作為壹位傑出的教職工，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是我精心整理的幼兒園中班教案《我的好朋友》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班教案《我的好朋友》 篇1教學目的:
1、能用恰當的詞句描敘好朋友的外貌特征和優點。
2、學會讓別人把話說完以後再發表自己的意見,培養傾聽能力。
3、懂得只有團結友愛,才會有許多朋友。
教學準備:
了解幼兒,與個別幼兒談心,了解幼兒交朋友的情況,並幫助幼兒交朋友。
教學過程:
壹、集體聽找朋友的歌曲。
二、引出話題,激發幼兒的興趣。
妳們有好朋友嗎?妳的好朋友是誰?請妳把自己的好朋友長的什麽、穿的什麽樣子的衣服、有什麽特征、妳喜歡他她什麽說給大家聽壹聽,讓我們來猜猜他(她)是誰。
二、猜朋友。
1、請三、四個幼兒輪流在集體面前描述自己好朋友的外貌、衣著、發型等等特征,全班幼兒根據其描述的猜壹猜他(她)的好朋友是誰。
2、分組讓幼兒把自己的好朋友介紹給大家猜,教師巡回參與各組幼兒的談話,並根據各組的具體情況有針對性的提出壹些問題。如妳的好朋友長的胖還是瘦?是高個子還是矮個子、他她最喜歡什麽?等等。幫助幼兒打開思路講敘。如果幼兒還不等別人把話說完就插嘴或者搶著說話,要及時提醒他們耐心傾聽別人的說話,等別人說完了以後自己再說。
三、討論;
1、妳的好朋友有哪些優點?妳為什麽和他(她)做好朋友?引導幼兒說出好朋友的優點,並能講述壹個實 例。
2、如果壹個小朋友經常欺負別人,經常做壹些讓大家不高興的事情,妳會選擇他做妳的好朋友嗎?妳應該怎樣幫助他呢?
3、教師根據幼兒們的討論總結幾條。
四、玩音樂遊戲找朋友。
幼兒園中班教案《我的好朋友》 篇2目標：
1、在老師的指導下，能嘗試運用多種手段在紙盤上大膽地制作，表演自己的好朋友。
2、活動中遇到困難會主動請求老師或同伴幫助。
3、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
準備：
1、圓形、徒圓形若幹，數量等於幼兒人數。
2、制作的工具和輔助材料：水彩筆、絨線、紙及壹些廢舊材料。
3、活動室內展示老師制作的紙盤，***幼兒欣賞。
過程：
1、引導幼兒說說、看看桌子、櫃子上又那些材料？
2、組織幼兒討論怎樣用紙盤來表演自己的好朋友，可以選用那些材料？
3、幼兒制作，老師巡回指導。
啟發幼兒運用多種表演手法，如：用紙、絨線粘貼頭發，用彩筆在紙盤上畫武官。鼓勵幼兒遇到困難可以請求同伴或老師幫助，並提醒幼兒制作完後要將所有物品歸放整齊。
4、引導幼兒互相欣賞，並猜猜“這是誰”，延伸活動：
可將幼兒作品布置於墻，供幼兒互相欣賞、交流、學習增加同伴間的友誼
活動反思：
在繪畫的過程中，有些孩子提問道：“老師 我不會畫我的好朋友。”我便回答到：“妳的朋友長什麽樣子就畫什麽樣子啊。"於是我就在黑板上花了壹個樣板冰與幼兒講解我的好朋友的特征。作畫認真的進行著，我發現很多孩子都跟著我的樣板畫，我就趕緊跟幼兒說，不能跟著黑板畫，每個人都有屬於自己的好朋友，好朋友長什麽樣就畫什麽樣子。不久，幼兒吧主題人物都畫出來了，於是我就增加難度要求幼兒畫背景。有的小朋友畫了很多花花草草，還有大樹；有的小朋友畫高樓大廈，還有藍藍的天空等等。幾乎都是畫這些，看起來可美觀了，但是有少部分幼兒花花還不怎麽行，但比以前進步了，起碼不會亂畫線了。
這節美術課可以說是比較成功的了，但是在我們評畫的時候發現了壹個很嚴峻的問題，那就是孩子的塗色能力。有部分孩子的用色不夠艷麗，掌握塗色的技巧不夠，原因還是平時的訓練太少了，子啊這方面還是應該加強訓練。讓孩子的塗色水平都能和畫線描畫那樣出色。
幼兒園中班教案《我的好朋友》 篇3設計意圖：
