹切都只是幻想，壹個不可能實現的願望……
我的心已經化成了冰，壹塊壹塊掉在了地上，涼涼的，絕望了……
我輕輕的抱起它，就讓我和樂樂最後壹次擁抱吧。我把它抱在懷裏，搖晃著它，讓它安然入睡……這是，最後壹次，擁抱了。
7. 用心理描寫寫壹段作文,400字左古今天，我們又壹次迎來了學校的體育節。
體育節項目各種各樣，有60米、100米、200米、400米、800米跑；有壘球、鉛球；有跳高、跳遠……許多田徑比賽。
跑步的同學像壹只只獵豹，跳高的同學像壹只只小兔，跳遠的同學如同壹只只袋鼠。
我先比60米跑。比賽前，我的心怦怦直跳，特別緊張。短跑只有壹眨眼的時間，壹定要很快；長跑比耐力，要堅持到最後。
“記住，壹定得沖過黃線啊！”陳老師再三囑咐，“加油，我在終點等妳們！”
陳老師的話讓我充滿了力量。當槍聲壹響，大家就像壹艘艘火箭，迅速跑起。由於我蹲踞式助跑很少練習，所以起跑比她們慢。幸虧我跑得快，雙腳快速踢，雙臂搖擺，逐漸追上來了。跑道邊，全是為運動員加油的吶喊聲。
沖過終點，陳老師告訴我說：“第壹名！”她的臉上滿是笑容。
壘球我也比。本來看大家扔得又高又遠，頓時覺得沒希望了。但是，既然參加了，就要奮力壹搏。我手拿壘球，身體往後傾斜，手使勁壹揮，球就飛出去了。
我的努力換來了成功——裁判在比賽結束後，說：“3608第二名！”
這次比賽讓我明白了：重於參加，不看排名，但比賽時，壹定要努力。
8. 關於心理健康的作文400字篇壹：心理健康與幸福人生 有了健康的心理，才能正確、匆容、坦然的面對壹切。
才能對幸福有壹個正確的理解，才能對幸福有壹個合理的追求，妳才會有幸福感。 貧困山區的小朋友們在那破爛不堪的教室裏，用塑料布蒙蓋著窗戶、門框，遮風檔雨。
用石塊當凳子，坐在用木板搭起的課桌旁，津津有味地聽老師講課，努力學習的時候，他們的臉上都泛著幸幅的微笑。有老師傳授知識，他們能學到知識，他們感到了幸福。
因為他們的心理很健康：青少年時期學習是第壹重要。所以他們如饑似渴地學習著，吸收著知識的養分，他們快樂著，他們覺得幸福。
同學們，妳有何感想？ 妳有沒有感到他們的環境和條件與我們城市裏學校有那麽大的差別？我們教室寬敞明亮，設施齊備，老師辛勤地教誨著我們。我們是否每位同學都在努力地學習？我們在學習中會遇到疑難，在生活中會遇到同學之間的友誼向題，師生關系的處理問題。
我們每個人是否都能正確對待？都能正確處理？我們的臉上是否能都泛起山區小朋友們面頰上的幸福微笑！ 問題是我們每個人都要有壹個健康的心理。人的壹生都會遇到各種困難，都會經受各種挫折，這是不可避免的。
我們只有認真面對，勇敢地接受挑戰，在困境中求發展，求提高。當我們克服了壹個又壹個的困難，戰勝了壹次又壹次地挑戰，向困難挑戰其實是向自己挑戰，能壹鼓作氣通過考驗，人生就從突破和創新中獲得無限的意義，我們就會有成就感，就會感到快樂。
幸福沒有距離、沒有標準，幸福是壹種感覺。當妳心滿意足時，當妳感到快樂時，就是幸福。
篇二：健康的心態 老和尚攜小和尚遊方，途遇壹條河；見壹女子正想過河，卻又不敢過。老和尚便主動背該女子趟過了河，然後放下女子，與小和尚繼續趕路。
