壹、頓號、逗號似尋常，運用多變有名堂
二、運用分號別死板，它的作用不簡單
三、問號功能挺復雜，提點問題請妳答
四、小小嘆號別用濫，運用之妙令人嘆
五、冒號我們常見它，未必都能用好它
六、壹道橫線破折號，幾道難題把妳考
七、括號妳往哪裏站，看似簡單用時難
八、引號位置很重要，用好引號有訣竅
九、省略號可不省心，以下幾點要弄清
[考查目標]
正確使用標點符號
[指點迷津]
壹、頓號、逗號似尋常，運用多變有名堂
1.並列關系的詞語之間都應當用頓號嗎？
點撥：
不壹定。雖然頓號表示句子內部並列詞語之間的停頓，但這並不等於說凡是並列關系的詞語之間都必須用頓號，例如以下幾種情況：
①慣用詞語
▲那隔著河的牛郎織女，定能騎著牛兒來往。
由於“牛郎織女”是家喻戶曉的習慣說法，人們在讀“牛郎織女”時是習慣於不停頓地壹氣讀下去的，所以中間不用頓號。
再如：
▲工農兵學商，壹起來救亡。
▲槍支彈藥，應管好用好。
▲他的父母親都曾留學日本。
▲我看過大小雁塔。
②強調詞語
▲在延安，美的觀念有更健康的內容，那就是整潔，樸素，自然。
由於作者想強調“整潔，樸素，自然”，所以在這三詞語之間設置了較大的停頓，目的是通過停頓來強調“整潔，樸素，自然”，所以沒用頓號，而用逗號。
2.壹般情況下，並列詞語之間，什麽情況下用頓號？什麽情況下不用逗號？
點撥：
主要是看停頓大小。壹種是人為的，前邊已經說過了。壹種是必須的：當停頓小時，就用頓號；停頓大時，就用逗號。那麽怎樣判斷停頓大小呢？請看下例：
▲這個經濟協作區，具有科技信息多、工業基礎強、市場巨大和資源較豐富等優勢。
由於“優勢”是中心詞，“科技信息多……較豐富”都是限定成分，是為中心詞服務的，所以當然不能作較大的停頓。
另外壹種情況則不同了：
▲這個經濟協作區，具有大量的科技信息，較強的工業基礎，巨大的市場和較豐富的資源。
由於“大量的科技信息……較豐富的資源”不是作輔助性成分，所以不必急讀，而是可以緩讀，所以用逗號。
3.詞語之間用逗號，都表並列關系嗎？
點撥：
不壹定。例如：
▲飛機迅速下降，二千，壹千五，壹千……五百米，巍峨的山影從機旁掠過，好危險哪！
幾個數字之間雖然用逗號，但並不表示並列關系，而是承接關系。飛機的高度從二千降為壹千五，緊接著又降為壹千，這是壹個不斷在飛行中降低高度的過程，所以逗號表前後承接關系，要註意不能使用頓號。
4.不同層級的若幹並列詞語並排出現，怎麽辦？
點撥：
那就用頓號和逗號表示不同層級關系。如：
▲不論大宗的、小宗的，家生的、野生的，植物的、動物的，全收購上來。
第壹層級（大層級）用逗號，第二層級（小層級）用頓號，第三層級用連詞“和”之類。
5.數字連用，什麽時候用頓號，什麽時候不用頓號？
點撥：
如果是壹個數字，表示壹個概數，就不可用頓號，否則就成了兩個數字了。
▲我看他不過十七八歲。
十七八，是壹個概數，中間不用頓號。
▲解散後，二、三排的排長到連部來壹趟。
由於“二、三”是兩個數字，是二排和三排，所以用頓號
6.連詞“以及”的前邊，可以用逗號嗎？
點撥：
如果連接停頓較小的並列詞語，則不用逗號。例如：
▲上大學後，他把部分高中課本以及教輔用書送給了鄰居家的孩子。
如果連接較長的並列短語，中間有較大的停頓，則可以有逗號。如：
▲至於分不分組，以及如何分組，全由妳們自己去考慮。
7.帶引號的並列詞語之間還用頓號嗎？
點撥：
不用是更合乎規範的。如果參看《標點符號用法解說》示例，不用頓號。不過目前各大報刊大多在帶引號的並列詞語之間使用了頓號，所以不應視為錯。
二、運用分號別死板，它的作用不簡單
1.分號只表示分句間的並列關系嗎？
點撥：
雖然分號主要表示分句間的並列關系，但還可以表示非並列關系。如：
▲雖然是滿月，天上卻有壹層淡淡的雲，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風味的。