中班幼兒自我意識較強，凡事以自我為中心，不考慮別人。同時，家長往往重視孩子智力的培養，而忽視對孩子的交往能力的發展。導致在幼兒園的集體生活中，許多幼兒就遇到了同伴關系的強有力挑戰。因此我班開展“有朋友真好”的主題活動目的就是為了有意識的培養幼兒形成良好的集體意識品質。我們通過召開家長會、家訪，向家長說明開展此主題的目的、意義與方法，爭取家長的支持、配合，做到家園教育同步。活動過程中，重點指導家長讓幼兒積極參與交往、學會交往，在交往中理解自己與集體、與別人的關系，從小養成熱愛集體、關心別人的良好品質。
活動壹：
壹、 活動內容：我有好朋友了
二、 活動目標：
1.在老師、家長的引導和幫助下自己尋找好朋友，學習初步的交往。
2.感受到有朋友的樂趣。
3.向老師、家長和同伴介紹自己的好朋友。
三、 活動準備：
1.取得家長的配合，引導幼兒與家附近的小朋友做朋友，並拍下與好朋友的合影照片。
2.布置用於貼合影照片的專欄。
3.《找朋友》的音樂磁帶和錄音機。
四、 指導要點：
1. 放《找朋友》的音樂，讓幼兒自己尋找和選擇好朋友。
2.請幼兒介紹自己的好朋友及合影照片，鼓勵幼兒盡量多的向他人介紹。
3.將“好朋友”的合影照片布置在專欄裏。
4.與好朋友壹起表演壹個節目。
活動二：
壹、 活動內容：打電話
二、 活動目標：
1.給好朋友打電話，告訴好朋友自己最愉快的事，體會與人分享快樂的幸福。
2.給老師打電話祝賀新年，初步學習使用禮節性的交往語言。
三、 活動準備：
1.鼓勵家長利用周末時間，帶幼兒外出遊玩，以豐富幼兒的交談內容。
2.學習打電話的方法。
3.與好朋友互換號碼。
幼兒園中班教案《我的好朋友》 篇4活動目標
1、理解“朋友”的含義，願意大膽講述與朋友間的故事。
2、知道好朋友之間要有愛相處，互相幫助。
3、願意和好朋友做遊戲，感受朋友間遊戲的快樂。
4、培養幼兒與同伴之間和睦相處並珍惜這份友情。
5、培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
活動重難點 理解“朋友”的含義，懂得朋友間要友愛相處，互相幫助。
活動準備
1、課件ppt。
2、雪花片積木。
活動過程
壹、出示手偶，講述故事，幫助幼兒理解“好朋友”的概念。
1、教師介紹手偶。
2、教師講述故事。
師：猴哥哥和猴弟弟是壹對好朋友，他們每天壹起上學、壹起遊戲，有好東西壹起吃，猴哥哥搬不動小桌子，猴弟弟就會壹起來擡，猴弟弟不會系鞋帶，猴哥哥會幫他系鞋帶……他們真是壹對好朋友。
3、提問：
①猴哥哥和猴弟弟平時是怎麽在壹起的？
②妳有好朋友嗎？
③妳的朋友是誰？妳們喜歡在壹起幹什麽呢？
二、說說我的好朋友。
1、出示圖片壹。
師：妳看，他們在幹什麽？
師：師：妳喜歡和好朋友在壹起玩嗎？
幼：喜歡
師：為什麽？
幼：和好朋友在壹起玩很快樂。
師小結：和我們的好朋友壹起玩，妳會覺得很開心。
除了玩，和我們的好朋友之間還能做什麽呢？
2、教師出示圖片二。
師：好朋友之間除了可以壹起玩，還能做什麽？
幼兒說壹說，教師隨後出示圖片
師：看看，圖片上的小朋友。他們在幹什麽？
師：妳的好朋友遇到困難的時候，妳是不是這樣做的呢？
教師小結：原來我們的好朋友可以在壹起玩，也可以互相幫助。
3、出示圖片三。
師：好朋友在壹起還能幹什麽？
師：還能壹起完成任務呢。
4、教師小結：好朋友就應該互相關心，互相幫助，這樣好朋友才會越來越多，朋友越多越快樂。
三、遊戲：分積木。
1、師：妳想和妳的好朋友壹起合作完成任務嗎？
師：教室裏的積木很亂，想要請妳找壹個朋友壹起把它分分類呢
妳們願意嗎？
2、引導幼兒合作分積木。
3、小結：朋友之間可以做很多的.事情，可以壹起玩，互相幫助，還能壹起合作完成任務呢。我們要有禮貌地交朋友，和朋友分享玩具，常常幫助別人，才會有越來越多的朋友。
幼兒園中班教案《我的好朋友》 篇5活動目標：