小和尚不禁壹路嘀咕：師父怎麽了？竟敢背壹女子過河？壹路走，壹路想，最後終於忍不住了，說：師父，妳犯戒了？怎麽背了女人？老和尚嘆道：我早已放下，妳卻還放不下！- 啟示：君子坦蕩蕩，小人常戚戚；心胸寬廣，思想開朗，遇事拿得起、放得下，才能永遠保持壹種健康的心態。篇三：身心健康知識鏡頭 大家好，妳們壹定沒發現吧，在妳們身邊潛伏著許多不良現象吧，比如吸煙、酗酒、賭博…… 我們來談談吧，就說吸煙吧。
吸煙20年的人的肺癌的機率是不吸煙人的2倍，香煙所含有尼古丁，尼古丁是壹種劇毒物質，實驗證明，壹支香煙所含的尼古丁為5至15毫克，足可毒死壹只老鼠；20支香煙所含的尼古丁可毒死壹只牛。很多人壹天抽壹包煙，為什麽不中毒呢？這是因為每次抽煙進入人體的尼古丁不多！但如果長年累月地吸煙，人體便會引起慢性中毒。
青少年正處於發育階段，組織器官都很嬌嫩，對有害物質比成年人吸收得快，造成的危害也更大，世界上每年約有200萬人由於吸煙而死亡；英國皇家醫學會的報告說“每吸壹支煙，生命就縮短5分30秒。”由此可見，煙是殺人不見血的刀！ 吸煙引發種疾病，其中最明顯的就是肺癌！所以吸煙危險。
還有酒的危害，飲酒過量會使自己的神經受到麻醉，有時還會使自己的理智大量喪失。很多經常酗酒的人都有過這樣的體驗：喝酒過後，人的記憶力會受到嚴重破壞，從而影響很多事情的正常進行。
據記者所知，我省壹山區基層幹部，因酗酒過度，幾乎變成植物人，三次手術至今未見康復。有報道稱年前，壹名外商滿懷信心到某市投資，市府設宴款待。
第壹天，官員輪番勸酒，外商勉強應付；第二天，外商爛醉如泥，無法招架；第三天，外商逃之夭夭，投資“泡湯”。 有句話說“車禍猛於虎”，這其中少不了是酒後駕車而引起的血的教訓。
酒的貪杯換來的是冷冰冰的屍體，還有那喪親的淚人，悲傷的泣聲。等待妳的將是法律的制裁，。
酒何止亂心，酒亦可毀人於無形啊！莎士比亞說：“要想健康長壽，我們應該避免烈酒。” 還有賭博，有些經營賭博的人會在某些地方做手腳，是妳壹參賭就身無分文，縱使妳下次去賭，誘惑妳的思想，是妳正常的思想錯亂，壹心只想著下次賭壹定贏。
參賭的人小心傾家蕩產哦。 這些出現就出現在我們身邊，青年人、中年人壹定要小心身邊的陷阱哦。
篇四：壹節《心理健康》課 在我們六年級裏，心理健康教育是不可缺少了。 今天我們就有壹節心理健康課。
課題的題目是“和爸爸媽媽做朋友”。壹看到這個題目我就想：“怎麽能跟爸爸媽媽做朋友呢？爸爸是工作太忙。
媽媽呢，每次還沒跟他說幾句話就因為種種矛盾就吵了起來，怎麽可能成為朋友呢！”我們在課上還進行了選擇，其中有壹條是這樣問的：心裏如果有秘密，最想跟誰說。裏面有好幾個，有老師，家長，好朋友等等！我們大部分同學都選擇了好朋友。
為什麽有了事情不跟最親的父母去說呢？這就不難發現有些家長根本就不理解我們，我們如果給他們說了，他們又不跟我們的觀念壹樣。同學們都這麽認為只要父母能理解我們就是最好的了。
比方說我的媽媽，我在吃飯的時候給她說我們學校發生的事情，她不是不說話就說行了行了，煩不煩趕緊吃飯吧！可來到學校我們就可以給好朋友們開開心心的聊！不是說家長不愛我們，只是在理解我們那就更好了。這節心理健康課可。