這裏的分號並不表示分句間的並列關系，而是表示多重復句的第壹層停頓，更好地揭示句子的基本結構。此句分號前後仍是轉折關系。再如：
▲洋米，洋面，外洋大輪船，那是遙遠的事情，仿佛可以不管；可是，不糶那已經送到河埠頭的米，這只能作為壹句憤激的話說說罷了。
2.分號只能用在復句當中嗎？
點撥：
不絕對。說“用在復句或復句形式當中”更準確。看下例：
▲經驗告訴我們：天空的薄雲，往往是天氣晴朗的象征；那種低而厚密的雲層，常常是陰雨風雪的預兆。
上面冒號之後的所有部分，只是單句中的雙賓語之壹，當然不能當作復句看。但由於它是壹個復句形式，所以可以用分號來表示前後的並列關系。
▲並列復句的分句之間必用分號嗎？
點撥：
不壹定。如果能用逗號表示分句間的並列關系，那麽應首選逗號來表示。如：
▲以講衛生為光榮，以不講衛生為恥辱。
如果用逗號難以表示分句間的並列關系，則改用分號。如：
▲白天，戰士們站崗巡邏；晚上，戰士們訪貧問苦。
上邊這個並列復句中，由於在“白天”和“晚上”之後已用了逗號，所以分句間的並列關系只能用分號來表示了。
三、問號功能挺復雜，提點問題請妳答
1.當有疑問詞出現時，什麽情況下不用問號或不緊跟問號？
點撥：
①雖有疑問詞，但不期待回答。如：
▲我並不太了解他為什麽這樣做。
②主謂倒裝的問句，問號要放在句末。如：
▲有這個膽量嗎，妳？
③雖發出兩問，但實際上只有壹問。如：
▲不記得。妳呢，妳沒註意嗎？
2.選擇疑問句之間，必用逗號嗎？
點撥：
壹般情況下，選擇疑問句之間用逗號而不用問號。如：
▲妳們掌管著人民給予的權力，到底是為祖國效力，還是為不法外商效勞？
這個選擇疑問句看似有兩問，實際上只是壹問，只有壹個回答，所以在句末用壹個問號代表就可以了。中間的逗號只表示結構關系，它前邊的句子仍是疑問語氣。
但並非選擇疑問句之間只能用逗號，有時可以用問號。如：
▲是站在他們的前頭領導他們呢？還是站在他們的對面反對他們呢？
這個選擇疑問句之所以在每個選擇項後都用了問號，是因為作者想強調每個選擇項的獨立性，讓讀者註意這兩種情況，其目的不在回答。而在於擺出兩條道路，所以雖用選擇句式，但在每壹個選擇項後都用問號以表示各自獨立。
3.連續出現幾個疑問，怎樣用問號？
點撥：
在復句中，關鍵要看需要幾個回答。如果只需要壹個壹個回答，便只用壹個問號。如：
▲這樣對待同誌，是害他呢，還是幫助他呢？
上面這句只需要壹個回答，是選擇疑問句，只在結尾用壹個問號。
下面這句則不同了：
▲妳姓什麽？今年幾歲了？在哪上學？
這句話需要三個回答，那麽就用三個問號。
在單句中，盡管連續出現幾問，也只能用壹個問號。因為問號是結句號，如果用壹個以上的問號，就把壹個完整的單句錯誤地分解成幾個分句了。所以，需要幾個回答的單句，只能在句末用壹個問號。如：
▲妳能告訴我幾點鐘上課、幾點鐘下課嗎？
四、小小嘆號別用濫，運用之妙令人嘆
1.有感嘆詞的感嘆句，嘆號用在何處？
點撥：
有感嘆詞的感嘆句，嘆號應用於感嘆詞後。如：
▲唉呀！那邊過來壹只船。
▲嗬！海灘上有這麽多人。
上面兩個例句，盡管都在整體上語氣強烈，但嘆號只能跟在嘆詞的後邊。
2.嘆號能用在單句的句中嗎？
點撥：
不能。因為嘆號用在能單獨成句的語後。
如果不能單獨成句，則不能用嘆號。試比較下邊兩句：
▲呀！我忘告訴他了。
這個“呀”後用嘆號，因為它可單獨成句。
▲妳這麽不講理，我呀，不跟妳說了。
這裏的“呀”後不能用嘆號，因為“我呀”不能單獨成句。
3.祈使句後都用嘆號嗎？
點撥：
不壹定。語氣強烈的祈使句才用嘆號。如：
▲妳滾出去！
語氣舒緩的祈使句後則不用嘆號。如：
▲請把門關上。
▲我們回去吧。
4.連續出現幾個有感嘆語氣的句子，用幾個嘆號？
點撥：
如果前後句意單壹，則在最後統用壹個。如：
▲我們急需壹千支“二巰基丙醇”，越快越好，越快越好！
▲“下次決不了，決不了！”箍桶匠叫著。
如果前後句意不同，或表示前後兩個動作，則每句後各用壹個。如：
▲我們不能回去！我們要到軍閥的門前去請願！誓死不當亡國奴！