1、能過抱壹抱、捏捏手等方式表達與同伴間親密友好的關系。
2、學習大膽介紹自己及同伴。
3、體驗與同們壹起活動的樂趣。
活動準備：
1、幼兒熟悉並基本會唱歌曲《我的朋友在哪裏》
2、幼兒每人壹張自己的照片
3、壹棵畫好的好朋友樹
活動過程：
壹、遊戲：“猜猜我是誰”
1、教師：今天我們來玩壹個遊戲，遊戲的名字叫做“猜猜我是誰”。
2、教師:“請壹位幼兒到前面來，老師把妳的眼睛蒙住，再請另壹名幼兒到老師這裏來，妳要對蒙住眼睛的小朋友說說：猜猜我是誰？”（交代幼兒遊戲規則）
3、教師：（被猜出名字的小朋友）“妳說說在我們班妳的好朋友是誰？”“妳為什麽喜歡他（她）？”（引導幼兒說壹個好朋友的優點在哪裏）
二、遊戲：“我的朋友在哪裏”，讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。
1、教師：“現在老師請小朋友隨著音樂壹邊唱歌，壹邊找自己的好朋友。想想他叫什麽名字？找到後想用什麽方式表達妳對他（她）的友好？壹會告訴大家。”
2、教師：“（音樂結束後）妳的好朋友在哪裏？跟大家說說他叫什麽名字？”（讓幼兒多說，讓幼兒學習大膽介紹自己）
3、遊戲可以重復進行，提醒幼兒多找幾個好朋友。
三、請幼兒說說是怎樣表示與好朋友之間的友好。
1、教師：“妳叫什麽名字？剛才，妳找到的好朋友叫什麽名字？妳們是用什麽方式表示相互間的友好的？”（通過讓幼兒表達，知道如何表達與同伴親密友好的關系）
2、請幼兒說壹說，做壹做，同伴之間交流表達的友好方式。
四、師生***同布置“好朋友樹“
1、教師：“我們班新增了壹棵樹，這棵樹是讓我們把自己和好朋友的照片在樹上找個位置貼在壹起，讓小朋友都知道自己的好朋友是誰”。（告訴幼兒樹的用處）
2、教師：請小朋友拿出自己的照片，選擇和自己的好朋友貼在壹起。
3、教師：老師請小朋友來說說，妳向同伴介紹自己和好朋友，並看看其他同伴與好朋友的照片。“
4、教師：我們為這棵樹取個名字吧！（幼兒討論後，取名為“好朋友樹”）
幼兒園中班教案《我的好朋友》 篇6活動目標 ：
1、通過各種形式讓幼兒表現出好朋友的不同形態。
2、培養幼兒關心他人的情感。
活動重點和難點 ：
各種形式讓幼兒表現出好朋友的不同形態；培養幼兒關心他人的情感。
活動準備 ：
美工區：紙張、蠟筆、橡皮泥
語言區：投放《關懷妳我他》圖書、學習繪制《好朋友》畫冊
表演區：磁帶《拉拉勾》《找朋友》
數學區：數卡與實物卡
活動過程 ：
壹、談話引出學習主題
我們每壹個人都有自己的朋友，妳的朋友是誰呢？他長得什麽樣子呢？
妳和好朋友在壹起開心嗎？為什麽？
二、引導幼兒用不同形式表現好朋友的不同形態
請妳們用蠟筆把好朋友的樣子畫出來，也可以用橡皮泥捏出來。語言區裏放了《關懷妳我他》的圖書，我們也可以把妳和好朋友在壹起玩的事畫出來，編成壹本畫冊。在音樂區有好聽得歌曲，可以和好朋友壹起邊唱邊跳。在數學區請妳們幫草莓娃娃找朋友。
三、幼兒自主選擇區域進行活動
教師巡回指導，重點指導幼兒編畫冊。
四、幼兒聽音樂收拾玩具
五、評價幼兒活動情況
幼兒園中班教案《我的好朋友》 篇7活動目標
1、能分辨鞋子的左右及類別，學會自己穿鞋子。
2、體驗自己動手的樂趣。
3、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
5、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。
活動重難點重點：
按鞋子的大小、顏色、款式等特點進行配對難點：分清楚鞋子的左右並學會穿鞋
活動準備
PPT、圖片、幼兒圍坐成半圓形
活動過程
(壹)我會識鞋子師：現在我要請壹位小朋友們上臺來當老師的模特，有誰願意的?
我請坐得最好的壹位小朋友上臺來。其他的小朋友來觀察壹下，看看×××身上都有壹些什麽東西?