9. 心理描寫初二400字例如：
給自己壹個心理支點
去年的夏天，萬裏碧空，飄著朵朵白雲。這些白雲有的幾朵連在壹起，像海洋裏翻滾著的銀色浪花；有的幾層重疊著，像層巒疊嶂的遠山。我和叔叔準備去遊泳，享受壹下遊泳的樂趣。
來到遊泳池邊，就發現壹群人不時把頭伸出來呼吸，又把頭鉆進水裏。壹打聽，原來他們正在比誰潛水潛得最長。我不由地也加入遊戲中。
我深吸入壹口氣，與十幾個人同時鉆進水裏。壹進水，有些人不適應水下環境，嘩啦壹聲，就探出頭來，大口呼吸著。我壹邊在水下潛著，壹邊想自己可別像他們膽小。
剩下的人中，許多人因害怕，潛了沒多久就不行了。現在只有我和另壹個人堅持對抗著。此時，我也感到自己快不行了。但我想：“別放棄！我身邊有壹根柱子，只要握住它往上輕輕壹躍，我就能上去。於是這根柱子成了我堅強的後盾！”最後我終於贏了！那位朋友見自己已不行了，遺憾地退出了比賽。
其實許多東西妳不壹定要使用它，只要擁有它就可以了。因為它能作為妳的依托，它的存在能使妳擁有足夠的底氣，來應對未知的困難。它就是我們心理的壹個支點。
10. 有關心理描寫的作文 500字學校門口有個賣花的婦人，每天雷打不動地準時出現，推著輛板車，車上熱熱鬧鬧地擠滿了玫瑰、百合、康乃馨……還有壹些叫不上名的花。唯壹沒有生氣的是那婦人的臉，學美術的同學說她簡直是尊天然的雕塑，毫無表情，冷冰冰的。
婦人有個女兒，才十歲，卻極為伶俐乖巧，時常咬著我們的耳朵說悄悄話：“我媽媽下崗了，她偷偷哭過好幾夜了呢！”“姥姥的病就要好了，媽媽這個月賣花的錢說要給我買新衣服呢！”“我沒有爸爸，我爸爸在我很小的時候就不在了！我記不得他的樣子！”小孩子的眼睛裏是沒有憂愁的，但我們聽了，心裏忍不住有壹些黯然。
那壹年的寒假剛過，就是情人節。婦人也壹早就推了壹車的玫瑰來賣，小女孩也跟著來了，凍得噝噝直抖，手裏還握著壹枝玫瑰，驕傲地告訴我們那是她挑出來的最好的壹枝，她要送人的。我們笑笑，車上的玫瑰含苞欲放，鮮紅欲滴，壹律4元壹枝，要比花店裏便宜了壹半，學校裏好多平時不愛花的同學都跑出來，拿上幾枝去裝點他們不夠浪漫的愛情。沒多久，壹車的玫瑰花便賣得只剩下壹些破損殘花。
正要收拾回家，遠遠地跑過來壹對情侶，看到空空的花桶失望極了，那個妙齡女郎扭頭剛要走，看見了車後小女孩手裏的那枝長柄的玫瑰，壹枝獨秀，分外誘人。
“這朵花賣嗎？”“不賣！我要送人的！”小女孩回答得幹凈利落，透著無比的驕傲與自豪。“賣的賣的，4元壹枝，小孩子胡鬧呢！”見媽媽這樣說，小孩子壹下子跑了，沒跑多遠，腳壹滑，就狠狠地摔在了雪地上。玫瑰花的刺戳到手心，流出血來，在潔白的雪地上觸目驚心。
終於買花的情侶拿著花走了。小女孩擦幹了眼淚，在最後剩下的殘花裏挑了半天，找出壹枝來，那上面的花瓣幾乎掉了壹半，只有半朵了。她壹步步地走到她媽媽面前，舉起手裏的花：“媽媽，這半朵花送給妳，您愛我，我也愛您！”壹剎那間，賣花的女人呆住了，良久，接過花，淚珠從臉上滾落。我們都被小女孩深深震撼了。有誰說過情人節的玫瑰只能裝點愛情呢？