1、教幼兒理解昨天、今天、明天的含義，並能在日常生活中正確運用這些詞匯。
2、使幼兒初步建立時間概念，並知道要珍惜時間。
活動準備：
1、活動前，在活動式為幼兒準備1—2本大掛歷，平時引導幼兒觀察。
2、實行值日生輪流制，讓每個幼兒當值日生。
活動過程：
壹、認識“今天”。
1、今天是誰做值日生？請做值日生的幼兒說說今天為班上做了什麽事情，並讓全班幼兒回憶自己今天都做了些什麽事情？
2、今天是正在過著的這壹天，拿出掛歷，讓幼兒說說今天是幾月幾號，星期幾？
3、老師小結：剛才有的小朋友說自己早上起來自己刷了牙，有的小朋友說自己今天做了早操，還有的小朋友說自己今天做的天氣記錄。在掛歷裏我們知道了今天是1月5號，原來今天就是正在過著的這壹天。
二、認識“昨天”。
1、通過交談讓幼兒感知昨天的概念。老師來考考小朋友，請小朋友想想昨天是誰來記錄天氣的？昨天妳們又做了什麽事情呢？
2、請幼兒根據今天的日期，推出昨天是幾月幾號，星期幾？
3、今天是星期四，那妳們知道昨天是星期幾呢？今天是1月6號，那昨天又是幾號呢？
4、個別提問：XX妳還記得昨天是誰送妳上幼兒園的嗎？
4、老師小結：有很多小朋友都還記起得昨天自己做了什麽事，今天是1月6號，昨天就是1月5號，今天是星期四，昨天就是星期三。昨天就是今天的前壹天，是剛過去的壹天。
三、認識“明天”。
1、今天是星期四，那有誰知道明天是星期幾呀？明天到了嗎？明天妳們又打算做什麽事情呢？
2、今天是1月6號，那明天是幾號呢？（明天是7號）。我們把掛歷往後翻壹頁看看。
3、老師小結：明天就是將要過的壹天，今天晚上睡覺起來就到了明天了，明天是指還沒有到的壹天。
4、昨天和明天都是今天的好朋友，是離今天最近的日子。昨天已經過去了，今天正在進行，明天還沒有到來，所以小朋友要珍惜今天，今天的事情今天做好，不要推到明天來做。