幼:衣服、褲子、鞋子……師:那妳們說說都是些什麽顏色的啊?哦，有×顏色的衣服，×顏色的褲子，還有×顏色的鞋子……我們來看看自己的鞋子都是什麽顏色的?點小朋友回答……
(出示ppt圖片)師：妳們看看，這是誰的鞋子啊?(分別出示高跟鞋、皮鞋、涼鞋、雨鞋、拖鞋、運動鞋等)幼：媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋、寶寶的雨鞋......
請幼兒說出這些鞋子的特點(大小、顏色、什麽時候穿等)師:哇，小朋友們認識這麽多鞋子!那妳們會自己穿鞋嗎?
(二)兒歌真快樂
1、師:老師經常發現有小朋友把鞋子穿反了，還有小朋友鞋跟沒有提上來，這樣很容易摔跤的!所以今天老師要教小朋友壹個穿鞋子的辦法……拿自己的鞋子做示範，指著讓幼兒認識鞋子的結構(鞋面、鞋底、鞋頭、鞋跟)
2、教會兒歌"兩個好朋友，緊緊挨著頭，中間有個小嘴巴，大家壹起笑哈哈。"反復練習兒歌並舉反例子，讓小朋友判斷。
3、請兩個幼兒上臺，比賽誰穿鞋快，大家壹起念兒歌
4、師：大家看這雙鞋子，它的外形壹樣，顏色壹樣，大小壹樣，鞋子凹型朝向不壹樣的兩只鞋子，叫壹雙鞋。
(三)找找好朋友師：剛剛鞋子說，它找不到它的好朋友了，怎麽辦呢?請小朋友幫忙。
1、請小朋友回座位
2、將印有不同鞋子的圖片發放給小朋友，讓他們連對找好朋友。
3、並且將壹雙鞋子塗成壹種顏色。
教師小結：小朋友們都幫鞋子找到他們的好朋友了，並且還學會了自己穿鞋子，那麽等會兒午覺起來，老師要檢查壹下看看小朋友自己穿鞋穿得對不對，能不能找到它們的好朋友!
活動反思：
《綱要》提出了“幼兒園的教育活動，應是教師帶領幼兒***同創設豐富多彩的活動，引導幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動地去體驗，實踐，創造，促進幼兒身心和諧發展的壹種教育活動。小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語言發展的關鍵期，會向別人表達自己基本的想法和要求，只是語句不夠完整，有時出現時斷時續的現象，即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此，我想通過活動給幼兒創設壹個想說、敢說、有機會說的環境。
幼兒園中班教案《我的好朋友》 篇8活動目標：
1、激發幼兒交新朋友的願望，感受擁有新朋友的快樂;
2、進壹步了解名片的作用;
3、能大膽想象介紹自己，與同伴分享、合作。
4、讓孩子們認識到，跟同伴合作是壹種精神。有的時候壹個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。
5、能根據指令做相應的動作。
活動準備：
1、錄音帶、歌曲《好朋友》;
2、幼兒與家長壹起制作壹張名片，自帶壹件物品。
活動過程：
活動前半部分分別在蘿蔔班、香橙班兩個班級上進行。
1、遊戲《猜猜我是誰》，引入活動
(1)剛才參加遊戲的小朋友，蒙上眼睛，為什麽都能很快猜出後邊的小朋友呢?(因為我們都是壹個班的同學，天天在壹起，很熟悉了，我們都是老朋友了)
(2)我們菠蘿班的老朋友天天在壹起，妳們快樂嗎?
(3)為什麽很快樂?
(4)那如果我們有了更多的朋友會怎麽樣呢?
(5)妳們想認識新朋友嗎?
2、兩位鄰班教師(本班幼兒不認識的老師)帶著禮物出現。“當當當”響起敲門聲，老師打開門說：真巧，壹說到新朋友，現在就有新朋友來了，請進!” 新老師和小朋友打招呼，並分別做自我介紹。
3、幼兒做自我介紹
(1)剛才我們認識了新老師，現在怎樣讓新老師認識我們呢?
(2)請幼兒分別用名片、口頭自我介紹。
(3)名片上面有什麽內容(姓名、電話、住址)
(4)教師小結名片上的作用。(名片能讓別人記得更清除、更長久)
4、自主交往活動
老師聽說香橙班的小朋友也在尋找好朋友，老師和他們約好了在音樂廳見面，現在讓我們帶上禮物和名片，壹起去認識新的朋友吧
(1)音樂開始，兩個班的小朋友分別從兩個門進入。香橙班：妳們好，我是香橙班的小朋友，香橙香橙，快樂心情!
菠蘿班:妳們好，我是菠蘿班的小朋友，菠蘿菠蘿，健康快樂!