5.反問句末能用嘆號嗎？
點撥：
反問句的末尾壹般用問號。但也要看語氣：如果強調疑問，則用問號；如果在個別情況下，強調激憤之情，語氣特別強烈，也可以用嘆號。如：
▲誰能認不出妳這個叛徒！
五、冒號我們常見它，未必都能用好它
1.起提示作用的冒號，後邊能不能不是分句，而是詞或短語？
點撥：
可以。看下例：
▲田野裏長滿了各種野菜：雪蒿、馬齒莧、灰灰菜、野蔥……
2.冒號提示的部分可不可以是句群？
點撥：
可以。冒號提示的範圍可以是句群。如：
▲我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。
其實，冒號提示的範圍大到不僅可以是復句，是句群，還可以是由幾個句群構成的語段或幾個語段。
3.冒號可以用在總括性話語之前嗎？
點撥：
可以。請看下例：
▲直到十幾天之後，這才陸續的知道她家裏還有嚴厲的婆婆；壹個小叔子，十多歲，能打柴了；她是春天沒了丈夫的；他本來也以打柴為生，比她小十歲：大家所知道的就是這壹點。
4.冒號可以套用嗎？
點撥：
不可以。如果出現套用，應將原句加以改造或將前壹個冒號改為別的號。
▲他告訴小劉：今天晚上要防止三種情況發生：漫堤、潰堤、管湧。
以上第壹個冒號可改為逗號。
六、壹道橫線破折號，幾道難題把妳考
1.破折號的前邊可以出現逗號或句號嗎？
點撥：
當破折號表示轉變話題時，前邊可以有逗號或句號。如：
▲“那個黃老媽媽，現在就在我們的面前。——唔！老媽媽，請站起來，讓大家看看妳！”
當破折號表示語意躍進時，也可以前加其他標號。如：
▲阿Q越想越氣，終於禁不住滿心痛恨起來，毒毒地點壹點頭：“不準我造反，只準妳造反？媽媽的假洋鬼子，——好，妳造反！造反是殺頭的罪名呵，我總要告壹狀，看妳抓進縣裏去殺頭，——滿門抄斬，——嚓！嚓！”
註意：壹般情況下，由於讀到破折號時自然要停頓壹下，所以除了話題轉變和語意躍進外，破折號前不用表停頓和煞句的號。
2.當破折號用於解釋說明時，使用壹個還是兩個？
點撥：
這要視情況而定：如果被解釋部分在句末，則只用壹個破折號；如果被解釋部分在句中，則前後各用壹個破折號。請比較下面兩句：
▲前面有壹塊石碑，上面刻著兩個大字——茶亭。
▲蟬的幼蟲出現於地面，需要尋求適當的地點——矮樹、籬笆、野草、灌木枝等——脫掉身上的皮。
3.破折號、括號、冒號都有解釋說明的作用，它們在使用上有何區別？
點撥：
破折號引出的解釋是正文的壹部分，而且是直接性解釋，絕大多數相當於“那就是”。如：
▲這些火都不是為我燃著的，可是連我也分到了它們的壹點點恩澤——壹點光，壹點熱。
括號內的解釋不在正文之內，讀不出來，而且只要與被解釋部分相關的內容都可放在括號內。如：
▲拐過壹個墻角，我看見了剛走出家門的魯迅（1881-1936）。
上句括號內的部分在朗讀時是不應讀出來的，而且對魯迅是間接性解釋。
冒號也有解釋作用，但它的應用範圍很有限，只用在提示原因上。如：
▲先後打了二三十槍，豹子傷得很厲害，可是還沒打死：火槍不頂事啊！
▲壹天過去了，兩天過去了，第三天吉亞特滿頭大汗地來找貝漢廷：果然壹個十六米的大件放不下去了。
七、括號妳往哪裏站，看似簡單用時難
1.什麽時候括號用在句號前？什麽時候括號用在句號後？
點撥：
記住壹個總原則：括號解釋誰就緊挨著誰。如：
▲他不敢惹村長，因為村長已經成了有頭有臉的先生（指文化人）。
因為括號只用於解釋句中壹部分，所以括號緊挨著這壹部分——先生。
▲修道院，對於窮人來說，除了當兵以外，幾乎是唯壹的出路了。（《火刑》）
因為括號用於解釋前邊壹句話這個整體，所以括號緊挨著句號。
2.圓括號內句末有沒有句號？
點撥：
如果是句號外邊的圓括號，可以有句號。如：
▲但是從大處看，應當作為學習的主要對象的，還是它的人物描寫和結構。（請不要誤會，以為《水滸》的其他方面就沒有可供我們學習之處；不過，此篇專談它的如何創造人物與如何結構全局，所以暫時不談它的其它方面。）
