這個過程是孩子們看清每壹個字的過程，所以可以較慢或者斷開讀。孩子們經常看著字讀，就會慢慢認識這些字，壹段時間以後就可以先讓孩子們自己讀，遇到不認識的字家長教壹下。
第二遍：完整地讀壹遍題目要求，說說題意，勾出關鍵字詞。
讀完以後家長不要忙著給孩子解釋題意，而是鍛煉孩子，讓孩子用自己的話說說題目要求是什麽意思。
如果發現孩子沒有理解正確或者理解不全面，再讓孩子讀壹遍，盡量讓孩子自己去發現題目給出的要求。
如果孩子經過幾遍讀題還是不能理解正確，家長可以采用提問的方式幫助孩子進行分析，常用的提問方式有：
①題目要求我們做什麽？（畫圈、連線、塗色、填空、計算……）；
②要求怎麽做？（把誰圈起來？把什麽樣的連起來？把什麽塗上顏色？……）。
例如：“把同樣高的塗上相同的顏色。”提問：做什麽？（塗色）；把誰塗上顏色？（同樣高的）；塗什麽顏色？（相同的顏色）。
孩子正確理解題意後讓他選出關鍵字詞勾畫出來，幫助自己加深理解和記憶。上面這道題就可以這樣勾畫：把同樣高的塗上相同的顏色。
第三遍：正確理解之後再讀壹遍，加深記憶和理解。然後動筆做題。
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