(2)幼兒自主交往
5、小結，請幼兒和自己新認識的朋友手拉手在壹起。師：妳認識了幾個好朋友?妳是怎麽去認識的?妳和新朋友壹起做了什麽?妳感覺什麽樣的?小結：和朋友在壹起真快樂，朋友越多，我們的快樂也就越多。
6、音樂《找朋友》，結束
師：認識了新朋友真高興，現在仍讓我們和新朋友壹起唱歌跳舞吧!
教學反思：
在整個活動設計中，輕松的環境有利於幼兒進入角色，體現了幼兒快樂學習的理念要求。我覺得最可取的是交往語在活動中的運用，既使幼兒的主動性得到了發揮也提高了幼兒語言交往的能力。在以後的教學活動中我要不完善和運用。
但是，如果在活動中能夠將幼兒與好朋友壹起活動的形式設計的再多壹些，會更好的讓孩子們動起來。並快樂的接受對方，提高自己的交往能力。
幼兒園中班教案《我的好朋友》 篇9設計思路
在幼兒園中，孩子們每天朝夕相處都已經成為了很好的朋友，除此之外，每個孩子在自己的生活中也有屬於自己的好朋友。孩子們每天都會和自己的朋熱情打招呼，壹起玩，壹起遇到問題決定問題，但孩子們對朋友長相的形容並不能清楚描述。設計本次活動，讓孩子們對自的朋友的外貌有所關註，鞏固圖形組合的運用，同時感受生活中很朋友在壹起的快樂。
本次活動分為三個環節。第壹環節，我的好朋友，回憶身邊朋友互幫互助的情景，架起友情之橋。第二環節，臉兒變變，引導幼兒關註朋友不同的臉型，嘗試運用圖形組合的方式表現。第三環節，和朋友壹起遊戲，試著添畫出完整的作品。
活動目標
1.嘗試用圖形組合畫出不同的臉，表現生活中的好朋友。
2.願與朋友互相幫助，體會與朋友在壹起的快樂。
活動準備
幼兒作畫材料
活動過程
壹、我的好朋友 —— 回憶身邊朋友互幫互助的情景，架起友情之橋
1、我們每個人都有好朋友，妳結交了新的好朋友了嗎？是誰呢？
2、在幼兒園裏，我們都需要朋友的幫忙，有沒有妳幫助他、他幫助妳的事情呢？（幼兒自由表述）
3、：好朋友應該互相幫助，真正的好朋友是會在有困難的時候幫助妳的朋友。
二、臉兒變變 —— 引導幼兒關註朋友不同的臉型，嘗試運用圖形組合的方式 表現
1、我們的好朋友長得都壹樣嗎？（不壹樣）哪裏不壹樣呢？（引導幼兒關註臉型的不同、單雙眼皮、眼睛、鼻子、嘴巴大小的不同）
2、我們的好朋友長的都不壹樣，今天啊我們就要來畫畫我們的朋友們。
這是圓——添加五官、頭發，成了圓圓的臉。
圓拉拉寬變橢圓啦（橫）——添加五官、頭發，成了胖胖的臉。
圓再拉拉長（豎）——也是橢圓，添加五官、頭發，成了瘦瘦的臉。
3、妳的朋友，他的臉是什麽形狀的？（引導幼兒說出的不同圖形的臉型如方臉、倒三角臉並嘗試畫壹畫）
4、除了臉長得不壹樣，妳還能把其他不壹樣的地方畫出來嗎？（幼兒自由嘗試）
：原來好朋友的臉是各不相同的，有的圓臉、有的長臉、有的臉寬寬、還有的是方臉。我們每個人的長相也都不壹樣，我們畫出朋友們不壹樣的臉，真有趣！
三、和朋友壹起遊戲——試著添畫出完整的作品
1、今天天氣真好，妳想和好朋友出去玩嗎？妳想找妳的朋友壹起玩什麽呢？（滑滑梯、捉迷藏……）
2、我們和我們的好朋友壹起去做遊戲吧，把我們快樂的遊戲都畫出來。
人物要畫得較大，特別是朋友的臉。
選擇不同的圖形畫己和好朋友的臉，並添加不同的五官。
塗色：梳頭——塗頭發，洗臉——塗臉蛋，穿衣——塗衣服，穿鞋——塗鞋子
想壹想妳們會去哪裏玩呢？（公園、廣場、花園……）
3、根據所畫內容，說說妳的好朋友長什麽樣的？妳和好朋友在做什麽？
：和朋友在壹起，做什麽事情都開心，把我們的快樂畫出來，更開心！