八、引號位置很重要，用好引號有訣竅
1.什麽情況下先句號後引號？什麽情況下先引號後句號？
點撥：
句號在引號內，要有兩個條件：第壹，引號內部分夠壹句話條件；第二，有獨立性，不和引號外的內容***同組成壹句話。如：
▲列寧說：“誰不會休息，誰就不會工作。”
按規定，從冒號算起，引號內的部分意思完整，夠句子的條件，所以句號在引號內。
句號在引號外，是由於引號內的部分和引號外的部分合起來才是壹個完整的意思。如：
▲別和我爭了，我希望妳記住“誰不會休息，誰就不會工作”。
2.如果壹句話是由幾個帶引號的部分連綴而成，那麽引號之間用什麽號？
點撥：
該用什麽號還用什麽號。如：
▲李蔔克內西回憶說：“馬克思在語言和風格問題上十分考究，有時到了咬文嚼字的程度”，“他對於語言的簡潔和正確是壹絲不茍的”，“馬克思是個嚴格的修辭家；他常常花很多時間力求找到需要的字句。”
九、省略號可不省心，以下幾點要弄清
1.省略號前可不可以有句號？
點撥：
省略號前可以有句號或問號、嘆號。它表示作者還有許多句話要說。如：
▲但我知道，即使不是我，將來總會有記起他們，再說他們的時候的。……
2.省略號前可不可以有逗號或頓號？
點撥：
因為逗號和頓號是句中點號，所以在省略號前不應保留。如：
▲我看到了巍峨的山峰，挺拔的蒼松，茫茫的雲海，靜寂的古剎……
▲在廣州的花市上，牡丹、吊鐘、水仙、大麗……各種鮮花擠在壹起啦！
3.兩句話之間有省略，那麽省略前用不用句號？
點撥：
壹般不用。如：
▲此刻西南季風盛行的季節還未開始……沿途均屬無風暴間隙。
[學以致用]
1.下邊句子中的問號使用正確的壹項是
A.年青時讀向子期《思舊賦》，很怪他為什麽只有寥寥的幾行，剛開頭卻又煞了尾？然而，現在我懂得了。
B.我有時談到人會怎樣的騙人，怎樣的賣友，怎樣的吮血，他就前額亮晶晶的，驚疑地圓睜了近視的眼睛，抗議道，“會這樣的麽？——不至於此罷？……”
C.有的說，他曾經被巡捕帶往北新書局去，問是否是柔石？手上上了銬，可見案情是重的。
D.但怎樣的案情？卻誰也不明白。
2.下邊頓號使用符合規範的壹項是
A.1924年，他的油畫《遠聞》、《悵望》、《簫聲》、《琴課》等由於對人物性格刻畫得出神入化，在巴黎展出時，轟動了巴黎美術界。
B.有的句子雖然有疑問詞“誰”、“什麽”、“怎樣”、“是不是”等，但全句並沒提出疑問，末尾也不用問號。
C.她們走不上二、三十步遠，忽聽得背後“啞——”的壹聲大叫。
D.四篇知識短文，分列於第二、三冊和四、五冊的相關單元，起到歸納、復習的作用。
E.高壹以(1)、(2)兩項為重點，高二以(3)、(4)兩項為重點。
3．下邊標點符號使用有誤的是
A.“妳真個姓唐嗎？”“真個姓唐。”我說?"宋體" SIZE="3">、(4)兩項為重點。
3．下邊標點符號使用有誤的是
A.“妳真個姓唐嗎？”“真個姓唐。”我說。“哦，哦，”他看定我，似乎十分高興，“我也姓過壹回唐的。”
B.在東京的客店裏，我們大抵壹起來就看報。學生所看的多是《朝日》新聞和《讀賣》新聞，專受打聽社會上瑣事的就看《二六》新聞。
C.我們壹般學六門基礎學科：天文、地學、生物、數學、物理、化學。 這六門是不是都是壹樣的基礎呢？也不是。壹門物理，是研究物質運動基本規律的學問；壹門數學，是指導我們推理、演算的學問。
D.我這時很興奮，但不知怎麽說才好，只是說：“啊！閏土哥，——妳來了？……”
E.他站住了，臉上現出歡喜和淒涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。
F.漢堡港是美麗的。岸上，壹個個紅色和黃色的建築群，港口，碧藍的海水翻卷起銀白的浪花……。
答案：
1.B（ACD中都不表示疑問，應用逗號）
2.D（ABE中的書名號、引號和括號已起停頓作用，不必再用頓號。C表約數不應使用頓號斷開）
3.BF（B句中的“新聞”是專名，應在書名號裏。F中第二個逗號應改為分號，最後的句號刪除。）